2020年下半年幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》強化訓練試題D卷 含答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2020年下半年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）強化訓練試題D卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、幼兒典型的思維方式是（ ）。A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維2、對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后作出恰當?shù)脑u價體現(xiàn)了評價的（ ）原則。A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性3、幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況是可能是（ ）。 A.急性腸胃炎 B.義務落入氣管 C.急性喉炎 D.支氣管哮喘4、當教師以“病人”身份進入小班“醫(yī)院”時,有六位“小醫(yī)生”同時上來詢問病情，每個孩子都積極地為教師看病、打針，忙的不亦樂乎。結果教師一共被打了六針; 對下班幼兒這種游戲行為最恰當?shù)睦斫馐牵?）。A.過于重視教師的身份B.角色游戲呈現(xiàn)合作游戲的特點C.在游戲角色的定位中出現(xiàn)混亂D.角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點5、“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是（ ）。A.獨立性的B.個別方面的C.多方面的D.依從性的6、關于學前教育任務最準確的表述是（ ）。A、促進幼兒智力發(fā)展 B、促進幼兒身心的快速發(fā)展C、促進幼兒社會性發(fā)展 D、促進幼兒身心全面和諧發(fā)展7、一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明了幼兒繪畫特點具有（ ）。A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸張性8、幼兒園教育指導綱要(試行)中指出，幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（ ）。A. 自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展B. 幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受關、表現(xiàn)美的情趣和能力C. 好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力D. 參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣9、在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心是（ ）。A.記憶知識B.思維能力C.掌握技能D.非智力因素10、教師擬定教育活動目標時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（ ）。A、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B、班社拉的觀察學習理論C、皮亞杰的認知發(fā)展理論D、布魯納的發(fā)展教學法 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、幼兒園的教學方法有哪些？2、簡述學前兒童認識活動發(fā)展的特點。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、教師如何為幼兒的主動學習提供支持。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 幼兒園小班上計算課,作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點數(shù)“2”。老師講完后,帶小朋友一起練習。老師問一個小朋友:“你數(shù)一數(shù),你長了幾只眼睛?”小朋友回答:“長了3只?！蹦贻p老師一時生氣,就說:“長了4只呢?！蹦切∨笥岩哺f:“長了4只呢?！崩蠋熣f:“長了5只?！蹦切∨笥延终f:“長了5只?！崩蠋煔獾弥倍迥_,大聲說:“長了8只?！毙∨笥岩哺鸵欢迥_說:“長了8只?！崩蠋熑滩蛔⌒α似饋?那小朋友還以為對了,也咧開嘴天真地笑了。問題: 1、案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點? 2、教師的做法對嗎?請做簡要分析。2、材料分析： 根據(jù)下面案例，設計一份親子運動會方案，要求寫出親子運動會的設計意圖、2個運動項目（須寫出運動項目的名稱、材料和玩法）、家長工作要點以及實施注意事項。 在與本班家長溝通中，大三班教師發(fā)現(xiàn)，大部分家長平時很少和孩子一起運動，因為他們不知道和孩子在一起能夠玩些什么。為此，教師準備舉行一場親子運動會，讓家長認識到 生活中一些隨手可得的廢舊材料，可以用來開展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發(fā)展。 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 根據(jù)幼兒美育的要求，設計一次節(jié)日活動。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、D2、B3、B4、參考答案：D5、D6、D 幼兒園工作規(guī)程，其中明確指出，幼兒園的保教目標是：“實現(xiàn)保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。7、D8、C9、B10、A二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1)活動法：游戲法、實驗法、操作練習法；(2)直觀法：觀察法、演示和示范法；(3)口授法：談話法、講解和講述法。2、答案如下：學前兒童的認識活動隨著年齡的增長不斷發(fā)展，其主要特點表現(xiàn)在如下幾個方面。(1)對事物的認識主要依賴于感知。