2019年部編版語文五年級上冊18 慈母情深練習卷（2）D卷VIP

2019年部編版語文五年級上冊18 慈母情深練習卷（2）D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、語言表達1 . 按要求寫句子?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧?。ㄓ眉狱c的關聯(lián)詞寫句子）_六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）_從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（用帶點的詞寫句子）_先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲地問孫中山。（照樣子寫連續(xù)動作的句子）_二、現(xiàn)代文閱讀閱讀與理解鳥語（片段）還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認識到；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了2 . 將下面的短語分別填入短文的橫線上。（1）勇敢頑強的精神（2）勤勞的可貴（3）紀律的重要3 . 短文中“語言”指的是_A4 . 短文最后的省略號表示作者還從其它鳥兒的身上得到了啟發(fā)。下面是同學續(xù)寫的句子，你認為最適合的是（ ）。A從孝順這個詞，我想到了反哺的烏鴉。B從為人送信的信鴿那里，我體會到了送信的快樂。C從齊心破冰的天鵝那里，我感受到了團結(jié)的力量。課內(nèi)閱讀，回答問題。記得有一次，作文的題目是秋天來了。教師讀了一段范文之后，當大多數(shù)同學千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒（s s）給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。你們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。于是，我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈（qun jun jun）又點，將它作為范文在班上朗讀。這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮（xin xin）味”才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。5 . 給文中劃線的字選擇正確的讀音。6 . 用文中的詞填空。_的仙女 _的果實 _的衣衫_的圖書 _的詞語7