思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)-緒論課件資料

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)思想品德教研室耿進昂2012年9月 緒論珍惜大學生活開拓新的境界 小故事 修養(yǎng)的作用耶魯大學有一批應屆大學畢業(yè)生22人 實習時被導師帶到華盛頓某實驗室參觀 全體學生坐在會議室里等待實驗室主任胡里奧的到來 這時有秘書給大家倒水 同學們表情木然地看著她忙活 其中一個還問了一句 有黑咖啡嗎 天太熱了 秘書回答說 抱歉 剛剛用完 有一位叫比爾的學生心里嘀咕 人家給你倒水 還挑三揀四的 輪到他時 他雙手接過水 輕聲說 謝謝 大熱天的 辛苦了 秘書抬頭看了他一眼 滿含著驚奇 雖然這是很普通的一句客氣話 門開了 胡里奧主任走進來和大家打招呼 靜悄悄的 沒有一個人回應 比爾左右看了看 猶猶豫豫地鼓了幾下掌 同學們這才稀稀落落地跟著拍手 主任揮了揮手 說 歡迎同學們到這里來參觀 平時這些事都是辦公室負責接待 因為我和你們的導師是老同學 所以我親自給大家講一些有關(guān)情況 我看同學們都沒有帶筆記本 這樣吧 我們把實驗室里印的紀念手冊 送給同學們作紀念 接下來 更尷尬的事情發(fā)生了 大家都坐在那里 很隨意地用一只手接過主任遞過來的手冊 胡里奧主任的臉色越來越難看 走到比爾面前時 已經(jīng)快沒有耐心了 就在這時 比爾禮貌地站起來 身體微傾 雙手握住手冊恭敬地說了一聲 謝謝您 胡里奧主任不覺眼前一亮 伸手拍拍他的肩膀 你叫什么名字 比爾照實作答 部長微笑著點點頭 兩個月后 畢業(yè)去向表上 比爾的去向欄里赫然寫著該軍事實驗室 有幾位頗感不滿的學生找到導師 比爾的學習成績最多算中等 憑什么選他而沒有選我們 導師看了看這幾張尚屬稚嫩的臉 笑道 是人家點名來要的 其實你們的機會完全平等的 你們的成績甚至比比爾還要好 但是除了學習之外 你們要學的東西太多了 修養(yǎng)是第一課 為什么比爾能得到工作 道德與修養(yǎng) 問題 這門課是講什么的 思想 政治思想道德 德之道 修養(yǎng) 修身養(yǎng)性 涵養(yǎng) 教養(yǎng) 法律基礎(chǔ) 基礎(chǔ)法律 問題 為什么要上這門課 答案 這門課程提供一些人生活于世界的基本知識 讓人認真思考什么是理想 責任 道德 法律和人生 這門課提給我們提供關(guān)于人的基本修養(yǎng)的知識 這種知識對每個人都非常重要 所以教育部才將這門課定為所有大學生的必修課 問題 為什么這門課重要 明是非 辨美丑 知榮辱 守法度 立志向 樹理想 煉意志 悟人生 當某種知識對你每天的生活都起著作用 那么這種類識是非常有用且非常重要的知識 第一節(jié)適應人生新階段 一 認識大學生活特點你感覺大學生活和中學生活有什么區(qū)別 所謂大學者 非謂有大樓之謂也 有大師之謂也 梅貽琦 大學的誕生 近現(xiàn)代意義的大學最早誕生在歐洲 11世紀末博格尼亞大學 意 12世紀初巴黎大學12世紀后期牛津大學大學的根本精神是 學術(shù)自由 思想獨立近代中國大學的興起既包含著民族的屈辱無奈 又包含著民族的希望和夢想 1895北洋大學堂1898京師大學堂1902山西大學堂1911清華大學 校訓 大學的精神靈魂清華大學 自強不息 厚德載物復旦大學 博學而篤志 切問而近思中山大學 博學 審問 慎思 明辨 篤行華水校訓 勤奮 嚴謹 求實 創(chuàng)新 大學者 智識之府也 對于既往 大學為其承受之地 對于現(xiàn)在 大學為其儲蓄之所 對于將來 大學為其發(fā)生之機 國無大學者 其智識必無由進 而文明之運 乃等之不可知之數(shù) 任鴻雋 國立四川大學校長 大學是研究和傳授科學的殿堂 是教育新人成長的世界 是個體之間富有生命的交往 是學術(shù)勃發(fā)的世界 雅斯貝爾斯 德 大學生活的變化 