自理能力訓(xùn)練PPT課件

自理能力訓(xùn)練 1 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 2 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 大小便的訓(xùn)練 脫衣服的訓(xùn)練 進(jìn)食的訓(xùn)練 現(xiàn)狀 洗漱的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 3 發(fā)展現(xiàn)狀 一 發(fā)展現(xiàn)狀 1 家庭成員的溺愛(ài)包辦 在如今的家庭中 父母包攬了所有的家務(wù)勞動(dòng) 只重視對(duì)智障兒童的物質(zhì)投資 輕視了對(duì)智障兒童自理能力的培養(yǎng) 雖然在學(xué)校凡是孩子能做的事 教師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做 從小養(yǎng)成智障兒童做各種力所能及的事情的習(xí)慣 但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛(ài)這些孩子 怕他們燙到或傷到或弄得一踏糊涂 還怕他們自己吃不飽或太慢而急于去喂他 智障兒童一切生活全部由成人包攬 養(yǎng)成了孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣 自理能力訓(xùn)練 4 發(fā)展現(xiàn)狀 一 發(fā)展現(xiàn)狀 2 智障兒童沒(méi)有掌握自理的方法和技能 智障兒童因年齡小層次低能力差 在自理時(shí)常不懂程序和方法 碰到實(shí)際困難 爸爸媽媽不是教會(huì)他們 而是去代替他們做 例如 一大早小豪正努力而吃力地穿著衣服 誰(shuí)知家長(zhǎng)看見(jiàn) 馬上等不及了 三下五除二 幫他穿好了事 或是時(shí)間不夠 或是耐心不夠 總之 沒(méi)有教會(huì)孩子自理的技能 也是導(dǎo)致智障兒童不會(huì)自理的重要因素 自理能力訓(xùn)練 5 發(fā)展現(xiàn)狀 一 發(fā)展現(xiàn)狀 3 缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì) 當(dāng)孩子剛學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)興致很高 且常得到父母的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng) 但學(xué)會(huì)后孩子便失去興趣而不愿再做 父母就代替去做 使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會(huì) 自理能力訓(xùn)練 6 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 二 兒童進(jìn)食的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 7 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 二 兒童進(jìn)食的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 8 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 二 兒童進(jìn)食的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 9 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 二 兒童進(jìn)食的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 10 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 二 兒童進(jìn)食的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 11 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 三 大小便的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 12 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 三 大小便的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 13 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 三 大小便的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 14 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 1 配合成人穿衣服將衣服的袖子或褲腿放在接近孩子的手腳處 為鼓勵(lì)他自己伸進(jìn)袖子 可以像做 藏貓貓 游戲那樣對(duì)他說(shuō) 小手哪里去了 啊 在這兒呢 邊說(shuō)邊拉出他的小手 如果孩子不肯主動(dòng)伸進(jìn)小手 你可以扶住他的肘部 幫他伸進(jìn)去 如果他不肯伸出來(lái) 你可以把手伸進(jìn)袖中把小手拉出來(lái) 慢慢減少你的幫助 為了消除孩子抗拒行為 母親可一邊唱歌一邊幫他穿衣 動(dòng)作不可太快 也不可太粗 還可利用做游戲的方式鼓勵(lì)他伸手人袖 如這樣說(shuō) 你的手呢 喔 在這里 逐漸使他在穿衣時(shí)手腳主動(dòng)配合 四 兒童脫衣服的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 15 