語文人教版三年級下冊我愛故鄉(xiāng)的楊梅.doc

第二課時課時目標：1.學習課文第3-6自然段，運用多種方法理解詞句。2.指導書寫“摘、齒、淡、汁、”。3.、體會作者喜歡楊梅，借楊梅抒發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。教學環(huán)節(jié)教學策略教師活動學生活動備注一、激趣、生疑二、參與、合作三、引領(lǐng)、探究四、激勵展示五、測評達標一、導入新課 1.師：小朋友你們看猜猜這是什么水果？ 一群羊在山坡上吃草，打一水果是什么？草莓（草沒）。 后來來了一群狼，還是打一水果是什么？楊梅（羊沒）。2. 師板書課題，我愛故鄉(xiāng)的楊梅3. 練習課文第一自然段說話，我的故鄉(xiāng)在（ ），（ ）盛產(chǎn)（ ），我愛故鄉(xiāng)的（ ）。4. 出示上節(jié)課學過的詞語，進行檢測。二、繼續(xù)學習第4-6自然段1、讀課文的4-6自然段，找出描寫楊梅果形狀，顏色，味道的特點的句子，用橫線畫出來。2、學習第4自然段，出示自學提示：楊梅的形狀、特點是什么？（引導學生抓住“圓圓的、軟、平、平滑”等詞語想象楊梅的可愛。）3、學習第5自然段，提問：楊梅的顏色有什么特點？（1）引導學生關(guān)注楊梅顏色的變化，畫出表示顏色的詞語“淡紅、深紅、黑色” 。你還能說出這樣表示顏色的詞語嗎？例（綠）淡綠，碧綠，深綠，墨綠。（2）引導學生用“先隨后最后”說一說自己喜歡的水果生長變化的過程。三、學習第6自然段1.我們剛才學習了楊梅果的形狀，顏色，現(xiàn)在是到了同學們最感興趣的部分了，那就是楊梅的味道，我們一起來讀課文的最后一自然段，品味楊梅的味道。2.出示自學提示：楊梅的味道是怎樣的？3.引導學生體會怎樣把“酸”的特點寫具體4. 引導學生也試著說說自己吃過的什么食物的味道是甜津津的，試著用積累的詞語描寫味道。4.作者是從哪幾個方面寫楊梅的？作者借描寫故鄉(xiāng)的楊梅表達對故鄉(xiāng)的熱愛之情。四、書寫“摘、牙、齒、淡、汁”重點指導“摘”字的寫法。1、引導學生觀察字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，指導書寫要點。摘：右部的第二筆橫略長，稍高于左部第一筆橫；里面的“古”要寫小一些。注意“摘”字右邊的部分和“商”字的區(qū)別。2、教師范寫1.學生猜2. 學生齊讀課題，讀出愛的感情。3. 練習說話4. 指名學生讀詞語。1、學生自由課文，完成問題。2、學生自由說說3、學生齊讀第5自然段，自由說說楊梅的特點（1）學生畫出表示顏色變化先后順序的詞語。（2）學生自由說說1.生齊讀第6自然段。 2.學生關(guān)注描寫味道的詞語3.學生自由說說4.自由交流預設(shè)：形狀/顏色/味道學生自主觀察1、學生書空并說出筆畫，口頭組詞。2、學生練寫課堂小結(jié):師總結(jié)： 了解了楊梅的形狀和顏色的變化之后有沒有對楊梅又多了幾分喜愛？在以后的寫作中小朋友們也可以試著寫一寫。作業(yè)布置:1. 抄寫生字。2. 仿照課文寫寫自己喜歡的家鄉(xiāng)的水果。板書設(shè)計