1 學習要求的變化 自主性廣泛性專業(yè)性探索性2 生活環(huán)境的變化 3 社會活動的變化 二 提高獨立生活能力 1 確立獨立生活意識2 虛心求教 細心體察3 大膽實踐 不斷積累生活經(jīng)驗 大學新生容易產(chǎn)生的問題 失望感 學校沒有想象中的好自卑感 成績不如他人好孤獨感 人際交往圈沒有他人廣空虛感 失去學習目標 無從下手被動感 總是等著別人來安排 三 樹立新的學習理念 1 樹立自主學習的理念 2 樹立全面學習的理念 3 樹立創(chuàng)新學習的理念 4 樹立終身學習的理念 四 培養(yǎng)優(yōu)良的學風 勤奮 發(fā)奮努力不畏艱難鍥而不舍永不懈怠 業(yè)精于勤 荒于嬉 行成于思 毀于隨 唐 韓愈 進學解 嚴謹 一絲不茍認真負責做到嚴肅 嚴格 嚴密 求實 創(chuàng)新 不拘陳規(guī)敢為人先進行創(chuàng)造性的學習和思維 持之以恒 三更燈火五更雞 正是男兒讀書時 黑發(fā)不知勤學早 白首方悔讀書遲 顏真卿 茍有恒 何必三更眠五更起最無益 莫過一日暴十日寒 毛澤東 補充 建立新型的人際關(guān)系 什么叫新型的人際關(guān)系兒童式的 VS 成年人的人際關(guān)系 如何建立新型的人際關(guān)系 1 不以自己的標準來要求其他人 2 正確對待摩擦或沖突 3 主動交往 4 把握好度 5 尊重他人 誠實守信 光明磊落 6 換位思考 第二節(jié)肩負歷史新使命 認識當代大學生的歷史使命明確當代大學生的成才目標塑造當代大學生的嶄新形象 一 認識當代大學生的歷史使命 使命 古指使者奉命出行 引申為肩負重大的任務和責任 歷史使命 人們所擔負的重大歷史任務和重大歷史責任 作為確定的人 現(xiàn)實的人 你就有規(guī)定 就有使命 就有任務 至于你是否意識到這一點 那都是無所謂的 這個任務是由你的需要及其與現(xiàn)實世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的 馬克思 一 在新的起點上繼往開來 堅持走中國特色的社會主義道路 實現(xiàn)中華民族的偉大復興 二 在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn) 人口數(shù)量最多世界第一 經(jīng)濟生產(chǎn)總值世界第二 土地面積世界第三 我國國土總面積為960萬平方公里 僅次于俄羅斯和加拿大 居世界第三位 人均占有的土地面積只有世界人均數(shù)的29 是澳大利亞 加拿大 俄羅斯 美國人均土地的1 8 2 4 7 0 和21 0 人均占有的耕地 草地 林地分別是世界人均占有量的33 42 和26 GDP 中國GDP世界排名 1978年第15名 1990年第10名 1995年第7名 2000年第6名 2007年第4名 2012年第2名 中國人均收入世界排名 1960年第78名 1970年第82名 1980年第94名 1990年第105名 2008年第106名 2012年第127名 教育投入 世界公共教育經(jīng)費投入平均占GNP的比例為5 1 發(fā)達國家為5 3 撒哈拉的南非國家為4 6 印度為3 5 最不發(fā)達國家為3 3 中國為2 3 002年國家財政性教育經(jīng)費投入占國民生產(chǎn)總值的3 41 2003年為3 28 2004年為2 7 逐年減少占世界人口五分之一的受教育人口的中國 只用了占世界各國教育總開支的 5 美國兩億人口 教育經(jīng)費為7千億美圓 中國十三億人口 教育經(jīng)費僅0 4千億 從2003年開始 肯尼亞這個經(jīng)濟落后國家克服重重困難 破天荒地實行了小學義務教育 需要說明的是 這個義務教育非那個 義務教育 他們是真正的全免費教育 學生完全不交書本費 學費和雜費等一切學習費用 繼肯尼亞之后 馬拉維 萊索托 烏干達 坦桑尼亞和莫桑比克等國也都實行了小學免費教育 