表格式教學(xué)設(shè)計方案模板舉例.doc

.表格式教學(xué)設(shè)計方案模板舉例課題名稱平行四邊形面積的計算（第一課時）教師姓名來金琴單位鄖西縣實驗小學(xué)科目數(shù)學(xué)教學(xué)對象五年級學(xué)生出版社人教版課時一課時一、教材內(nèi)容分析及教學(xué)設(shè)計理念教材內(nèi)容分析掌握平行四邊形面積公式，并會運用公式準確的計算平行四邊形面積教學(xué)設(shè)計理念通過操作，觀察，比較發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)（知識技能，情感態(tài)度、價值觀）1知識與技能（語言信息類）使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積公式，并會運用公式準確的計算平行四邊形面積。2 過程與方法通過操作，觀察，比較發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。3情感態(tài)度與價值觀對學(xué)生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。4.教學(xué)重點理解公式并正確計算平行四邊形的面積。5.教學(xué)難點通過轉(zhuǎn)化，理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。三、學(xué)習(xí)者特征分析內(nèi)容比較抽象，學(xué)生邏輯思維能力差。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計反復(fù)操作、觀察、比較發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備平行四邊形實物六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、什么是面積？2、請同學(xué)們翻書到80頁，請觀察這兩個花壇，哪個大些呢？假如這塊花壇的長是3米，寬是2米，怎樣計算它的面積呢？計算長方形面積討論復(fù)習(xí)舊知教學(xué)環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流 根據(jù)長方形面積=長x寬、（板書），得出長方形花壇面積是6平方米，平行四邊形面積我們還沒學(xué)過，所以不能計算出平四邊形花壇的面積，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)平行四邊面積的計算。（一）數(shù)方格法用展示臺出示方格圖1、折是什么圖形?（長方形）如果如果每個小方格代表啊平方厘米，這個長方形面積是多少(18平方厘米)2、這是什么圖形？（平行四邊形）每個方格是1平方厘米，自己數(shù)一數(shù)是多少平方厘米？3、請同學(xué)們看80頁最下方的表，填完后，請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)了什么？（二）引入割補發(fā)(三)割補發(fā)1、這是一個平行四邊形，請同學(xué)們把自己準備的平行四邊形沿著所作的高剪下來，自己拼一下，看可以拼成我們以前學(xué)過的什么圖形？2、然后指名到前邊演示。3、老師示范平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程。4、觀察（黑板上在剪拼成長方形左面放一個原來的平行四邊形便于比較）5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平行四邊形面積公式，這個長方形面積怎么求？6、教學(xué)用字母表示平行四邊形面積公式。7、驗證公式請同學(xué)們看80頁最下方的表，填完后，請學(xué)生回答請同學(xué)們把自己準備的平行四邊形沿著所作的高剪下來，自己拼一下，看可以拼成我們以前學(xué)過的什么圖形，然后指名到前邊演觀察思考所提問題，小組合作討論學(xué)生嘗試總結(jié)平行四邊形面積計算公式驗證公式學(xué)生自學(xué)用不同的方法探索規(guī)律，找出計算平行四邊形的面積計算方法。師生共同探索抓住重點教學(xué)環(huán)節(jié)四：鞏固與運用1、學(xué)生自學(xué)例1后，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題講解。2、判斷說明理由。（1）平行四邊形的高相等，它們的面積就相等（ ）（2）平行四邊形底越長，它的面積就越大。（ ）1、自由讀 2、抄句子自學(xué)講解訓(xùn)練對公式來歷的探索教學(xué)環(huán)五:布置作業(yè)： 做書上82頁第二題。鞏固平行四邊形面積公式教學(xué)環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)今天，你學(xué)會了什么？怎樣求平行四邊形的面積？平行四邊形面積計算公式怎樣推導(dǎo)的？平行四邊形面積計算教學(xué)流程圖開始導(dǎo)入新課課件問題引入數(shù)方格求面積課件動手數(shù)一數(shù)動手拼一拼公式推導(dǎo)課件開始學(xué)生判斷課件動手比一比形成公式實際應(yīng)用課件結(jié)束實際應(yīng)用學(xué)生小結(jié)教師補充閱讀課本板書設(shè)計平行四邊形面積計算長方形面積=長x寬平行四邊形面積=底x高八、教學(xué)評價（考核評價）設(shè)計說一說 、數(shù)一數(shù)、 拼一拼、比一比、議一議九、 幫助和總結(jié)（反思與改進）過操作，觀察，比較發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。教學(xué)中，我力求充分地體現(xiàn)