七年級生物上冊期末測評一新版新人教版.docx

期末測評(一)(時間:45分鐘滿分:100分)一、選擇題(每小題2分,共50分)1.愛護(hù)花草樹木是每個人的責(zé)任和義務(wù),樹木屬于生態(tài)系統(tǒng)中的()A.非生物部分B.生產(chǎn)者C.消費者D.分解者2.“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語從食物鏈的角度看,缺少的成分是()A.非生物成分B.生產(chǎn)者C.消費者D.分解者3.桃花凋謝后不久,結(jié)出了桃子。發(fā)育成桃子的是桃花的()A.花瓣B.花藥C.花柱D.子房4.下圖為大豆生長發(fā)育過程的示意圖,下列敘述正確的是()A.組成的胚由受精卵發(fā)育而來B.大豆幼根的生長依靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的體積增大C.雄蕊沒有雌蕊重要,因為它和果實的形成無關(guān)D.果實由胚珠和果皮組成5.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時,為了更清楚地看到細(xì)胞核,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A.用碘液染色B.換用高倍鏡C.換用大光圈D.移動玻片標(biāo)本6.小波同學(xué)制作并觀察了動、植物細(xì)胞臨時裝片,據(jù)圖分析下列相關(guān)說法錯誤的是()A.圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖B.下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的C.顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中與放大倍數(shù)的乘積D.圖甲可能是蓋蓋玻片時,沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴7.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物,發(fā)現(xiàn)有麻雀、鼠婦、蝴蝶以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對這些生物共同特征的概述,其中錯誤的是()A.都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)B.都能進(jìn)行新陳代謝C.都能對外界刺激作出反應(yīng)D.都能生長繁殖8.生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中,能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是()A.荒漠中生物種類稀少B.水質(zhì)污染造成赤潮C.蚯蚓能疏松土壤D.鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中9.近幾年,由于大力推廣植樹造林,不斷擴(kuò)大綠化面積,前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了()A.環(huán)境因素對生物的影響B(tài).生物因素對環(huán)境的影響C.非生物因素對環(huán)境的影響D.生物對非生物因素的影響10.右圖是在低倍顯微鏡下觀察到的根毛細(xì)胞圖,則該細(xì)胞在載玻片上的放置狀況是()11.下列關(guān)于被子植物生長的描述,正確的是()A.植株生長所需的水分主要由伸長區(qū)的根毛吸收B.植物的莖都能逐年加粗C.植物生長需要量最多的是含鐵、磷、鉀的無機(jī)鹽D.植物的枝條及綠葉都是由芽發(fā)育而成的12.下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,其中表示生產(chǎn)者的是()A.甲B.乙C.丙D.丁13.日常生活中,不利于維持大氣中碳氧平衡的做法是()A.騎自行車出行B.節(jié)約用電C.使用一次性筷子D.愛護(hù)花草樹木14.瀘州忠山公園綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美,附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨練。從生物學(xué)的角度分析得知,此時樹林里空氣不清新,不宜晨練,導(dǎo)致這種情況的原因是植物的()A.光合作用B.呼吸作用C.光合作用和蒸騰作用D.蒸騰作用15.晴朗的中午,踏入山林會感到空氣特別清新和濕潤,這主要是由于()A.植物的光合作用和蒸騰作用B.植物的分泌物有殺菌作用C.植物的光合作用和呼吸作用D.茂密的林木遮住了所有太陽光16.下列不符合綠色植物光合作用特點的是()A.釋放能量供生命活動的需要B.釋放氧氣C.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能D.合成淀粉等有機(jī)物17.下列關(guān)于植物類群的敘述,正確的是()A.銀杏、蘇鐵、油松是裸子植物,其種子外面均有果皮包被B.海帶和紫菜都是藻類植物,它們依靠其根固著在淺海巖石上C.油菜和石花菜都是利用種子進(jìn)行繁殖,這是它們更適于陸地生活的原因D.卷柏的根、莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織,所以適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)18.下列關(guān)于種子的說法,錯誤的是()A.炒菜用的花生油,主要來自花生種子中的子葉B.將大米播種到條件適宜的土壤中,不能萌發(fā)的主要原因是胚被破壞C.菜豆種子萌發(fā)時,首先突破種皮的是胚芽D.菜豆種子和玉米種子都具有的結(jié)構(gòu)是種皮和胚19.下列有關(guān)被子植物的種子萌發(fā)和植株生長的敘述,正確的是()A.種子萌發(fā)時所需要的有機(jī)物全由子葉提供B.只要環(huán)境條件適宜,種子就能萌發(fā)C.幼根的生長是指細(xì)胞數(shù)量的增多和細(xì)胞體積的增大D.移栽幼苗時 ,根部帶有土團(tuán)是為了遮光20.小明用顯微鏡觀察了洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞,并作了如下記錄,其中正確的是()洋蔥表皮細(xì)胞中央有較大的液泡口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成洋蔥表皮細(xì)胞中有葉綠體視野中有氣泡,可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的視野中光線過強(qiáng)時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更大的目鏡或物鏡A.B.C.D.21.