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文檔簡介

2019-2020年北師大版課標小學一年級下冊特別的作業(yè)教學設(shè)計課文通過學生們完成老師布置的別開生面的作業(yè):找春天,了解了小麗的“特別的作業(yè)”自己親手畫的一幅玉蘭花畫,告訴大家一個道理。 1教學設(shè)計學科名稱 特別的作業(yè)2所在班級情況,學生特點分析 在教學中以讀為主,采用多種識字方法,培養(yǎng)學生的自主學習能力。在閱讀中引導學生感悟語言的美,受到情感熏陶,教育學生從小熱愛大自然 3教學內(nèi)容分析 特別的作業(yè)是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六單元的一篇主體課文。本單元以“愛護”為主題,教育學生要愛護自然界中的動植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識。課文通過學生們完成老師布置的別開生面的作業(yè):找春天,了解了小麗的“特別的作業(yè)”自己親手畫的一幅玉蘭花畫,告訴大家這樣一個道理:任何花草樹木都是有生命的,我們應(yīng)當尊重他們的生命,做自覺愛護花草樹木的人。另外,小麗的做法還啟示大家,遇事要善于獨立思考。4教學目標 (1).能自主、合作認識13個生字,讀準音,認清形,并會寫其中8個。 (2).能正確、流利地朗讀課文。 (3).通過學習課文,懂得要保護大自然,增強對大自然的熱愛之情。5教學難點分析 理解課文內(nèi)容,教育學生懂得要保護大自然,增強對大自然的熱愛之情。6教學課時 一課時7教學過程一、 創(chuàng)境引思,導入新課。1、談話:小朋友們,還記得第六單元的主題是什么嗎?(愛護)愛護是什么意思?。浚ūWo、不破壞)我們周圍哪些東西需要我們?nèi)圩o呢?2、師:同學們說得真好!在生活中,在大自然里,有許多東西需要我們?nèi)圩o。但是怎樣做才是愛護呢?學習了特別的作業(yè)這篇課文,你就會更明白了。3、 板書課題:特別的作業(yè)。生書空課題。二、鼓勵質(zhì)疑,引發(fā)興趣。1、師:看到了課題,你想提些什么問題呢?2、生回答:(1、)“特別”是什么意思? (2、)“特別的作業(yè)”是誰做的? (3、)“特別的作業(yè)”指的是什么? (4、)“特別的作業(yè)”特別在哪兒?3、過渡:小朋友們真聰明,真愛動腦筋,那就讓我們一起到課文里尋找答案吧!三、初讀課文,隨文識字。1、師范讀課文。(課件播放錄音)過渡語:請同學們認真聽老師朗讀課文,邊聽邊思考,想想你能解決提出的哪些問題。生自由說。2、 檢測識字情況。過渡語:春姑娘看你們這么認真,給我們一(四)班的小朋友送來了一些可愛的生字寶寶作禮物。(1、)快速搶讀生字。(2、)開火車讀詞語。(3、)區(qū)別比較“作”“昨”兩個生字并填空。四、再讀課文,理解內(nèi)容。1、師:小朋友真能干,現(xiàn)在我們把生字寶寶放回課文中,你還認識嗎?請小朋友自由讀課文第一自然段。想想:老師給小朋友們布置了個什么作業(yè)?(找春天)2、小朋友們完成了老師的作業(yè)嗎,你從哪一段知道的?(第二自然段),齊讀第二自然段,請讀出春天的美麗和迷人。板書小朋友們帶來的作業(yè):有的有的有的,并引導學生進行熟悉課文的口頭訓練。3、輕松一下:播放春天在哪里,做手指操。4、句式訓練:(1、)小朋友們有的帶來了 ( )桃花,有的帶來了 ( )桑葉,有的帶來了( )柳枝(2、)紅紅的( )代表春天,嫩嫩的( )代表春天,細細的( )代表春天(3、)被摘的桃花難過地對小朋友說:( ) 被摘的桑葉傷心地對小朋友說: () 被折斷的柳枝抹著眼淚對小朋友說:( )5、分角色朗讀課文35自然段。過渡語:小朋友們都帶來了能代表春天的作業(yè),可是他們卻傷害了植物的生命,破壞了環(huán)境。小麗也帶來了自己的作業(yè),請同學們分角色朗讀35自然段。6、提問:小麗帶來了什么作業(yè)?(一幅畫)一幅畫能代表春天嗎?(引導學生反復(fù)朗讀小麗的話:昨天,我看見院子里的玉蘭花開了,剛要摘一朵,又想應(yīng)該愛護花草樹木,就把它畫下來了。)小朋友們怎么評價小麗的作業(yè)?(有感情地讀第七段:老師讓同學們自己評作業(yè),大家都說小麗的作業(yè)最好。)為什么大家說小麗的作業(yè)最好?(愛護花草樹木,愛動腦。)三、引申創(chuàng)造,指導行為。1、(出示春天的畫面)小朋友們,你們看春天多美?。