2019年中學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》模擬考試試卷A卷 含答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 2019年中學(xué)教師資格考試教育知識與能力模擬考試試卷A卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、肖曉活潑好動善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（ ）。 A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì) 2、陳老師在教學(xué)中經(jīng)常通過口頭提問課堂作業(yè)和書面測驗(yàn)等形式對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行及時測評與反饋。這種教學(xué)評價被評為（ ）。A.診斷性評價 B.相對性評價C.終結(jié)性評價 D.形成性評價3、小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其富余意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學(xué)習(xí)策略是（ ）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.計劃策略4、布魯納認(rèn)為學(xué)生具有好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力及（ ）三種最基本的內(nèi)在動機(jī)。A互惠內(nèi)驅(qū)力B認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C自我提高內(nèi)驅(qū)力D附屬內(nèi)驅(qū)力5、下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。A、教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向B、教育，特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的C、學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師D、教育對人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生6、下列哪項(xiàng)學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)？（ ）A.學(xué)生興趣盎然地聽科普講座B.學(xué)生諧音法記憶單詞C.科學(xué)家探索新材料D.玩走迷宮游戲7、在心理咨詢和治療過程中提出“當(dāng)事人中心”觀點(diǎn)的是（ ）。A.羅杰斯B.沃恩C.布洛克爾D.馬斯洛8、小亮在解決物理習(xí)題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。 小亮的這種解題方法屬于（ ）。A、啟發(fā)式B、推理式C、算法式D、歸納式9、德育過程的實(shí)質(zhì)是（ ）。A將學(xué)生的思想品德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為品德行為B提高學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)的自覺性C提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識D教育者將一定社會的思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德10、根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（ ）。A、基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程B、綜合課程和單一課程C、國家課程、地方課程和學(xué)校課程D、顯性課程和隱性課程11、對于知識水平、情意狀態(tài)、運(yùn)動技能等的數(shù)量化測定，是指（ ）。A.測量B.測驗(yàn)C.考試D.評價12、在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。A元認(rèn)知策略B精細(xì)加工策略C復(fù)述策略D組織策略13、李老師對自己的教學(xué)力十分自信，認(rèn)加自已能教好學(xué)生，這主要反映了他的哪種心理特征（ ）。A.教學(xué)責(zé)任感 B.教學(xué)幸福感C.教學(xué)理智感 D.教學(xué)效能感14、我國第一本教育心理學(xué)教科書的編寫者是（ ）。A.陶行知B.潘菽C.房東岳D.廖世承15、某中學(xué)一次教學(xué)考試中，陳鵬是唯一滿分的學(xué)生。當(dāng)老師宣布考試成績時，陳鵬內(nèi)心非常高興，但他卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反應(yīng)了青少年情緒發(fā)展具有（ ）。 A.穩(wěn)定性 B.持久性 C.掩飾性 D.短暫性 16、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生利用圖示方式對知識進(jìn)行歸納整理，以促進(jìn)自己所學(xué)知識的掌握。學(xué)生采用的這種學(xué)習(xí)策略是（ ）。A.復(fù)述策略 B.精加工策略 C.監(jiān)控策略 D.組織策略17、孔子曰 ： “ 上好禮 ， 則民莫敢不敬 。 上好義 ， 則民莫敢不服 。 上好信 ， 則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負(fù)其子而至矣，焉用稼？ ” 這段話表明孔子的施教內(nèi)容（ ）。A 具有靈活性B 脫離社會生產(chǎn)C 具有全面性D 結(jié)合社會生產(chǎn)18、美國著名心理學(xué)家桑戴克提出學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（ ）。A構(gòu)造一種“完形”B主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D對環(huán)境條件的認(rèn)知19、借助語言進(jìn)行學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)形式是（ ）。A動作表象B圖像表象C符號表象D形象表象20、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫做（ ）。 A常規(guī)管理 B平行管理 C民主管理 D目標(biāo)管理 21、方華情緒快而強(qiáng)，容易沖動，常常是爆發(fā)式的，并伴隨有明顯外部表現(xiàn)，她的氣質(zhì)類型屬于（ ）。A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、教育對人發(fā)展的作用總算積極的。2、國家課程在實(shí)施上具有可選擇性。3、目前，我國普通高中不屬于基礎(chǔ)教育。4、學(xué)生學(xué)習(xí)了知識以后，思想品德自然會隨之提高。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?2、簡述弗洛伊德的人格發(fā)展階段理論。3、簡述我國中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。4、簡述我國當(dāng)前教育的方針的基本內(nèi)容。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、某初中三年級一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。請用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。2、班主任王老師就一位學(xué)生的化妝問題，找她談了一次話。老師：“為您服務(wù)”節(jié)目看了嗎？有趣嗎？學(xué)生：有趣。老師：那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？學(xué)生：這還不曉得!第一個臉長卻梳高發(fā)型；第二個年紀(jì)好大還化濃妝；第三個臉大細(xì)眉，臉就更大了，丑死啦老師：為什么丑死啦？學(xué)生：那些妝不合她們的身份和特征。老師：哦要是她們都是中學(xué)生，應(yīng)該怎么化妝？學(xué)生：我不曉得，老師講講。老師：我看，中學(xué)生應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑?；瘖y切記莫亂學(xué)別人的濃妝艷抹。學(xué)生：為什么呢？