幼兒對事物的認識較多地依靠直接的感知，對事物的認識常常停留于事物的表面現(xiàn)象，而不能認識事物的本質(zhì)特點。幼兒住的事物也是依賴于對事物的直接感知，其思維活動也離不開對事物的直接感知。(2)表象活躍。表象雖然不是實際的事物，但它是直觀的、生動形象的，因而表象也有具體性的特點。幼兒頭腦中充滿了具體形象。(3)抽象邏輯思維開始萌芽。整個幼兒期，思維的主要特點是具體的、形象的，但是，56歲幼兒已明顯出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，這個階段幼兒對事物的因果關系的掌握有所發(fā)展，初步的抽象能力也明顯地發(fā)展起來，他們回答問題時，不單從表面現(xiàn)象出發(fā)，還能從較抽象的方面來推斷事物的因果關系。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：（1）為幼兒提供適當?shù)膶W習環(huán)境，搭建主動學習的平臺幼兒的學習是在與環(huán)境的相互作用中進行的，教師應該通過環(huán)境的利用和創(chuàng)設來引導并促進幼兒的發(fā)展。教師首先應為幼兒提供充足的活動材料和操作材料；其次還要創(chuàng)設寬松和諧的精神氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、親切的感受，促進幼兒學習主動性的發(fā)展。（2）培養(yǎng)幼兒主動學習的態(tài)度教師可根據(jù)幼兒的心理發(fā)展水平與特點，對幼兒的學習提出適當要求，并適時利用榜樣、鼓勵等方式進行強化，以此激發(fā)幼兒主動學習，培養(yǎng)其良好的學習態(tài)度。（3）鼓勵幼兒選擇適合自己的活動方式教師應鼓勵幼兒選擇和從事自己感興趣的活動，鼓勵他們選擇適合自己的活動方式，給予他們探索的自由，促進他們學習主動性的發(fā)展。（4）改變教學方法，寓教育于游戲中，讓幼兒在游戲中主動學習游戲也是一種學習活動，它的內(nèi)容和方法符合幼兒的興趣和需要，能使外部的教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)部的需要，調(diào)動幼兒的內(nèi)在積極性，從而使幼兒獲得自主感，積極主動地學習。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：1、在該案例中，小朋友表現(xiàn)出了好模仿的性格特點。 2、本案例中教師的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼兒突出的性格特點。幼 兒好模仿的特點與以下因素有關：幼兒好模仿的特點和他們的能力發(fā)展有密切的關 系。幼兒的模仿也和他們的受暗示性有關。幼兒往往沒有主見，常常隨外界環(huán)境影 響而改變自己的意見，受暗示性強。幼兒的模仿還和他們的自信心不足有關。根據(jù) 幼兒好模仿的特點，教師可以為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學習。 通過本案例可以認識到，教師一定不能在幼兒面前做出錯誤的榜樣，否則將會引 起極其不良的后果。正確的做法是，教師要為幼兒樹立良好的榜樣，同時要通過教育 培養(yǎng)他們的自信心和獨立性，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，使幼兒形成善于學習正確榜 樣，以及不去模仿不良行為的性格特點和習慣。2、答案如下：設計意圖：幫助家長學習親子游戲的方式方法，了解親子活動的材料準 備和活動過程，感受和學習如何引導孩子參與親子活動，促進幼兒全面發(fā)展。運動項目：（1）活動項目名稱：跳芭蕾材料：廢報紙玩法：先將報紙折疊為8開大小，媽媽或爸爸和幼兒一起站到報紙上聽音樂做動作，每人的腳不能踩到報紙外；音樂停止后將報紙對折縮小一半，媽媽或爸爸和幼兒再一起站到報紙上聽音樂做動作，每人的腳不能踩到報紙外，重復動作直到報紙小到只能容納一個人的腳尖，堅持到最后的為優(yōu)勝者。（2）活動項目名稱：組合接力 材料：皮球玩法：幼兒和父母三人組隊，裁判員發(fā)今后，在起跑處的父親拿球向前快跑到10米處把球交給母親，母親接球后繼續(xù)向前快跑，到20米處把球交給孩子，孩子拿著球跑回起點，最先跑回的為優(yōu)勝者。家長工作要點：（1）家長要按照規(guī)定時間準時到達活動場地；（2）活動時，家長要注意看管好孩子，讓他們不能隨意走動或自由活動，保持活動秩序；（3）家長要照顧好孩子，保證安全第一，以免孩子受到不必要的傷害；（4）家長要積極地投入活動，給孩子樹立良好的榜樣；（5）家長在整個活動過程中要注意保持場地衛(wèi)生，結束后打掃自己所在區(qū)域的衛(wèi)生，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。實施注意事項：（1）活動準備過程中確保場地安全，及時排除隱患，以及在活動過程中提醒孩子和家長時刻注意安全；（2）做好活動的組織工作，強化活動紀律；（3）游戲活動強度應適中。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：美育亦稱“審美教育”，是通過藝術等審美方式，來達到教育人的目的。學前兒童美育的任務有：第一，教給兒童關于音樂、舞蹈、美術、文學等方面的粗淺知識和技能，培養(yǎng)兒童對藝術的興趣；第二，初步發(fā)展兒童對周圍生活、大自然等美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(1)根據(jù)美育的要求，設計的活動名稱為：“植樹節(jié)”主題活動。(2)活動目標：通過教師的講解和兒童的實際植樹活動，加深兒童對常見樹的認識；教師與兒童一起植樹，并鼓勵同伴間的相互合作；激發(fā)兒童愛護樹木、保護環(huán)境及熱愛大自然的情感；讓兒童明確3月12日是植樹節(jié)，激發(fā)他們對節(jié)日的熱情。(3)活動準備：搜集有關樹木(以春天的景色為宜)的圖片和一些出現(xiàn)環(huán)境危機的圖片(如沙塵暴)，并制作成多媒體課件；準備好植樹的工具、小樹苗，在園內(nèi)開辟種植角；準備好小牌子。(4)設計思路：兒童有著自然的天性。他們與自然是一個和諧的整體。從小對兒童進行環(huán)教育，是現(xiàn)代兒童教育的新要求?；顒釉O計是由發(fā)展兒童對樹木的認識開始，通過活動的進展，讓兒童逐步達到對自然、人類以及環(huán)境與人的關系的認識。在這個活動過程中，培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(5)活動前教學過程：觀看春天的樹木圖片；告訴兒童每年的3月12日是植樹節(jié)；向觀看“風沙的危害”多媒體課