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 2 脫鞋 穿鞋開(kāi)始時(shí) 要選用稍大些的松緊口便鞋 起初你要把孩子的鞋脫至腳尖處 讓他接著脫 再多穿進(jìn)一點(diǎn)再脫 直至學(xué)會(huì)脫鞋 你假裝脫不下鞋了 要孩子幫忙把鞋脫下來(lái) 你一定要謝謝他 仍用較大一點(diǎn)的鞋 放在孩子腳前 你把鞋大致穿好 只留下腳后跟處 再讓孩子穿進(jìn)去 教孩子用拇指與食指拉鞋幫 你可以手把手地教他如何拉鞋幫 如果他能穿到足跟處 下次你就把鞋僅穿上一半 讓他繼續(xù)穿 接著 你僅把鞋給他穿到足尖處 讓他繼續(xù)穿 逐漸減少你的幫助 直到他完全學(xué)會(huì) 開(kāi)始采用不分左右腳的鞋 待孩子完全學(xué)會(huì)了穿鞋 再分左右腳 分左右將在認(rèn)知中學(xué)習(xí) 四 兒童脫衣服的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 16 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 3 脫帽戴帽讓孩子看看你戴帽子 脫帽子的動(dòng)作 然后把帽子拿給他 讓他戴上 脫下 孩子要是不會(huì) 你把他帶到鏡子前 讓他對(duì)著鏡子脫脫 戴戴 他會(huì)很高興 讓孩子用大一些的帽子做 藏貓貓 的游戲 讓孩子給布娃娃 玩具狗戴帽子 做游戲 他會(huì)在玩中學(xué)會(huì)脫帽 戴帽 四 兒童脫衣服的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 17 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 4 穿前開(kāi)身上衣讓孩子知道穿脫衣服是他每天該做的事 鼓勵(lì)他自己穿衣服 開(kāi)始時(shí)最好用短袖襯衫做示范給孩子看 再幫他穿 你幫孩子拿著襯衫 讓他先伸一只袖子 再伸另一只袖子 把展開(kāi)衣襟的襯衫放在矮桌子上 讓孩子伸向袖子 你幫他拉一下衣領(lǐng)穿好襯衫 孩子穿好一只袖子后 你把著他的手把未穿上袖子的一側(cè)衣襟拉住 再讓他已穿上袖子的手接替這只手拉住衣襟 穿另一只袖子 這個(gè)動(dòng)作較難 需耐心多教幾天 四 兒童脫衣服的訓(xùn)練 自理能力訓(xùn)練 18 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 五 兒童洗漱的訓(xùn)練 1 刷牙你刷牙 讓孩子模仿你刷牙的動(dòng)作 開(kāi)始你要握住孩子的手幫他上下刷 里外刷 待他學(xué)會(huì)刷的動(dòng)作 逐漸減少你的幫助 讓孩子自己對(duì)著鏡子刷牙 他剛學(xué)著刷牙時(shí) 蘸著水刷 少放牙膏 每天讓孩子刷兩次牙 最好你也與孩子一起刷 在時(shí)間上應(yīng)大致固定在早飯后和晚飯后 讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣 把牙刷 牙膏及牙缸放在孩子容易拿到的固定處 教會(huì)他擠牙膏并收起牙膏等動(dòng)作 自理能力訓(xùn)練 19 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 五 兒童洗漱的訓(xùn)練 2 洗手洗臉把洗手洗臉用的小毛巾 香皂放在固定的地方 你與孩子一起開(kāi)始洗手 把手洗干凈后 再洗臉 你邊洗邊教孩子 用語(yǔ)言指導(dǎo)他與你一樣做 如果他做不好或不會(huì)做 你需要手把手教他 帶孩子到水龍頭處 讓孩子自己開(kāi)水龍頭 接水 先洗手再洗臉 洗完關(guān)閉水龍頭 教孩子從水桶中往臉盆中取水 教孩子擰干毛巾 擰不太干也不要緊 他不會(huì)擰時(shí) 把著他的手?jǐn)Q 逐漸減少幫助 為了孩子健康成長(zhǎng) 應(yīng)讓孩子自幼用冷水洗手洗臉 以增強(qiáng)耐寒力 自理能力訓(xùn)練 20 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 五 兒童洗漱的訓(xùn)練 3 梳頭讓他看鏡中你的動(dòng)作 然后你扶著他的手接著梳下去 讓他體會(huì)梳頭的動(dòng)作 讓孩子給娃娃梳頭 以便順利地學(xué) 要慢慢減少你的幫助 教女孩子梳稍長(zhǎng)的頭發(fā)時(shí) 你要先把糾結(jié)在一起的頭發(fā)理順一下 再讓孩子自己梳 待孩子學(xué)會(huì)梳頭后可以教他帶梳發(fā)卡或發(fā)帶 并夸他 好漂亮啊 就是男孩子學(xué)會(huì)梳頭后 他在梳完頭也要同樣說(shuō) 好漂亮啊 自理能力訓(xùn)練 21 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 五 兒童洗漱的訓(xùn)練 4 調(diào)節(jié)水洗澡你把水盆中放入涼水 告訴孩子這水洗澡太涼 要加些熱水 開(kāi)始時(shí)往水盆中加熱水 讓孩子用手試一試水溫 你告訴他這樣溫度可以洗澡了 如有條件洗淋浴 一定要教孩子先開(kāi)冷水 再開(kāi)熱水 而且要伸手去試水溫 調(diào)至合適水溫 開(kāi)始時(shí) 仍需手把手教他 并多次反復(fù) 直到完全學(xué)會(huì) 洗完澡后要教他先關(guān)熱水再關(guān)冷水 自理能力訓(xùn)練 22 學(xué)前智障兒童自理能力訓(xùn)練 1 小步子 分解動(dòng)作 例如 用勺吃飯的內(nèi)容 可分為餐前準(zhǔn)備 進(jìn)餐 餐后處理三個(gè)步驟 而進(jìn)餐過(guò)程中 勺到口中 這個(gè)動(dòng)作又可分為 用勺舀起飯一送至口唇一張口一含住飯一勺撤出 一系列分解動(dòng)作 六 訓(xùn)練注意事項(xiàng) 2 反復(fù)練習(xí)智障兒童的感知覺(jué) 動(dòng)作能力均較差 學(xué)會(huì)這些動(dòng)作很費(fèi)力 需