教學(xué)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)四要素.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)四要素1應(yīng)闡明學(xué)習(xí)行為的主體；2要用行為動(dòng)詞和動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)；3要說(shuō)明達(dá)到該目標(biāo)的條件；4對(duì)于和目標(biāo)相關(guān)的行為狀況要有一定的判別標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)語(yǔ)文田忌賽馬教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一稿教學(xué)目標(biāo)：1教會(huì)學(xué)生本課生字、新詞。2要求學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。3要求學(xué)會(huì)給課文分段，說(shuō)出段落大意。4學(xué)會(huì)按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。二稿教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2有感情地朗讀課文。3默讀課文，給課文分段，說(shuō)出段落大意。4學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。三稿教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)生字：忌、臏、瞪、惑、譏、諷、蔑、序。2了解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等詞語(yǔ)。3理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。4.從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，讓學(xué)生懂得要辦成事需對(duì)情況進(jìn)行科學(xué)分析，合理使用力量。數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)多邊形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析。七年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，第七章第五節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)：了解多邊形內(nèi)角和公式。2、數(shù)學(xué)思考：通過(guò)把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形體會(huì)轉(zhuǎn)化思想在幾何中的運(yùn)用，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法（表述不正確）。3、解決問(wèn)題：通過(guò)探索（目標(biāo)1“了解”沖突）多邊形內(nèi)角和公式，嘗試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法并能有效地解決問(wèn)題（目標(biāo)難度大，無(wú)法測(cè)評(píng)）。4、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)猜想、推理活動(dòng)感受數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：探索多邊形內(nèi)角和。 難點(diǎn)：探索多邊形內(nèi)角和時(shí)，如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形。四、教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法。五、教具、學(xué)具。 教具：多媒體課件。 學(xué)具：三角板、量角器。六、教學(xué)媒體：大屏幕、實(shí)物投影。七、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激思。師：大家都知道三角形的內(nèi)角和是180 ，那么四邊形的內(nèi)角和，你知道嗎？活動(dòng)一：探究四邊形內(nèi)角和。在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組交流與研討，并匯總解決問(wèn)題的方法。方法一：用量角器量出四個(gè)角的度數(shù)，然后把四個(gè)角加起來(lái)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)角和是360。方法二：把兩個(gè)三角形紙板拼在一起構(gòu)成四邊形，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)三角形內(nèi)角和相加是360。接下來(lái)，教師在方法二的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生利用作輔助線的方法，連結(jié)四邊形的對(duì)角線，把一個(gè)四邊形轉(zhuǎn)化成兩個(gè)三角形。師：你知道五邊形的內(nèi)角和嗎？六邊形呢？十邊形呢？你是怎樣得到的？活動(dòng)二：探究五邊形、六邊形、十邊形的內(nèi)角和。學(xué)生先獨(dú)立思考每個(gè)問(wèn)題再分組討論。關(guān)注：（1）學(xué)生能否類(lèi)比四邊形的方式解決問(wèn)題得出正確的結(jié)論。 （2）學(xué)生能否采用不同的方法。