右圖所示的瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子,24小時后,把點燃的蠟燭放入瓶中,蠟燭熄滅,其原因是()A.種子進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧氣B.種子進(jìn)行蒸騰作用,放出了大量的水蒸氣C.種子進(jìn)行光合作用,放出了氧氣D.種子進(jìn)行呼吸作用,消耗了二氧化碳22.右圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關(guān)敘述錯誤的是()A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙B.曲線甲中AB變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分C.曲線乙中AC變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物D.曲線乙中C點后曲線上升的原因是種子萌發(fā)時吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加23.某同學(xué)為探究光照對種子的萌發(fā)有無影響,設(shè)計如下探究方案:將兩份等量的大豆種子分別放在兩個培養(yǎng)皿中,均置于30 和水分適量、空氣充足的環(huán)境下,一個給予光照,另一個放在黑暗中。10天后,兩個培養(yǎng)皿中的種子均未萌發(fā)。最可能的原因是()A.種子無生命B.環(huán)境溫度太高C.光照不適宜D.實驗時間太短24.下列有關(guān)實驗“綠葉在光下制造有機(jī)物”的敘述,錯誤的是()A.實驗前必須對植物進(jìn)行暗處理B.葉片部分遮光是為了作對照C.脫色時用的試劑是酒精D.葉片遮光部分滴加碘液變藍(lán)25.右下圖曲線表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。以下分析正確的是()A.N點表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用B.MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)C.MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用D.NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用二、非選擇題(共50分)26.(8分)根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗,回答下列問題。(1)如果你是老師,在準(zhǔn)備本實驗的材料用具時,不需要準(zhǔn)備圖1中的(填標(biāo)號),還需要添加的材料用具有。(2)如果觀察時使用5目鏡和10物鏡,則顯微鏡的放大倍數(shù)是倍。(3)觀察時如果視野過亮,除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外,還可以調(diào)節(jié)。請在圖1的顯微鏡上標(biāo)注該結(jié)構(gòu)的名稱。(4)圖2是孫悟同學(xué)所繪的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請你指出圖中存在的錯誤或不妥之處。27.(20分)右圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖,其中為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。請回答下列問題。(1)在葉綠體中進(jìn)行的生理活動是作用,代表的氣體為,代表的氣體為。(2)A代表的細(xì)胞器為,該處進(jìn)行的生理活動為作用。該生理活動能(填“合成”或“分解”)有機(jī)物,(填“貯存”或“釋放”)能量。(3)白天,植物的葉片進(jìn)行蒸騰作用,即植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到大氣中。葉片上氣體散失的“窗口”是,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮。28.(12分)在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在紙巾上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請據(jù)表回答下列問題。培養(yǎng)皿(組別)甲乙丙丁場所陽光下陽光下黑暗中陽光下溫度/2323235紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕發(fā)芽率/%900900(1)上表的實驗設(shè)計中共包含了組對照實驗。(2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用構(gòu)成對照實驗。(3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是。(4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是。(5)若加入適量的營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長最好的是組,幼苗是由種子的發(fā)育而來的。29.(10分)下圖實驗裝置一中,甲、乙兩瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子。在溫暖的地方放置一夜后,運用加水排氣法,將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,發(fā)現(xiàn)甲中石灰水變渾濁,乙中石灰水沒有變化。實驗裝置二中,1、2兩支試管分別盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水,一段時間后,比較兩株玉米幼苗的生長狀況。(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水?dāng)嚢?過濾后所得到的液體)裝置一裝置二(1)實驗裝置一中甲和乙形成了一組實驗,所要探究的問題是。(2)實驗裝置二中試管是實驗組,這組實驗的變量是。(3)根據(jù)裝置二的實驗現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是。期末測評(一)一、選擇題1.B生態(tài)系統(tǒng)是由非生物部分和生物部分組成的,非生物部分包括陽光、空氣、水等,為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量;生物部分包括生產(chǎn)者主要是綠色植物,消費者動物,分解者營腐生生活的細(xì)菌、真菌等。