化學(xué)人教版九年級上冊5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)設(shè)計(jì)鄭州市第七十七中學(xué) 李玉坤教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.理解化學(xué)方程式的意義；2.知道書寫化學(xué)方程式要遵循的原則；3.能正確的寫出常見的簡單反應(yīng)的化學(xué)方程式。過程與方法：通過具體的化學(xué)反應(yīng)的分析，學(xué)會化學(xué)方程式書寫的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。學(xué)情分析:學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語，已經(jīng)初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)要以此為基礎(chǔ)，注意新知識與已有知識之間的聯(lián)系。另外，化學(xué)方程式的書寫不可能一蹴而就，要注重基礎(chǔ)，熟悉正確的書寫步驟和方法，對于有一定難度的化學(xué)方程式，需要在以后的不斷學(xué)習(xí)中加深體會，逐步熟練。 因此，本節(jié)課不宜作難度很大的練習(xí)、講多種配平方法，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對于簡單實(shí)用的方法應(yīng)盡量讓學(xué)生了解，如最小公倍數(shù)法、觀察法，使學(xué)生能輕松快樂的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平。教學(xué)過程：課前復(fù)習(xí) 【設(shè)計(jì)目的：知識儲備】化學(xué)方程式：木炭在氧氣中燃燒：C + O2 CO2 12 32 441意義：（1） 。 （2） 。2讀法：（1） 。 （2） 。學(xué)生活動：相鄰座位同學(xué)相互練習(xí)意義和讀法。新課引入【設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生對新課有一定的認(rèn)知和探討】思考交流：以下幾位同學(xué)在某次測驗(yàn)中書寫的“磷在氧氣中燃燒”的化學(xué)方程式是否正確？為什么？（1）P+O2P2O5（2）P+O2PO2（3）P2+O5P2O5【設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生分組討論得出以下結(jié)論：（1）符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)但不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律（2）違背了客觀事實(shí)，憑空臆造成生成物PO2（3）違背了客觀事實(shí)，為使左右兩邊各原子數(shù)目相等而改動化學(xué)式（純凈物組成是固定的。化學(xué)式中各元素原子個數(shù)固定，不能任意改動）】過渡如何才能正確地書寫化學(xué)方程式？課堂自主學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，逐步形成小組合作、共同探究能力?！?、閱讀課本P96-98內(nèi)容，思考交流：板書一、書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則：（一）是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；（二）是要遵守質(zhì)量守恒定律。練一練下列化學(xué)方程式中分別有以下錯誤中的一種，請將相應(yīng)序號填在題號后的括號內(nèi)。A不符合反應(yīng)客觀事實(shí) B不符合質(zhì)量守恒定律（1）4Fe+3O22Fe2O3 ( ) （2）H2+O2H2O ( )（3）Mg+O2MgO2 ( ) （4）A1+O2A12O3 ( ) 過渡我們來看木炭燃燒這個化學(xué)方程式：CO2CO2提問這個方程式中，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎？回答原子種類相等，等號兩邊都有C、O兩種原子；原子個數(shù)也相等，C原子都為1個，O原子都為2個。這個化學(xué)方程式我們稱配平了。板書二、化學(xué)方程式的配平化學(xué)方程式配平的標(biāo)志：化學(xué)方程式等號兩邊的原子種類和數(shù)目都相等。追問所有的化學(xué)方程式都是這樣簡單嗎？H2O2H2O這個反應(yīng)呢？回答這個反應(yīng)，等號兩邊原子的種類相等，都為H、O兩種原子，但原子的個數(shù)不等。如O，等號前有2個O原子，等號后只有1個O原子，而且原子總個數(shù)也不相等，等號前共有4個原子，等號后共有3個原子?？偨Y(jié)可見，這樣的式子不能稱為化學(xué)方程式，它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，這個過程稱為化學(xué)方程式的配平。請同學(xué)們觀看動畫了解一下H2O2H2O這個式子是如何在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的?？