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“有余數(shù)的除法(2)”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃主備者:蘆葦施教時(shí)期 年月日教學(xué)內(nèi)容書P34例題及“想想做做”共幾課時(shí)5課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生在實(shí)際操作的過程中理解有余數(shù)除法的豎式計(jì)算的算理,掌握計(jì)算方法,理解余數(shù)為什么比除數(shù)小。2 在經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力,同時(shí)促進(jìn)抽象思維的發(fā)展。3讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中獲得成功、愉快的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):理解豎式計(jì)算的算理。難點(diǎn):理解余數(shù)為什么要比除數(shù)小。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn):學(xué)生已經(jīng)初步掌握了表內(nèi)乘除法的豎式計(jì)算,前一節(jié)課又認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法,而且學(xué)生在生活中也已有“分東西時(shí),能再分的要再分下去“的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備17個(gè)圓片或小棒,教師準(zhǔn)備掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、 復(fù)習(xí)舊知1 把7個(gè)圓片平均分,你會(huì)怎樣分?分一分并畫下來。2 找一找生活中有哪些平均分后有余數(shù)的情況?說給爸爸媽媽聽一聽。3 用豎式計(jì)算546= 459=二、 求知角1 預(yù)習(xí)書P34。2 思考:用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)和上面兩題有什么不同?3 試著完成P4“想想做做”。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、交流預(yù)習(xí)成果(預(yù)設(shè):4分鐘)1拿出預(yù)習(xí)作業(yè),小組交流,錯(cuò)的訂正。2全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新(預(yù)設(shè):1分鐘)1學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)與內(nèi)容。2揭示課題。三、自主嘗試解答(預(yù)設(shè):5分鐘)自主學(xué)習(xí)菜單:1擺一擺,分一分。2說一說,分的結(jié)果。3試一試,用算式表示,能用豎式計(jì)算嗎?4比一比,有余數(shù)的除法筆算與以前學(xué)習(xí)的筆算除法有什么不同?5完成“試一試”。仔細(xì)觀察:你有什么發(fā)現(xiàn)?四、分享提煉解法(預(yù)設(shè):10分鐘)1.全班交流匯報(bào)(1)學(xué)生邊分邊口答。7個(gè)桃,每盤放3個(gè),放了2盤,還剩1個(gè)。(2)學(xué)生說老師寫。商是幾?為什么商是2,你是怎么想的?(3)指名學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)1:7個(gè)桃,每盤放3個(gè),放了2盤,所以商是2。預(yù)設(shè)2:商2,二三得六,6比7小,商3;三三得九,9比7大,所以商2。預(yù)設(shè)3:二三得六,2和3相乘的積最接近7,又小于7,所以商2。預(yù)設(shè)4:7里面最多有2個(gè)3,所以商2。(4)指名學(xué)生口答。(5)指名學(xué)生猜一猜。2小結(jié)。五、即時(shí)鞏固內(nèi)化(預(yù)設(shè):10分鐘)必做題完成“想想做做”P 4第14題。學(xué)生動(dòng)手分一分,讀題后獨(dú)立完成,在指名口答?!景鍓K一】1.由組長(zhǎng)組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果,注意傾聽。2全班交流?!景鍓K二】1.引入:下面我們來玩一個(gè)游戲:學(xué)校里有3種顏色的彩旗,每當(dāng)學(xué)校里有活動(dòng)時(shí),就會(huì)把彩旗插在校園里,現(xiàn)在我們按紅、黃、綠這樣的順序來插,隨便你說第幾面旗,老師都能猜出是什么顏色,你信嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這其中的奧秘!2揭示課題,板書課題有余數(shù)的除法(2)。【板塊三】1出示情境圖。2學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視,解答后小組中進(jìn)行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢(shì)群體,收集有效資源,以便在下一環(huán)節(jié)中,適時(shí)滲透和利用?!景鍓K四】1全班交流匯報(bào)。(1)7個(gè)桃,每盤放3個(gè),分的結(jié)果是“放了2盤,還剩1個(gè)”。如果是17個(gè)桃、27個(gè)桃、37個(gè)桃,甚至更多的桃每盤放3個(gè)呢?難道我們也用圓片代替桃來這么分嗎?還有別的方法嗎?(2)筆算73豎式該怎樣列,商和余數(shù)該寫在哪兒? 提問:商是幾?為什么商是2,你是怎么想的?(3)提問:7的下面應(yīng)該寫幾,為什么?“6”表示什么?7個(gè)減去分掉的6個(gè),還剩下幾個(gè)?所以橫線下面寫幾?這個(gè)“1”表示什么?(表示剩下的1個(gè),這個(gè)1就是余數(shù))提問:誰能說出橫式的計(jì)算結(jié)果?(4)仔細(xì)觀察73、175的余數(shù)與除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么余數(shù)要比除數(shù)???如果余數(shù)和除數(shù)相等,或者余數(shù)比除數(shù)大了,說明了什么?(5)猜一猜:有一道有余數(shù)的除法算式中,如果除數(shù)是6,余數(shù)可能是幾?如果余數(shù)是3,除數(shù)最少是幾?2小結(jié):今后我們計(jì)算有余數(shù)的除法,可以用豎式來計(jì)算,計(jì)算時(shí),余數(shù)一定要比除數(shù)小?!景鍓K五】先整體練習(xí),再全班校對(duì),錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正,進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。1講評(píng)、交流想想做做(1)問:分成了幾份?還剩幾根?9里面最多有幾個(gè)2?還余幾?問:商4是怎樣算出來的?表示什么?余數(shù)1呢?(2)比一比:每組中上、下兩題有什么相同和不同點(diǎn)?對(duì)比說說怎樣得到的商?作業(yè)設(shè)計(jì)六、課堂檢測(cè)反饋(預(yù)設(shè)10分鐘)1必做題:補(bǔ)充練習(xí)P2第13題。 選做題:一課一練P2智力沖浪。2每日一題:修理部共有25個(gè)車輪,最多可以裝多少輛三輪車?學(xué)生獨(dú)立完成,集體

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