學(xué)生分組討論后進(jìn)行交流（五邊形的內(nèi)角和）方法1：把五邊形分成三個(gè)三角形，3個(gè)180的和是540。方法2：從五邊形內(nèi)部一點(diǎn)出發(fā)，把五邊形分成五個(gè)三角形，然后用5個(gè)180的和減去一個(gè)周角360。結(jié)果得540。方法3：從五邊形一邊上任意一點(diǎn)出發(fā)把五邊形分成四個(gè)三角形，然后用4個(gè)180的和減去一個(gè)平角180，結(jié)果得540。方法4：把五邊形分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，然后用180加上360，結(jié)果得540。師：你真聰明！做到了學(xué)以致用。交流后，學(xué)生運(yùn)用幾何畫(huà)板演示并驗(yàn)證得到的方法。得到五邊形的內(nèi)角和之后，同學(xué)們又認(rèn)真地討論起六邊形、十邊形的內(nèi)角和。類(lèi)比四邊形、五邊形的討論方法最終得出，六邊形內(nèi)角和是720，十邊形內(nèi)角和是1440。（二）引申思考，培養(yǎng)創(chuàng)新。師：通過(guò)前面的討論，你能知道多邊形內(nèi)角和嗎？活動(dòng)三：探究任意多邊形的內(nèi)角和公式。思考：（1）多邊形內(nèi)角和與三角形內(nèi)角和的關(guān)系？ （2）多邊形的邊數(shù)與內(nèi)角和的關(guān)系？ （3）從多邊形一個(gè)頂點(diǎn)引的對(duì)角線分三角形的個(gè)數(shù)與多邊形邊數(shù)的關(guān)系？學(xué)生結(jié)合思考題進(jìn)行討論，并把討論后的結(jié)果進(jìn)行交流。發(fā)現(xiàn)1：四邊形內(nèi)角和是2個(gè)180的和，五邊形內(nèi)角和是3個(gè)180的和，六邊形內(nèi)角和是4個(gè)180的和，十邊形內(nèi)角和是8個(gè)180的和。發(fā)現(xiàn)2：多邊形的邊數(shù)增加1，內(nèi)角和增加180。發(fā)現(xiàn)3：一個(gè)n邊形從一個(gè)頂點(diǎn)引出的對(duì)角線分三角形的個(gè)數(shù)與邊數(shù)n存在（n-2）的關(guān)系。得出結(jié)論：多邊形內(nèi)角和公式：（n-2）180。（三）實(shí)際應(yīng)用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。1、口答：（1）七邊形內(nèi)角和（ ） （2）九邊形內(nèi)角和（ ） （3）十邊形內(nèi)角和（ ）2、搶答：（1）一個(gè)多邊形的內(nèi)角和等于1260，它是幾邊形？ （2）一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是1440 ，且每個(gè)內(nèi)角都相等，則每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是（ ）。3、討論回答：一個(gè)多邊形的內(nèi)角和比四邊形的內(nèi)角和多540，并且這個(gè)多邊形的各個(gè)內(nèi)角都相等，這個(gè)多邊形每個(gè)內(nèi)角等于多少度？（四）概括存儲(chǔ)。學(xué)生自己歸納總結(jié)： 1、多邊形內(nèi)角和公式。 2、運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3、用數(shù)形結(jié)合的思想解決問(wèn)題 。（五）作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第93頁(yè)1、2、3八、教學(xué)反思：1、教的轉(zhuǎn)變。本節(jié)課教師的角色從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者，在引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖、測(cè)量發(fā)現(xiàn)結(jié)論后，利用幾何畫(huà)板直觀地展示，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、學(xué)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的角色從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)。本節(jié)課學(xué)生不是停留在學(xué)會(huì)課本知識(shí)層面，而是站在研究者的角度深入其境。3、課堂氛圍的轉(zhuǎn)變。整節(jié)課以“流暢、開(kāi)放、合作、隱導(dǎo)”為基本特征，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生自己討論、思考?xì)w納結(jié)論，教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)一種比較流暢的特征。整節(jié)課學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間以“對(duì)話”、“討論”為出發(fā)點(diǎn)，以互助合作為手段，以解決問(wèn)題為目的，讓學(xué)生在一個(gè)比較寬松的環(huán)境中自主選擇獲得成功的方向，判斷發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。 初中語(yǔ)文散步教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、把握文章主旨，體會(huì)人物形象美2、鍛煉發(fā)現(xiàn)美的眼力，學(xué)會(huì)欣賞美。3、在熏陶感染中受到思想教育。