2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）教案 鄂教版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）教案 鄂教版1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字會(huì)寫其中8個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。2.能熟練朗讀課文。3.了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫其中8個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。2.能熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1.齊讀課題。2.聽老師范讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式）3.激趣：在這一課里，我們將要認(rèn)識(shí)好多有趣的字，并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。二、初讀感知。1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4.自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。5.手勢(shì)表示有幾小節(jié)。（3）6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7.請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8.讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。9.讀后評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1.指明讀讀第一小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。2.想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些？3.指導(dǎo)朗讀。4.小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：（1）自由讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）給自己提問題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。（3）練習(xí)朗讀。四、指導(dǎo)書寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3.看范寫。4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5.對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6.評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1.書寫生字。2.同步練習(xí)識(shí)字一。3.想一想，還有沒有這樣的生字？把它寫下來。4.預(yù)習(xí)第六課。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（二）教案 鄂教版本課是一節(jié)識(shí)字課。課文以歌謠的方式將12個(gè)月中具有代表性的鮮花凝練在12行小詩(shī)中，生動(dòng)傳神地描繪了四季鮮花不同的顏色、形象、香味、品性，展現(xiàn)了一幅鮮花競(jìng)相開放的美麗畫卷。教材為學(xué)生進(jìn)行識(shí)字課學(xué)習(xí)提供了美麗、和諧、豐富的課程資源和語(yǔ)言環(huán)境。本課教學(xué)，要依循學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教材特點(diǎn)，圍繞“三個(gè)維度”設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)課后田字格中8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)課后雙橫線中10個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。2.過程與方法：經(jīng)歷自主識(shí)字的過程，運(yùn)用適合自己的方式識(shí)字，養(yǎng)成讀書寫字的好習(xí)慣。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)讀懂課文內(nèi)容，初步感受文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，用讀表達(dá)內(nèi)心的感受。3.情感態(tài)度：喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；喜歡讀書，體味聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)感受語(yǔ)言，反復(fù)誦讀語(yǔ)言的樂趣；了解一年四季不同月份開不同的花，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)安排2課時(shí)。第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，讀懂4個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，將課文讀正確、通順、流暢，學(xué)寫23個(gè)生字。第二課時(shí)：學(xué)寫56個(gè)生字；將課文讀流暢，能嘗試著讀出自己的感受；開展“鮮花名片”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、生字詞卡片、情境掛圖。教學(xué)過程一、揭題定向，對(duì)話情境導(dǎo)入。目標(biāo)：引入新課，激發(fā)興趣。1.出示課題識(shí)字（二），齊讀。2.出示課件（花朵圖片及文字），大聲叫出花兒的名字。3.板書花名歌，讀題。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。目標(biāo)：整體感知，認(rèn)讀生字，讀課文正確通順。1.自由讀，你知道了什么？2.遇到不認(rèn)識(shí)的字我們可以怎么辦？（學(xué)生交流識(shí)字方法）3.用自己喜歡的方式自由讀課文，自學(xué)生字。4.小組交流，合作讀準(zhǔn)生字字音。5.小組挑戰(zhàn)賽，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（重點(diǎn)指導(dǎo)：迎、芬芳、姿態(tài)等字詞的讀音）6.再讀全文，正確通順。三、賞讀課文，體味鮮花之美。目標(biāo)：朗讀課文，體味重點(diǎn)詞的含義，在讀中了解12種花的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。1.情境賞讀。（學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下到教室四周看花、賞花、讀花、說花）2.誦讀交流。說說你最喜歡什么花？（教師相機(jī)調(diào)控，幫助學(xué)生體味花的特點(diǎn)，讀懂、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，反復(fù)再現(xiàn)生字詞。）（1）傲霜斗雪：依據(jù)學(xué)生交流的情況，相機(jī)播放課件展現(xiàn)梅花傲霜斗雪的風(fēng)姿，齊誦梅花體味梅花“凌寒獨(dú)自開”的品格。反復(fù)朗讀詞語(yǔ)和句子。（2）國(guó)色天香：創(chuàng)設(shè)到洛陽(yáng)看牡丹情境，相機(jī)出示課件，展示牡丹國(guó)色天香的富貴之美。反復(fù)朗讀詞語(yǔ)和句子。（3）千姿百態(tài)：學(xué)生展開想象，借助課件通過個(gè)性化的語(yǔ)言描繪菊花的樣子，體會(huì)“千姿百態(tài)”。反復(fù)朗讀詞語(yǔ)和句子。（4）潔白如玉：借助課件讀出自己的感受。反復(fù)讀詞語(yǔ)。以上各環(huán)節(jié)在教學(xué)中將依據(jù)學(xué)生情況靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)策略。3.誦讀全文。四、識(shí)寫生字。目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固兩類生字讀音，自主記字，學(xué)習(xí)寫“梅”、“迎”兩個(gè)字。1.去掉拼音認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的字。（開火車）2.認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。（齊讀）3.出示按部首歸類的本課學(xué)會(huì)字，觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？4.齊讀生字。5.學(xué)寫“梅”、“迎”二字。（1）學(xué)生自主想辦法記住它們。（2）觀察兩個(gè)字的寫法，師生合作將字寫好。（3）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，完成以后可以下位看看，相互學(xué)習(xí)。五、小結(jié)。目標(biāo)