偨Y(jié)由此可見，化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。說明若化學(xué)式前配的化學(xué)計(jì)量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫。過渡那么，書寫一個化學(xué)方程式要經(jīng)過哪些步驟呢？下面我們將就此問題進(jìn)行探討。板書三、化學(xué)方程式的書寫步驟閱讀請同學(xué)們閱讀課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，并對書寫步驟進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生閱讀回答書寫化學(xué)方程式有如下步驟：1“寫”。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間用短線連接。PO2P2O5補(bǔ)充若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“”將反應(yīng)物或生成物加以連接。2“配”。配平化學(xué)方程式并進(jìn)行驗(yàn)證檢查將上式配平，4P5O22P2O5補(bǔ)充說明配平化學(xué)方程式常用的方法之一是最小公倍數(shù)配平法，步驟：找出在反應(yīng)式兩邊各出現(xiàn)過一次，并且兩邊原子個數(shù)相差較多或最小公倍數(shù)較大的元素作為配平的突破口。求它的最小公倍數(shù)。推出各化學(xué)式前面的系數(shù)。把橫線改成等號。檢查。3“注”。標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，并把短線改成等號。4P5O22P2O5補(bǔ)充說明“加熱”是常用的化學(xué)反應(yīng)條件，“加熱”用符號“”表示。若反應(yīng)進(jìn)行只需1個條件，就把此條件寫在等號的上方，若需2個或多個條件，則分開寫在等號的上、下兩方。如果反應(yīng)物中沒有氣體，而生成物中出現(xiàn)了氣體，需在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊注“”符號。如2KMnO4K2MnO4MnO2O2。在溶液中的反應(yīng)，反應(yīng)物中沒有固體，而生成物中出現(xiàn)了固體，則需在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊注“”符號。如：CuSO42NaOH=Na2SO4Cu(OH)2若反應(yīng)物中有氣體，生成物中又出現(xiàn)了氣體，則氣體生成物就不需注“”符號。同樣，若溶液的反應(yīng)物中有固體，生成物中又出現(xiàn)了固體，則固體生成物也不需注明“”符號。如：SO2SO2FeCuSO4=CuFeSO4教師總結(jié)剛才同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)出了書寫化學(xué)方程式的步驟，我們可以把這個過程總結(jié)為：左寫反應(yīng)物，右寫生成物；寫好化學(xué)式，方程要配平；短線改等號、條件要注明；生成氣體或沉淀，上下箭頭來分清。練一練【設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生及時鞏固。】1大家根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟寫出鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。2下列化學(xué)方程式中分別有以下錯誤，請將相應(yīng)序號填在題號后的括號內(nèi)。A缺少反應(yīng)條件 B缺少或用錯“”或“”符號（1）C+O2CO2 ( ) （2）2KMnO4= K2MnO4+MnO2+O2 ( )（3）2H2O =2H2 +O2 ( ) （4）2H2+O22H2O ( )總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了書寫化學(xué)方程式的原則和步驟，及書寫化學(xué)方程式應(yīng)該注意的事項(xiàng)，也能夠?qū)懗稣_的化學(xué)方程式了。化學(xué)方程式的書寫要遵守實(shí)驗(yàn)事實(shí)，只有實(shí)際上存在的反應(yīng)我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實(shí)上不存在的反應(yīng)，這也說明一個道理，我們無論做什么，都應(yīng)該實(shí)事求是。板書設(shè)計(jì)課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式的書寫原則(一)必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；(二)遵守質(zhì)量守恒定律。二、化學(xué)方程式的配平三、化學(xué)方程式的書寫步驟1“寫” 2“配” 3“注” 4“等”課后作業(yè)1化學(xué)方程式2H2O2H2+O2提供的信息有（相對原子質(zhì)量：H1，O16）（1） 在 的條件下生成 和 ；（2）每 份質(zhì)量的H2O完全分解生成了 份質(zhì)量的H2和 質(zhì)量的O