老師：因?yàn)橹袑W(xué)生接觸的主要是同學(xué)和老師，濃妝艷抹會在同學(xué)之間、師生之間造成隔膜；青少年應(yīng)有自然樸素的美，過分的化妝會掩蓋住青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得矯揉造作，不倫不類。學(xué)生：嗯，有道理。老師：還有，中學(xué)生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì)，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。學(xué)生：想不到化妝還有這么多的學(xué)問!老師：是啊!穿著也是一樣，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。學(xué)生：哎!老師，我那天化妝就化得嘻嘻。問題：試運(yùn)用德育原則和方法的相關(guān)理論對這次談話加以評析。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、A2、D3、【參考答案】B4、A5、答案：D解析：教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，但并不起決定作用。 6、A7、A8、C9、【答案】D10、答案：D11、B12、【答案】D13、D14、D15、C16、答案：D組織策略17、答案：B 18、C19、C20、C21、A二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、【參考答案】這種說法是錯誤的。按教育作用的性質(zhì)分為正向功能與負(fù)向功能。教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會進(jìn)步和個體發(fā)展的積極影響和作用。教育的負(fù)向功能(消極功能)指阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的消極影響和作用。所以教育對人的發(fā)展的作用既有積極作用,也有消極作用。因此題干的描述是錯誤的。2、此說法是錯誤的。國家課程側(cè)重于學(xué)生發(fā)展的基本要求和共同素質(zhì)。在實(shí)施上具有強(qiáng)制性。3、【參考答案】錯誤。我國普通高中屬于基礎(chǔ)教育并且是基礎(chǔ)教育的重要組成部分?；A(chǔ)教育重在“基礎(chǔ)”，重在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識（這里指廣義的知識，包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個目標(biāo)領(lǐng)域），“基礎(chǔ)知識”的本質(zhì)在于“一是它的普遍性，二是它的實(shí)用性”?；A(chǔ)教育階段不是培養(yǎng)人才的，而是為培養(yǎng)人才打基礎(chǔ)的，要為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，總之，要為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。4、正確答案：(這種說法是不正確的。因?yàn)榻虒W(xué)的教育性必須要經(jīng)過教師給學(xué)生施加積極影響，必須通過啟發(fā)、激勵，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生積極的態(tài)度時，教學(xué)的教育性才能得以實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)過程中要注意把學(xué)習(xí)知識和思想品德的提高結(jié)合起來。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有：(1)個體身心發(fā)展的順序性；(2)個體身心發(fā)展的階段性；(3)個體身心發(fā)展的不均衡性；(4)個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；(5)個體身心發(fā)展的個別差異性。2、（1）口唇期（0到18個月） 在這一階段口，唇，舌是動情區(qū)，這一階段容易出現(xiàn)依賴和攻擊性（2）肛門區(qū)（18月到3歲） 這一階段的性感區(qū)是肛門，在這一階段容易出現(xiàn)兩種性格：肛門排放性性格和肛門便秘性性格（3）性器區(qū)（3歲到6歲）其性感區(qū)在生殖器，出現(xiàn)了性格分化，在這一階段容易出現(xiàn)戀母情節(jié)和戀父情節(jié)（4）潛伏期（6到12歲）在這一階段。兒童的玩伴多為同性（5）生殖期（青春期到成長） 這一階段也叫兩性期3、我國中學(xué)德育的任務(wù)就是通過學(xué)校的德育教育使中學(xué)生在思想品德方面應(yīng)達(dá)到一定的要求或培養(yǎng)規(guī)格。其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：(1)培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立堅定正確的政治方向。(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)世界觀和人生觀。(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。4、(1)教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是我國教育工作的總方向。(2)教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育工作的重要內(nèi)容。(3)在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)。(4)培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我國社會主義教育的總的培養(yǎng)目標(biāo)。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、(1)這一案例中的班主任違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。(2)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程；要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質(zhì)；德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。(3)德育過程要堅持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的含義，是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。貫徹這一原則的基本要求是：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；教育者對學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，及時檢查，堅持不懈，督促學(xué)生切實(shí)做到。2、(1)材料中體現(xiàn)的德育原則有：循循善誘原則學(xué)生的認(rèn)識過程，是一個由淺入深，由表及里的認(rèn)識過程。教師、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的思想政治工作，要以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。材料中的王老師正是通過讓學(xué)生評價電視節(jié)目中四張婦女化妝像的方式，使學(xué)生認(rèn)識到了樸素自然的美比化妝更漂亮。導(dǎo)向性原則導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育教育時要有一定的理想性和方向性，以引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。材料中的王老師從有利于學(xué)生身心發(fā)展的大方向出發(fā)，對學(xué)生曉之以理，動之以情，使學(xué)生領(lǐng)悟到應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則此原則是指在德育教育過程中，要把對學(xué)生思想和行為的嚴(yán)格要求與對學(xué)生個人的尊重、信任和愛護(hù)結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。材料中的王老師針對化妝的問題與學(xué)生談話，體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求，另外，王老師沒有對學(xué)生諷刺和挖苦，而是耐心地講道理，體現(xiàn)了對學(xué)生的