∧阆朐鯓颖磉_對春天的熱愛?2、引導學生自由說,展示學生的作業(yè),點題:這也是一份特別的作業(yè)。3、你看到哪些愛護大自然的標語?你能試著說一句嗎?4、學生自由說。5、小結(jié):小朋友們,通過今天的這堂課的學習,我們就更懂得“愛護”這個詞語的意思了,我們要愛護身邊的公共財物,一草一木。如果你愛護大自然,春天就可以永遠留在你心中。8課堂練習 能自己寫一句話提醒大家愛護大自然嗎?9作業(yè)安排 以一種特別的方式表達對春天的熱愛。附送:2019-2020年北師大版課標小學一年級下冊珍貴的紀念教學設(shè)計這篇課文以“教科書”的“珍貴”為線索,記敘了1947年,在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中延安小學的同學們渴望得到教科書,在黨中央毛主席的關(guān)懷下印出教科書。 1教學設(shè)計學科名稱 珍貴的記念2所在班級情況,學生特點分析通過看圖激發(fā)學生地閱讀興趣。培養(yǎng)學生小組合作、互相學習、教師指導來掌握課的生字新詞。 3教學內(nèi)容分析這篇課文以“教科書”的“珍貴”為線索,記敘了1947年,在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中延安小學的同學們渴望得到教科書,在黨中央毛主席的關(guān)懷下印出教科書,張指導員在取書的路上為保護教科書而光榮犧牲的事。歌頌了革命先輩艱苦奮斗、英勇獻身的精神,在他們對后代的殷切期望中我們會更加珍惜今天幸福的學習生活。4教學目標(1)、正確、流利地讀課文。 (2)、認會15個生字。(3)、練習看上下文猜字。(4)、理解課文內(nèi)容,幫助學生樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。5教學難點分析(1)、閱讀:能比較熟練的讀課文,鼓勵學生有感情的朗讀。(2)、綜合活動:討論我們應(yīng)該怎樣愛護動植物。6教學課時 一課時7教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。同學們,你們喜歡去逛公園或者出去旅游嗎?都去過什么地方?看到過什景色?你是怎么樣留念的?(生紛紛回答)有一群小動物,在是山坡上蓋了一間漂亮的小亭子,想不想知道他們是怎么留念的?這節(jié)課,我們來學習珍貴的紀念。(師生一起寫板書,齊讀。)二、探究合作,學習新課。1、請同學們輕輕翻到課本的36葉,把書端起來。下面老師來讀課文,你一邊聽一邊用手指著書,認真聽、仔細看。2、喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?那如果你遇到了陌生的字寶寶,有沒有辦法去認識他?(有好辦法的請舉手)看來每個孩子都有自己的小絕招,那你就帶著小絕招上路,快去讀讀課文吧!3、檢查自學情況。(1)、剛才老師看見同學們讀的很認真。不錯,那誰能把自己剛認識的字寶寶讀給大家聽聽?(實物投影)(2)、誰愿意當小老師教大家讀?(變換方式,如果舉手的同學多,讓這部分學生一起做小老師。)(3)、(課件出示帶音的詞語)分小組讀一讀。(4)、(再出示單字)我們來個小比賽吧!先小組練習,比賽馬上開始!(小組內(nèi)用卡片練讀)(5)、比賽讀,獎勵小紅花。在識記生字的過程中,區(qū)分“該”和“刻”。4、再讀課文。同學們真聰明,生字寶寶和大家捉迷藏,又跑到課文里去了,你還認識他們嗎?(指三名同學讀前三段,齊讀最后一段。)5、知道看圖,理解課文。(1)、看插圖1,圖上都有誰?。克麄冊谧鍪裁??(指生說)其實我們的課文里有更詳細的介紹,你可以看著課本說一說。(讓學生簡單復(fù)述課文內(nèi)容,并幫小刺猬想一想,留個什么紀念比較好)(2)、看插圖2,到了第二年春天,小動物們又到小亭子來玩,他們看到了什么?(生讀句子,出示)6、同學們,現(xiàn)在這個季節(jié)就是春天,天氣暖和了,小草變綠了,柳樹發(fā)芽了,小刺猬種的花也全都開了。有黃色的,有紅色的,有蘭色的,還有紫色的風兒一吹,聞起來可香了!花叢里還有漂亮的蝴蝶和小蜜蜂呢!可熱鬧了!老師在那拍了一些照片,你想不想看一看?(課件出示春天的圖片)美嗎?那你想怎么讀這段話?(1)、生讀,生評。(2)、聽到同學們讀,老師也忍不住想試試,可以嗎?(生評價)(3)、生再讀。(4)、師生合作再讀。7、你覺得誰的紀念最珍貴?為什么?三、口語練習,綜合活動。老師領(lǐng)你去公園

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