校本研修管理制度.doc

四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校本研修管理制度教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設(shè)為學(xué)習(xí)化組織，形成民主、開放、高效的研修機(jī)制，特制定校本研修管理制度。 一、校本研修組織機(jī)構(gòu) 1、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：劉漢杰（校長） 副組長：陳大富 羅治國 李開銀組 員：茍家平 王 榮 羅春燕 張珍芳 熊布庭 李錦才 羅宗魁 王建華校本研修組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)： （1）制定學(xué)校校本研修的總體規(guī)劃、制定學(xué)校研修的方案，建立研修制度。 （2）領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線。落實(shí)研修常規(guī)環(huán)節(jié)的具體措施，開展校內(nèi)的考核評(píng)價(jià)，建立業(yè)務(wù)檔案，收集有關(guān)圖文資料。 （3）為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。 （4）適時(shí)聘請(qǐng)專家來校指導(dǎo)校本研修工作。 2、校本研修工作小組 組 長：王 榮副組長：羅春燕 鄧玉滿 成 員：各教研組長、各專業(yè)組長、各課題組長 校本研修工作小組的職責(zé)： （1）指導(dǎo)各教研組、年級(jí)組、課題組開展研究工作。 （2）收集、整理學(xué)校校本研修的各種資料、經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，提出建議。 （3）定期完成學(xué)校的研修工作。 （4）向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦校本專家人選。 3、校本研修專家 （1）校外專家：教科所領(lǐng)導(dǎo)、教研室研究員及其他相關(guān)專家。 （2）校本專家：本校特級(jí)教師、市（縣）骨干教師、學(xué)科帶頭人及部分高級(jí)教師。 二、校本研修的主要任務(wù) 深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的苦難和問題。按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計(jì)策略思想，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。 三、校本研修的形式及研修活動(dòng)要求 1、校本研修的形式。 以“專家引領(lǐng)，同伴互助、自我反思”為主要活動(dòng)形式。以課程改革為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用專題研討、案例分析、集體備課、教師敘事、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、自我反思等活動(dòng)方式，努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式、促進(jìn)式、學(xué)科整和式、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。 2、研修活動(dòng)要求。 （1）營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為政和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。 （2）加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。 （3）各個(gè)校本教研小組必須作好教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結(jié)等工作。 四、校本研修的促進(jìn)措施 1、以“教師專業(yè)成長記錄”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。 2、每學(xué)年開展一次校本教研小組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 3、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。 4、引進(jìn)競爭機(jī)制，把校本教研中成績突出的教師吸收到骨干的隊(duì)伍里，給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，提供施展才能的舞臺(tái)。 五、校本研修的后勤保障 1、學(xué)校后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)、為校本研修服務(wù)的意識(shí)。 2、積極創(chuàng)造條件為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。 3、學(xué)校后期應(yīng)創(chuàng)