2 3非洲國家的教育經(jīng)費超過國民生產(chǎn)總值的4 醫(yī)療投入 中國公共衛(wèi)生支出占國民生產(chǎn)總值的4 5 在全球191個國家中排名第188 倒數(shù)第四 美國是13 9 瑞士是10 9 WTO制定的最底投入標準為5 世界經(jīng)合組織為8 4 中國農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?0 但醫(yī)療服務支出不到全國總支出的20 中國在教育 醫(yī)療方面的投入比不上世界上最貧窮的國家之一烏干達 飯型財政 行政管理費及工資支出占到了當?shù)刎斦杖氲?0 90 官員數(shù)量 中國官方公布的其官 民比例目前達到了1 28 一說1 15 絕對創(chuàng)世界第一 當代中國官民比例之高舉世罕見 盡管統(tǒng)計資料的來源各不相同 但官民比例的數(shù)字大致差不離 如從縱向看 我國官民比例在漢代是1 7948人 唐代是1 3927人 明代是1 2299人 清代是1 911人 1949年是1 294人 一說是1 600人 而今天是1 30人 一說是1 28人 有個別地方甚至達到了空前的1 9人 如陜西省黃龍縣是9個農(nóng)民供養(yǎng)1個干部 從橫向上看 1999年中國的官員比例是1 30人 印尼是1 98人 日本是1 150人 法國是1 164人 美國是1 187人 農(nóng)村社會的基層政府是典型的 吃 吃飯型財政 行政管理費及工資支出占到了當?shù)刎斦杖氲?0 90 夫仁者 己欲立而立人 己欲達而達人 孔子窮則獨善其身 達則兼善天下 孟子 二 明確當代大學生的成才目標 成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 是歷史發(fā)展對大學生的必然要求 是黨和人民對大學生的殷切期望 是大學生需要確立的成才目標 1 德是人才素質(zhì)的靈魂 亞里士多德 德可以分為兩種 一種是智慧的德 一種是行為的德 前者是從學習中得來的 后者是從實踐中得來的 2 智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ) 作曲家門德爾松認為 智慧是知識的善于運用 智是大學生從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際本領(lǐng) 是能否成為有用的人才的重要基礎(chǔ) 3 體是人才素質(zhì)的條件 旺盛的精力寓于健康的身體 健康的體魄是大學生為祖國服務的基本條件 4 美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容 蘇霍姆林斯基 美是道德純潔 精神豐富和體魄健全的有力源泉 美育不僅能陶冶情操 提高素養(yǎng) 而且有助于開發(fā)智力 促進大學生全面發(fā)展 三 塑造當代大學生的嶄新形象 大學生的新角色 國家建設(shè)的后備力量 杰出人才的預備隊 科學文化知識的繼承者和傳播者 具有行為責任能力的公民 多數(shù)同學會面臨一個新的挑戰(zhàn) 重新定位 從頭開始 當新角色代替舊角色時常常由于事先心理準備不足 或?qū)嵺`新角色的困難估計不足而難以適應 此時 大學生應盡快調(diào)整自己 實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換 健康向上的大學生形象 理想遠大 熱愛祖國追求真理 善于創(chuàng)新德才兼?zhèn)?全面發(fā)展視野開闊 胸懷寬廣知行統(tǒng)一 腳踏實地 為天地立心為生民立命為往圣繼絕學為萬世開太平 宋 張載 思考與討論 上大學對你的人生發(fā)展有什么意義 你準備如何度過自己的大學生活 你認為當代大學生的歷史使命和成才目標是什么 第三節(jié)學習和實踐社會主義核心