16趙州橋（教學(xué)設(shè)計）.doc

多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計課題趙州橋教學(xué)時間一課時文本解讀 (在列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準(zhǔn)備選擇的重點的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)本文是一篇說明文。文章從建筑結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新和建筑工藝的精美兩方面具體介紹了在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文圍繞“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話展開。為了說明橋的堅固，作者先從橋的建筑結(jié)構(gòu)方面寫了橋長和橋?qū)?，再具體描寫了橋的建筑設(shè)計是建橋史上的一大創(chuàng)舉。為了反映橋的建筑工藝的精美，作者用生動的排比句詳細描寫了欄板上雕刻著的精美圖案，栩栩如生的描寫給人以身臨其境之感。作為一篇經(jīng)典的老課文，其提供的教學(xué)內(nèi)容是非常豐富的。首先有品味語言的豐富資源，如課文最后一節(jié)說“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶”，其并不是憑空而言，在課文的字里行間，其實到處都流淌著作者的贊美之情與自豪之意，像“創(chuàng)舉”、“精美”等關(guān)鍵詞語，以及“既又”“不但而且”這幾組關(guān)聯(lián)詞的運用，這些都是值得教師調(diào)動學(xué)生去挖掘、值得引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟的。其次其作為一篇狀物類文章，2、3兩個語段，作者抓住趙州橋的主要特點所運用的先概括后具體的寫法，是四年級學(xué)生進行語言表達的一個絕佳的切入口。其將狀物類文章寫法上的特點表現(xiàn)得非常清晰，是一個學(xué)習(xí)狀物方法的好范例。同時文中運用列數(shù)據(jù)這一說明方法將橋長、橋?qū)捥攸c寫具體，運用排比這一修辭方法具體描寫圖案的精美等也都是語言表達訓(xùn)練契機。第三，這篇課文中的承上啟下的過渡句的認識與運用，更是一個絕好的著力點。過渡句本身就是梳理課文內(nèi)容的突破口，同時本單元的訓(xùn)練重點是歸納課文的主要內(nèi)容，而利用過渡句來有效對課文內(nèi)容進行概括，是一個非常好的方法，這也是學(xué)生必須掌握的一種閱讀技能。綜上所述，本課教學(xué)將圍繞引導(dǎo)學(xué)生掌握歸納文章內(nèi)容的方法這一教學(xué)的重點展開，從初步自主梳理文章內(nèi)容到引導(dǎo)交流發(fā)現(xiàn)方法，讓學(xué)生通過不斷閱讀，熟悉內(nèi)容，積累語言，感受寫作方法，并在此基礎(chǔ)上逐步掌握歸納文章內(nèi)容的常用方法，同時利用課文提供的材料，引導(dǎo)學(xué)生進行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生語言表達的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述學(xué)生應(yīng)該達到的主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo))1根據(jù)學(xué)生實際，閱讀中自主識字若干個。積累詞語“創(chuàng)舉 沖毀 節(jié)省 堅固 美觀 雕刻 纏繞 智慧 遺產(chǎn)”。2能運用關(guān)聯(lián)詞“不但而且”或“既又”寫句。3繼續(xù)學(xué)習(xí)歸納文章內(nèi)容的方法。通過對文章內(nèi)容的歸納，感悟我國古代勞動人民的聰明才智。教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄片斷）一、導(dǎo)入新課1、（板書“橋”）同學(xué)們，你們一定見過各種各樣的橋，給你印象最深的是哪座橋呢？2、出示課題。師：讓我們一起去認識一座全世界現(xiàn)存的最古老的石拱橋，它建造至今已有1300多年了。（板書課題：16、趙州橋）（媒體出示圖片）它是怎樣的一座橋呢？讓我們隨著課文的介紹，來認識這座橋。（說明：由學(xué)生已知引入未知，調(diào)動學(xué)生們的好奇心，激發(fā)求知欲。）二、整體感知課文1、自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、 指名分小節(jié)朗讀課文，伺機正音。（說明：四年級學(xué)生雖已具備一定的學(xué)習(xí)能力，但字詞教學(xué)仍然不能忽視。同時也是對課前預(yù)習(xí)情況的檢查。）3、課文介紹了趙州橋哪些內(nèi)容呢？（媒體出示：地理位置 建造年代 設(shè)計者 橋的特點）4、默讀課文，想想課文的哪幾小節(jié)具體說明了趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。5、交流。（1）2、3小節(jié)具體說出了趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。（2）第三小節(jié)的第一句話不僅總結(jié)了上文趙州橋雄偉、堅固的特點，還引出了下文趙州橋美觀的特點，這是一句過渡句，我們可以用它來概括2、3 小節(jié)的主要內(nèi)容。（媒體出示：這座橋不但堅固，而且美觀。）（說明：通過初步梳理，了解趙州橋的主要特點，進而引入對其主要特點的研讀。）三、 研讀課文1、自學(xué)第2、3節(jié)。(媒體出示：自學(xué)建議（1）讀：讀讀課文2、3小節(jié)。（2）找：找找文中的哪些內(nèi)容，讓你感受到趙州橋是雄偉、堅固、美觀的。（3）說：就趙州橋的一個特點，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的體會。）2、體會趙州橋的雄偉。（1）（媒體出示圖片）組織學(xué)生看圖體會。說話練習(xí)：趙州橋非常雄偉。_（2）讀句子，比較兩句句子的異同。（媒體出示：1.橋長50多米，有9米多寬，中間行車馬，兩旁走人。2.橋很長很寬，中間行車馬，兩旁走人。）(兩句句子意思一樣，但第一句運用數(shù)字具體說明的橋的長和寬，更能體現(xiàn)趙州橋的雄偉。)3、體會趙州橋的堅固：（ 有1300多年的歷史；橋的構(gòu)造特殊不易被大水沖毀。）(媒體出示：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。)（1）這種設(shè)計指什么？（2）看圖說說：（媒體出示：趙州橋沒有 只有 。 各有 。）（3）理解詞語：創(chuàng)舉“創(chuàng)舉”一詞是什么意思？文中的“創(chuàng)舉”指什么？（創(chuàng)舉指從來沒有過的舉動或事業(yè)，文中形容趙州橋巧妙的設(shè)計在建橋史上是從沒有過的。）這樣的“創(chuàng)舉”有何意義？（提示“既又”。）4、體會趙州橋的美觀（1）組織學(xué)生看圖體會，理解詞語（媒體出示圖片和詞語：相互纏繞、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠。）（2）看圖運用句式說一說（媒體出示：有的有的還有的）（3）用一個成語概括欄板上圖案的特點。（栩栩如生 千姿百態(tài) 活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖）（4）借助填空背一背：（媒體出示：橋面兩側(cè)有 ，欄板上雕刻著 ：有的 ；有的 ；還有的 。所有的龍似乎 。5、齊讀最后一節(jié)（自豪、驕傲）。（說明：這一節(jié)其實是對趙州橋的高度評價，同時也是作者的有感而發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合趙州橋的特點體會其中自豪、驕傲的情感） 四、復(fù)習(xí)鞏固。1、看圖根據(jù)提示介紹趙州橋。（媒體出示圖片及