部編人教版四年級語文上冊句子專項同步練習.doc

部編人教版四年級語文上冊句子專項同步練習1. 仿照下面的句子，寫寫自己的愿望。要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。_，那一定會很好。2. 按要求改寫句子。文成公主剪了羊毛撒在地上。（改為“把”字句、改為“被”字句）蔡恒公的病難道真的無藥可治了嗎？（改為陳述句）宙斯讓火神把普羅米修斯押到高加索山上。（改為疑問句）唐朝皇帝說松贊干布聰明極了。（改為反問句）3. 用關聯(lián)詞將下列句子合并成一句話。（1）我對什么花。我不懂得欣賞。（2）不來臺風。我可以收幾大籮。（3）這里的桂花再香。比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。4. 仿寫句子。過去的日子如輕煙，被微風吹散了；過去的日子如_，_。5. 按要求改寫句子。去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。（修改病句）祖國的寶島臺灣風景秀麗。祖國的寶島臺灣物產豐富。（關聯(lián)詞連句）“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功，全中國人民的心怎能不一齊歡躍起來？（改為陳述句）6. 不改變句意，把直接引述句改為間接轉述句。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”大娘用手攏了攏頭發(fā)說：“俺去西頭?！?. 用畫線的詞語造句。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活。8. 按要求答題。（1）我們怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改為陳述句）（2）種子（在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中），茁壯生長。（擴寫句子）一輪紅日_，冉冉升起。（3）我的手指稍一用力，它不能動彈了。加上合適的關聯(lián)詞：_我的手指稍一用力，它_不能動彈了。9. 句子練習。（1）擴句和縮句。氣象臺發(fā)布了消息。（擴句）天真活潑的孩子們在風景優(yōu)美的公園里盡情地寫生。（縮句）（2）用合適的關聯(lián)詞把兩個分句連成一句。時間是寶貴的。我們要加倍地珍惜時間。邱少云移動一下身子。邱少云可能暴露目標。（3）修改病句。全校師生和校長一起觀賞了這部愛國主義影片。王平和小華久別重逢，他急忙跑上去和他握手。總結會上，輔導員李老師獎勵我們繼續(xù)努力，爭取更大的進步。他把勞動場面熱火朝天地寫下來了。10. 按要求寫句子。（1）成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋。縮寫句子：_（2）他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？改為陳述句：_（3）跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。仿寫排比句：_（4）仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。改變語序，保持句意不變：_11. 按要求改寫句子。（1）小溪從山上流下來。（寫擬人句）（2）居里夫人那種樂于奉獻的精神值得我們學習。（改為反問句）（3）人生的意義在于奉獻而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是_，就_；如果你是_，就_。（寫排比句）12. 為名畫清明上河圖制作名片。作者：_畫名：_內容：_歷史：_保存：_13. 按要求完成句子練習。用“你可知道”為開頭寫一段話。選擇其中的一個詞語造句。奇妙 金燦燦 竊竊私語仿寫句子。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。14. 遇到下面的情況，你會怎樣說？寫出你要說的話。（1）媽媽要帶我去河邊玩，可是我想去公園，我會跟媽媽說：_。（2）幾個小朋友在摘花壇里的花，我會跟他們說：_。15. 讀句子，體會劃線的詞語在句中的作用。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。我體會到第一句是表示_的；第二句是表示_的；第三句是表示_的。仿寫：只有才_。16. 照樣子寫一種小動物的外形特點。獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。17. 把下列句子改成轉述句。顧客對裁縫說：“我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客?！睏椇吮某鰜碚f：“牲口是我牽的?！泵缑缯f：“我最喜歡看故事書?！?8. 按要求寫句子。（1）他長著一對明亮的大眼睛。（改為比喻句）（2）_鐵球_落下來，總是同時著地，_跟_沒有關系。（把句子補充完整）。（3）他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。（縮句）19. 照樣子，發(fā)揮想象，把句子補充完整。例：沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。（1）李校長_，看上去很生氣。（2）王奶奶_，看上去很高興。20. 排列句序。（ ）我從同學家里移來幾株指甲花栽在花園里。（ ）我急忙跑過去一看，啊，指甲花開了。（ ）它亭亭玉立，朝氣蓬勃，給花園增添了無限的生機。（ ）我家門前有一個小小的花園。（ ）一天清晨，我剛躍出房門，就看見花園里的綠葉叢中出現(xiàn)了點點殷紅。（ ）過了半個多月，指甲花長得有一尺多高了。21. 按要求改寫句子。像這么一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（改成陳述句）生物真是人類的好教師啊?。ǜ某煞磫柧洌┤藗冊跓o邊的黑暗中度過一個又一個長夜。（縮句）洪水沖垮了那座古老的橋。（改成“被”字句）這學期，在老師的幫助下，我有了很大的發(fā)展。（在原句上修改病句）22. 讀對聯(lián)，填空。上聯(lián)：鳥居籠中，望孔明想張飛無奈關羽下聯(lián)：魚離水面，置半山滾東坡如何陸游這副對聯(lián)的上聯(lián)包含了三國演義中的三位著名人物：諸葛亮、_、_；下聯(lián)包含了宋代的三位著名文學家：王安石、_、_。23. 按要求改寫句子。（1）活潑機靈的小燕子從南方趕來加入這百花爭艷的盛會。(縮句）（2）這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問句）（3）充氣雨衣是小林發(fā)現(xiàn)的。（修改病句）（4）在橫線上填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加具體。草地上盛開著_的野花。（5）盡管小魚這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（用劃線的詞語寫句子）24. 讀句子，做習題。（1）大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。將能體現(xiàn)“爭先恐后”的意思的句子畫上橫線。用“爭先恐后”寫一句話。（2）盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下。用橫線畫出體現(xiàn)螞蟻隊長心里“七上八下”的句子。用“七上八下”寫一句話。25. 照樣子寫句子。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。句子運用的修辭手法是_，仿照例句，以“螢火蟲”為描寫對象寫一個句子。_。26. 有一種瓷杯。杯蓋上的五個漢字圍成一圈，按順時針方向，從哪個字開始讀都可以連成一句話，每一種讀法都很有意思，請你讀讀看。 可以清心也。_。_。_。_。27. 按要求寫句子。（1）彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。（縮句）（2）父親技術精湛，工作賣力。父親深得老板的器重。（用關聯(lián)詞合并句子）（3）有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（改為陳述句）（4）這位英雄的言行感動了所有讀者。改為“把”字句。改為“被”字句。（5）修改病句（在原句上修改）這是我的女兒，和你差不多一般大小，正在醫(yī)科大學讀書。晚上，我在院子里數(shù)著天上的星星和月亮。28. 按要求寫句子。庫伯先生派人來把奔馳車開走了。（改為被字句）年輕人吃起來。（擴句）昨天夜里刮了很大的風，昨天夜里下了很大的雨。（用關聯(lián)詞連成一句）父親的教導使我一生受益。（縮句）考完試，他首先第一個走