《去游樂園》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

去游樂園教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱去游樂園課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本北師大版作者張芳學(xué)校岐山縣杏園逸夫小學(xué)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）豎式的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。3、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）豎式的計(jì)算方法，突破進(jìn)位疊加可能發(fā)生的錯(cuò)誤。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)去探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）豎式的計(jì)算方法，并能清楚理解每一步的計(jì)算道理。 三、學(xué)情分析在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)的口算乘除法以及筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的知識(shí)，因此在本課引導(dǎo)學(xué)生通過“去游樂場(chǎng)園”這一系列活動(dòng)，使學(xué)生掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及解決問題的能力。四、 教學(xué)方法1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的遷移、類比和推理，從中體驗(yàn)探索的樂趣，感受成功的喜悅。3、獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)相互交融，幫助學(xué)生構(gòu)建起更深層次的理解，從而達(dá)到求知的良好效果。4、引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)，總結(jié)算法。五、 導(dǎo)學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1口算。1042 2038 3027 4026 786 895 569 367 2列豎式計(jì)算。322 3213 4312設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)口算和多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法，為進(jìn)位乘法的學(xué)習(xí)作鋪墊。新舊知識(shí)的銜接，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以有效地指導(dǎo)新課的教學(xué)。二、探究新知1引入新課。(課件出示教材54頁例題情境圖)師：星期日，幾個(gè)小朋友去游樂園游玩?？矗麄円呀?jīng)來到了游樂園的售票處，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立觀察情境圖，從情境圖中你們了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生觀察，口頭表述從情境圖中了解到的數(shù)學(xué)信息) 2探究算法。師：對(duì)于情境圖中的數(shù)學(xué)問題，我們先看看淘氣是怎么算的，一起來判斷一下他做得對(duì)不對(duì)。(學(xué)生逐個(gè)判斷)生1：第一個(gè)做對(duì)了。生2：第二個(gè)也做對(duì)了。生3：第三個(gè)做錯(cuò)了。師：共同交流找出“5人坐太空船，需要多少元？”的計(jì)算方法。(學(xué)生小組討論后匯報(bào))口算方法： 105502510501060 表格呈現(xiàn)法：10255010501060 豎式計(jì)算： 1 2 51 0 （表示25）5 0 （表示15）6 0 (重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說清豎式計(jì)算每一步的實(shí)際意義，師板演)3指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)豎式形式的書寫方法。 1 2 1 5 6 0 (1)125的豎式該怎么寫？先乘哪一位？(相同數(shù)位對(duì)齊，先乘個(gè)位)(2)個(gè)位上相乘的積滿十怎么辦？(個(gè)位上相乘的積滿十應(yīng)向十位進(jìn)1，0寫在積的個(gè)位上，1寫在十位和個(gè)位中間的橫線上，寫小一點(diǎn)) (3)再乘哪一位？(十位)(4)在豎式計(jì)算中，對(duì)于進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？(在計(jì)算十位上的數(shù)時(shí)，應(yīng)該把進(jìn)到十位上的數(shù)加上)4解決實(shí)際問題：“13人坐電動(dòng)火車需要多少元？”14人、15人、16人分別需要多少元？(1)學(xué)生自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，先列式計(jì)算，然后與同伴說說自己的算法。(師巡視指導(dǎo))(2)組織學(xué)生交流思考過程。課件出示學(xué)生所列的豎式，結(jié)合具體的情境解釋每一步的實(shí)際意義。(提醒學(xué)生進(jìn)位要做好標(biāo)記) (3)解決“14人、15人、16人分別需要多少元？”(學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流)師重點(diǎn)指導(dǎo)“個(gè)位上滿幾十，就向十位進(jìn)幾”。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好進(jìn)位標(biāo)記，十位乘完后要加上個(gè)位進(jìn)上來的數(shù)，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位乘法的筆算方法。設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生采用不同的方法解決問題，再指導(dǎo)豎式計(jì)算方法，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又使學(xué)生進(jìn)一步理解了算理，體驗(yàn)了筆算乘法的優(yōu)越性。三、鞏固練習(xí)1完成教材55頁2，3題。(教師巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指名板演)2下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。3想一想，里分別能填幾？四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)教材55頁4，5題。板書設(shè)計(jì)：去游樂園5人坐太空船，需要多少元？ 125=60（元） 1 2