小學數(shù)學動物聚會說課稿.doc

小學數(shù)學動物聚會說課稿 教材分析： 動物聚會是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第一單元數(shù)一數(shù)與乘法的第4節(jié)本單元在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系實際生活強調在解決現(xiàn)實問題的過程中讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程從中獲得對乘法意義的感悟體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展過程培養(yǎng)學生提出并解決一些簡單實際問題的能力教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)目的是使學生感到生動有趣讓學生在生動的情境中提出問題列出乘法算式體會乘法的簡單應用 學情分析： 根據(jù)前兩節(jié)課的學習學生已經(jīng)對乘法有了初步認識并能夠初步用乘法解決問題由于本班學生已經(jīng)具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力愿意和小伙伴交流合作、思維敏捷和喜歡得到老師的表揚和鼓勵 所以結合學生的實際和教學內容確定以下教學目標： 教學目標：知識技能目標：結合動物聚會的具體情境發(fā)展提出問題與應用數(shù)學的意識會運用乘法解決生活中簡單的實際問題 數(shù)學思考目標：通過問一問、看一看、說一說、擺一擺、算一算等數(shù)學活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力 情感態(tài)度目標：在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法與生活的密切聯(lián)系增強學生學習數(shù)學的信心培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感體驗與同伴合作、交流的快樂 教學重點： 培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力體會乘法的簡單應用 教學難點： 加深對乘法意義的理解 教法與學法： 課程標準明確指出：應倡導自主、合作、探究的學習方式課堂上我運用多媒體來輔助教學引導學生獨立思考與合作交流給了學生充分的自由學生通過動眼觀察、動腦思考、動手實踐、相互啟發(fā)共同探討獲得新知使學生在寬松的學習環(huán)境中體驗數(shù)學的樂趣 教學準備： 多媒體課件 學生準備學具圓片 教學過程： 經(jīng)過上課實踐結合網(wǎng)友們的研討和大家的建議我安排了以下四個環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 低年級學生對童話故事非常感興趣因此一上課我創(chuàng)設了這樣情景： 同學們你們都聽過白雪公主的故事吧美麗的白雪公主被英俊的王子救活之后兩個人幸福的生活在一起可是呀白雪公主一直想找機會感謝一下七個小矮人對自己的關心和照顧于是這一天她來到了森林王國小動物們?yōu)榱藲g迎白雪公主的到來舉辦了一場別開生面的動物聚會（板書課題）同時出示主圖題圖通過實踐這一環(huán)節(jié)的設計非常成功學生們的注意力一下就被吸引了過來 您現(xiàn)在正在閱讀的小學數(shù)學動物聚會說課稿文章內容由收集本站將為您提供更多的精品教學資源小學數(shù)學動物聚會說課稿二、自主探索、合作交流 學生通過觀察主題圖發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學信息這個時候為了讓所有學生都能展示自己的問題我讓他們和同桌說一說然后再匯報這樣很好的保護了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性然后課件出示這節(jié)課我們要重點研究的4個問題：（1）一共有幾只小鳥（2）一共有多少個松果（3）一共有多少個桃子（4）一共有多少根胡蘿卜在這里我把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根一捆是4根另外一捆是5根的 然后引導學生解決第一個問題讓學生列出加法算式和乘法算式復習乘法算式各部分名稱并且說出乘法算式的意義 同學們的回答真棒老師相信你們一定能列出下面三個題的算式運用鼓勵性語言學生們很主動的思考問題積極回答這時我把學生回答的加、乘兩種方法都進行板書通過比較讓學生再次感受乘法運算的簡便性在這里我把原來的一個小環(huán)節(jié)刪掉了就是問題（2）和（3）都可以用36表示它們的意義有什么不同大家研討時覺得和練習中連一連的環(huán)節(jié)重復又因為本節(jié)課時間不夠充足所以我決定在這里把它刪掉在練習中稍做強調這樣可以節(jié)省一些時間 最后一個問題一共有多少根胡蘿卜是網(wǎng)友們關注的一個焦點問題由于同樣地問題在前兩課兒童樂園出現(xiàn)過一次我認為同學們都能知道運用移多補少的方法把加法算式變成乘法算式可上這節(jié)課時班級里還是有一些孩子不知道辦這時我利用了學生手中的學具圓片讓學生在小組內用圓片代替胡蘿卜分別擺出3個一堆4個一堆5個一堆然后動手擺一擺擺成每堆相同的數(shù)量學生通過討論和直觀感受一下就明白3+4+5可以變成3個4學生的思維被激活了再回歸到主題圖上只要從5根胡蘿卜里拿出1根放到3根里面就能列出乘法算式了 本環(huán)節(jié)的設計我創(chuàng)造性的使用了教材我是這么想的學生們這段時間學習乘法以來接觸了很多加數(shù)相同的情境有一些孩子可能會形成思維定勢特別是一些不仔細觀察的孩子可能看到第一捆是三根其余的就想當然的也是三根在交流時他們會在教師的引導下意識到細心觀察的重要性同時學生再通過看圖想到用移多補少的方法這個問題也可以用乘法來解決這對培養(yǎng)孩子思維的靈活性所起到的幫助時顯而易見的 最后通過比較這四道題的加法算式和乘法算式總結出求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來計算 三、鞏固深化、拓展思維 練習時我采用了海的女兒的建議把闖關游戲用下面的情境換掉了 師：同學們白雪公主來到森林里很想見到七個小矮人可是小矮人們?yōu)榱朔乐乖儆邢駩憾净屎竽菢拥膲娜藖硭麄兊募野擦藥椎腊踩T快幫幫白雪公主打開這些門吧！這樣不僅銜接的自然而且做到了情境的完整學生的積極性還很高漲又潛移默化的滲透了思想教育練習中可以看出大部分學生對本節(jié)課的知識接受很好個別同學對乘法的意義理解的有些吃力相信通過不斷的練習學生會掌握其中的道理 體會乘法的意義是本節(jié)課教學的難點因此讓學生通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學活動給學生搭建一個個想像和發(fā)展的平臺引導學生在深入思考、動手實踐過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)從而對乘法的意義有更深刻的理解和感受 四、總結延伸、情知共融 讓學生談談收獲再評價一下自己和他人學生們談的很好有的談懂得了做人的道理有的夸獎了他人決心要向他學習還有的談關于這節(jié)課學習的乘法接著同學們說的我又對本課做了延伸讓學生找找生活中可以用乘法解決的問題把找到的乘法問題用自己的方式記錄下來并告訴小組成員應該解決試講時這部分時間有些緊張如果時間再充足些能讓更多的學生展示自己的成果 最后給學生留了一項