因此,樹木屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。2.B食物鏈由生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和各級消費者組成,螳螂、蟬和黃雀都屬于消費者,該成語從食物鏈的角度看還缺少制造有機(jī)物的生產(chǎn)者。3.D桃子是果實,果實是由子房發(fā)育而來的。4.B5.A洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞是無色透明的,所以為了更清楚地看到細(xì)胞核需要用碘液染色。6.A圖乙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。7.A各種樹木花草屬于綠色植物,綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。麻雀、鼠婦、蝴蝶屬于動物,不能自己制造有機(jī)物,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物為食。8.C荒漠中生物種類稀少、水質(zhì)污染造成赤潮是環(huán)境對生物的影響,鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中是生物對環(huán)境的適應(yīng),蚯蚓疏松土壤是生物對環(huán)境的影響。9.A樹木增多,為鳥的生活提供了適宜的生活環(huán)境,鳥又重返家園,這體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影響。10.C顯微鏡下成的是倒像,上下、左右都顛倒,所以該細(xì)胞在載玻片上的放置狀況為C圖所示。11.D植株生長所需的水分主要由成熟區(qū)的根毛吸收;草本植物的莖中沒有形成層,不能逐年加粗;植物生長需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。12.A食物鏈開始于生產(chǎn)者,在該食物網(wǎng)中,有兩條食物鏈:甲乙丁;甲丙丁。所以,表示生產(chǎn)者的是甲。13.C14.B植物在夜間不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,消耗了大量的氧氣,所以天剛微亮的時候空氣中二氧化碳含量較高,不宜晨練。15.A綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,使人感覺空氣清新;綠色植物的蒸騰作用增加了大氣的濕度,使人感覺空氣濕潤。16.A光合作用的過程是葉綠體吸收光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,同時把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中,并且釋放出氧氣。17.D銀杏、蘇鐵、油松是裸子植物,其種子外面沒有果皮包被。海帶和紫菜都是藻類植物,它們沒有根,依靠其根狀物固著在淺海巖石上。石花菜是藻類植物,用孢子進(jìn)行繁殖。18.C菜豆種子萌發(fā)時,首先突破種皮的是胚根。19.C20.A表皮細(xì)胞沒有葉綠體;要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更小的物鏡或目鏡。21.A實驗中蠟燭熄滅是因為瓶中沒有氧氣,而氧氣是被種子的呼吸作用消耗的。該實驗證明了種子的呼吸作用會消耗大量的氧氣,導(dǎo)致蠟燭因缺氧而熄滅。22.D大豆種子在萌發(fā)過程中,由于不斷地吸水,因此其鮮重剛開始是不斷增加的,所以曲線甲表示種子萌發(fā)的鮮重,而曲線乙則表示干重變化。由于大豆幼苗還沒長出葉,植株不能進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物,因此從A點到C點有機(jī)物是減少的,即干重下降。大豆幼苗長出葉,葉片開始進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,當(dāng)光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度時,有機(jī)物開始積累,干重增加,故選D。23.A種子萌發(fā)的條件有外界條件和自身條件,需要的外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣,需要的自身條件是胚必須是完整的、活的,且已度過休眠期。實驗中外界條件都具備,種子不能萌發(fā),可能是種子已死亡。24.D實驗前天竺葵已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,貯存了豐富的有機(jī)物(淀粉),如不除去會對實驗結(jié)果造成影響,所以要將天竺葵放在黑暗處一晝夜,使葉片原來貯存的淀粉運走耗盡。葉片部分遮光,遮光部分可以與未遮光部分形成對照。酒精能溶解葉綠素,所以脫色時用的溶劑是酒精。遮光部分缺乏光,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色。25.B光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳,N點的二氧化碳吸收相對量為零,表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng),呼吸作用強(qiáng)度不變,所以吸收的二氧化碳逐漸增多,MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。MN段植物吸收的二氧化碳低于零,表示植物呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放的二氧化碳。NP段表示隨著光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng)。但植物的呼吸作用照常進(jìn)行,只不過植物的呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度。綜上所述,A、C、D三項分析不正確,B項分析正確。二、非選擇題26.答案(1)消毒牙簽、涼開水、稀碘液、吸水紙、紗布和生理鹽水(除“紗布、涼開水”外,其他項目不能缺少)(2)50(3)反光鏡見下圖:(4)多畫了液泡;細(xì)胞核應(yīng)該用細(xì)點描繪而不是涂抹(合理即可)。27.解析(1)葉綠體是光合作用的場所;光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣。(2)呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,A代表的細(xì)胞器是線粒體,該處進(jìn)行的生理活動是呼吸作用,該生理活動能分解有機(jī)物釋放能量。(3)葉片上氣體散失的“窗口”是氣孔,氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的,下表皮的氣孔比上表皮多。答案(1)光合氧氣二氧化碳(2)線粒體