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、播放歌曲我想有一個(gè)家2、導(dǎo)語(yǔ)：“我想有個(gè)家”，這是每個(gè)人的心聲。家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是一個(gè)避風(fēng)港，一個(gè)幸福的搖籃。它給了我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫情。今天，我們一起跟著莫懷戚一家人去散步，去感受這個(gè)四口之家的濃濃的親情。（板書(shū)課題） 二、朗讀課文，理解內(nèi)容1、聽(tīng)讀課文，輕聲跟讀。（請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音朗讀課文，也可以輕聲跟讀）2、問(wèn)題探究：課文寫(xiě)了一件什么事？課文中寫(xiě)了哪些人？用不同的表述來(lái)介紹。（說(shuō)到三代人時(shí)點(diǎn)擊出現(xiàn)幼、中、老）以文中小男孩的身份說(shuō)說(shuō)“我”有一個(gè)怎樣的奶奶、怎樣的爸爸、怎樣的媽媽。你喜歡這個(gè)家庭嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。作者講述這個(gè)平凡而又感人的故事，他想要告訴我們什么？（學(xué)生說(shuō)出尊老愛(ài)幼時(shí)，點(diǎn)擊“尊、愛(ài)”。并要求學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。并插問(wèn)：假如是父親或母親，當(dāng)尊老愛(ài)幼不能兩全時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生發(fā)言后，師小結(jié)：老人為養(yǎng)育我們，付出了心血，為社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，理應(yīng)受到家人及全社會(huì)的尊重）學(xué)生說(shuō)出中年人的責(zé)任時(shí)，（學(xué)生說(shuō)不出時(shí)，師說(shuō)出中年人的責(zé)任）邊點(diǎn)邊小結(jié)：中年人是家庭的頂梁柱，他一肩挑兩頭，上要贍養(yǎng)父母，下要撫育子女，責(zé)任重大。3、師小結(jié)：課文啟示我們：一家人要互敬互愛(ài)（點(diǎn)擊），家庭才其樂(lè)融融（點(diǎn)擊），家和萬(wàn)事興。其實(shí)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，人與人之間也必須和睦相處，我們才能實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的理想。4、同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以小組為單位，談?wù)勛约杭彝ブ衅椒捕腥说男∈隆＃ㄒ苍S同學(xué)們都有一個(gè)像莫懷戚一樣的幸福家庭，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也往往滲透著深情的愛(ài)，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿親情事，讓你的同學(xué)與你一起分享）5、代表發(fā)言。（3名，內(nèi)容要有尊老也要有愛(ài)幼）三、品讀課文，美點(diǎn)尋蹤1、激發(fā)：剛才同學(xué)們講的故事非常感人。課文講述的故事也很平凡，語(yǔ)言也樸素平易。但這樸實(shí)無(wú)華的小文章卻能給人以美的享受。因?yàn)槲恼轮械教庨W爍著美的光茫。下面我們就進(jìn)行一項(xiàng)比賽美點(diǎn)尋蹤。2、學(xué)法點(diǎn)撥（課件）： 所謂“美點(diǎn)尋蹤”就是找出課文中自己認(rèn)為寫(xiě)得最恰當(dāng)、最生動(dòng)、最形象的，給人強(qiáng)烈的美感、給人有力的感染、給人深刻的教育等等內(nèi)容。 如生動(dòng)的景物描寫(xiě)；感人的精神；貼切的修辭；特色的句式；含義深刻的語(yǔ)句；精當(dāng)?shù)挠迷~（以上內(nèi)容指名讀） 舉例：美在對(duì)春景的生動(dòng)描寫(xiě)。 3、學(xué)生看書(shū)，用筆在文中圈點(diǎn)，對(duì)課文進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。 4、美點(diǎn)尋蹤小組賽（一）（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到一個(gè)對(duì)稱句時(shí)，要求學(xué)生再找?guī)讉€(gè)句子品讀，特別是說(shuō)到“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，可問(wèn)：這句子美在哪里？（一對(duì)稱；二表現(xiàn)兒子天真聰明。還防“也”字分析）counter n. 柜臺(tái)；計(jì)數(shù)器 四、學(xué)法實(shí)踐vt.把堆起；積聚 理解金黃的大斗笠的內(nèi)容，尋找其中的美點(diǎn)。 1、速讀金黃的大斗笠。guidance n. 指導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo) 2、談?wù)剬?duì)金黃的大斗笠內(nèi)容的理解。destination n. 目的地 3、美點(diǎn)尋蹤小組賽（二） 要求找出美點(diǎn)，并能說(shuō)說(shuō)為什么美？Buddha n. 佛（品析幾個(gè)句子：干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭prediction n. 預(yù)言；預(yù)報(bào)；預(yù)告樹(shù)枝掛滿綠葉，