《賣報歌》說課稿.doc

賣報歌說課稿馬神廟街小學 姜海霞一、設計說明：音樂是一門聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都必須依賴于聽覺?！白裱犛X藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點”，這是新課標中對音樂教育重要的指導思想。我設計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學科的特點，達到感受美、體驗美這一效果。二、教學分析：1、教材分析：賣報歌是一首曲調歡快活潑、形象單純，朗朗上口的兒童歌曲。這首歌曲處在三年級音樂課本的第八單元，這個單元的主題是了解音樂家聶耳，以及他的主要作品。歌曲中的主人公與學生年齡相仿，所以整體比較貼近三年級學生的情感世界和心理特點。而且這個單元在本冊教材中是唯一對學生進行愛國主義教育的內(nèi)容。課標指出：“感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。”所以，這首歌曲作為三年級的教材，除了情感上的適合外，在內(nèi)容上也隱含著許多的教育價值，既有樂理知識的深化應用，又有新的節(jié)奏出現(xiàn)，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學生現(xiàn)有的認知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。2、學生分析：新課標中指出：中年級的學生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點，適合進行直觀教學。在教學中，學生通過聽、奏、唱、編、演，等一系列音樂活動，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力都得到鍛煉和發(fā)展，并能夠開發(fā)學生音樂的感知力，體驗音樂的美感。三、教學目標：1.情感目標：體會歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。2.知識目標：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲。能力目標：能用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3.教學重點、難點：學會正確演唱歌曲。能對歌曲進行創(chuàng)作表演。使用打擊樂為歌曲伴奏。四、教學方法：新課標總目標中指出：培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。階段目標也指出，要保持對音樂的興趣。教師通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學形式吸引學生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調學生在學習過程中的主體地位，教師和學生是平等關系，教師是平等中的首席。五、教學流程：（一）情境引入，設疑激趣1、聆聽跟唱，激發(fā)興趣。設計意圖：播放國歌，在聆聽歌曲時，鼓勵學生大聲地跟唱，并提出兩個問題給同學們思考，第一個問題是：這首歌的名字是什么？第二：你聽到這首歌曲是感受到了什么？這兩個問題很簡單，學生肯定會踴躍回答，這個過程不僅激發(fā)了學生學習的熱情，還啟發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的責任感，達到本節(jié)課的教學目標。2、聽故事，知作者新課標指出：學生要了解音樂歷史與相關文化知識。首先播放民樂合奏金蛇狂舞，在聽賞中讓學生體驗這首樂曲的情緒。然后讓學生自主閱讀作家小檔案，主動了解音樂家及其主要作品。然后再引出小毛頭與 賣報歌 的故事。這個過渡自然連貫，不僅了解了作家還知道了歌曲的創(chuàng)作背景，為學生創(chuàng)設了一個具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做非常符合學生的心理特點，更主要的是引發(fā)了學生對小毛頭這個孩子的關注和興趣，這就有利于學習主題歌曲賣報歌。（二）聆聽學唱，突破難點1、兩次聆聽歌曲的第一段。2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏變化，并進行節(jié)奏練習。2/4 | | | | 3、學唱第二段時，后十六小節(jié)的節(jié)奏再次應用。4、學唱第三段，讓學生自行突破。設計說明：由于這首歌大部分同學以前聽過，所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽，并且聽的是歌曲的第一段，其實就是一個聽唱教學的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達到突破教學重點的目的。 跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏變化問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，師生共同突破歌曲中的難點節(jié)奏和難點曲譜，特別是前八分音符，后十六分音符的小節(jié)，為學唱歌曲做好準備，然后再把歌詞帶進去進行節(jié)奏念白，最終突破第一個教學難點。唱完第一段后引導學生說出通過第一段的學習知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應用，加深學生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學們自行突破。這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學科的特點，又符合三年級學生的認知規(guī)律。（三）介紹、使用打擊樂器1、引導學生用探索的認識打擊樂器沙錘。2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。課程標準學段目標提出，要開發(fā)學生的感知力，體驗音樂的美感。能自信地、有表情的演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。這是一個增加學生學習興趣的環(huán)節(jié)，通過讓學生們觸摸、演奏，自己總結出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學習使用打擊樂器，會提高他們的積極性。然后讓學生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學生之間的距離，增強了學生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學們的愉悅推向高潮，完成最初設定的激發(fā)學生對于音樂喜愛的情感目標。（四）動作創(chuàng)編動作表現(xiàn)與歌曲的情感結合1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。2、分組進行，教師巡視幫助。3、分組表演，進行評價，改進提高。新課標鼓勵學生的音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課內(nèi)容清晰，曲調優(yōu)美，可以安排歌曲創(chuàng)作表演環(huán)節(jié)。以小組的形式進行討論，創(chuàng)設出“小毛頭”當時賣報的情景，然后創(chuàng)編動作表現(xiàn)“小毛頭”賣報的心情。這一環(huán)節(jié)的設計重在啟發(fā)學生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演，鼓勵在音樂體驗中的獨立見解。正如新課標所說，通過音樂實踐活動促進學生能夠用音樂的形式表達個人的情感，并與他人溝通、融洽情感。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學生的動作協(xié)調能力。（五）教學評價：生生互評，師生共評新課標要求這個年段的學生，要能夠對自己和他人的表演做簡單評價。在評價過程中，不僅能提高學生對音樂的審美能力，而且能達到感受自我，正確評價自我，從而實現(xiàn)自我價值的目的?？傊诒竟?jié)課的設計中，我依據(jù)學生的年齡特點，