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精品教學資料，歡迎使用。精品教學資料，歡迎使用。精品教學資料，歡迎使用。長度單位同步試題一、填空。1我們學過的長度單位有（）和（）；1米=（）厘米?？疾槟康模赫J識常用的長度單位“米”和“厘米”；掌握米和厘米之間的關系。答案：米厘米100解析：通過觀察米尺；讓學生明確米和厘米之間的進率；化抽象為具體；便于學生更好的理解。2鉛筆長（）厘米圖釘長（）厘米考查目的：掌握用尺子正確的測量物體。答案：4 2解析：圖1是基礎題；左端對準0刻度；只要看右端對準數(shù)字幾就是幾厘米；圖2是左端不是對準0刻度的情形；此時物體長度計算方法是用右端對準的數(shù)字減左端對準的數(shù)字。3在（ ）里填上合適的長度單位。鋼筆長15（ ） 長頸鹿高4（ ）小華身高120（ ）考查目的：考查學生長度單位正確使用的情況。答案：厘米米厘米解析：學生綜合運用實際經(jīng)驗、估測方法、長度表象加以判斷。鋼筆是較短的物體；用厘米作單位；長頸鹿比較高大；應用米作單位；身高1米多；應是120厘米。4在里填上“”“ 40；50-40=10（米）；答：小紅走的路多；多10米。解析：此題密切聯(lián)系生活實際；可以結合圖示或先讓3個學生進行演示等幫助學生理解題意；第一問是求兩家與學校距離的和；第二問是求兩家與學校距離的差。4媽媽買了1米布；給小蘭做裙子用去30厘米；還剩多少厘米布？考查目的：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題能力。答案：1米=100厘米；100-30=70（厘米）；答：還剩70厘米。解析：注意引導學生在解決實際問題中；要看清單位；如單位不統(tǒng)一時；要先統(tǒng)一單位；再計算。解答思路即用買來的布減去做裙子用去的就等于剩下的布。5把兩根長都是8厘米的鐵條焊接為一根長的鐵條；焊接頭（如圖）是3厘米；焊接后的鐵條長多少厘米？考查目的：培養(yǎng)學生從不同角度思考問題、解決問題的能力。答案：方法一：83=5（厘米）；58=13（厘米）。方法二：88=16（厘米）；163=13（厘米）。 答：焊接后的鐵條長13厘米。解析：先讓學生借助直觀圖在討論中理解題意；然后解答；注意體現(xiàn)解題策略的多樣性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后的長度

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