漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)導(dǎo)論

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)導(dǎo)論 一 專業(yè)介紹 一 漢語(yǔ)言專業(yè)漢語(yǔ)言本科是專門(mén)為外國(guó)留學(xué)生開(kāi)設(shè)的本科專業(yè) 漢語(yǔ)零程度者可以入學(xué) 經(jīng)過(guò)四年的培養(yǎng) 畢業(yè)時(shí)的漢語(yǔ)水平應(yīng)達(dá)到HSK6級(jí)水平 本專業(yè)旨在培養(yǎng)外國(guó)學(xué)生熟練運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力 使其具備較扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的中國(guó)文化知識(shí) 成為熟悉中國(guó)國(guó)情和文化背景 對(duì)我國(guó)友好的 適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)需求的全面發(fā)展的應(yīng)用型漢語(yǔ)人才 課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容專業(yè)課程根據(jù)內(nèi)容分為漢語(yǔ)綜合技能課 專項(xiàng)技能課 語(yǔ)言知識(shí)課 中國(guó)人文知識(shí)課及體育課 計(jì)算機(jī)課等 核心課程 初級(jí)漢語(yǔ) 初級(jí)漢語(yǔ) 中級(jí)漢語(yǔ) 中級(jí)漢語(yǔ) 中級(jí)漢語(yǔ) 中級(jí)漢語(yǔ) 高級(jí)漢語(yǔ) 高級(jí)漢語(yǔ) 中華文化等 漢語(yǔ)言專業(yè)課程表 二 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè) 漢語(yǔ)國(guó)際教育 是指面向海外母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)教學(xué) 其英文名稱為 TeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguages 簡(jiǎn)稱TCSOL 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)言文化知識(shí) 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言 外語(yǔ)教學(xué)的技能 較高的外語(yǔ)水平和跨文化交際能力 能在國(guó)內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語(yǔ)教學(xué) 在各職能部門(mén) 外貿(mào)機(jī)構(gòu) 新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語(yǔ)言文化傳播交流相關(guān)工作的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型專門(mén)人才 二 專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu) 1 語(yǔ)言學(xué)理論2 語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論3 教學(xué)理論4 文化理論和百科知識(shí)5 其他相關(guān)學(xué)科理論 1 語(yǔ)言學(xué)理論語(yǔ)言理論既包括普通語(yǔ)言學(xué)理論 也包括漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)理論 任何一種語(yǔ)言教學(xué)法都要以一定的語(yǔ)言學(xué)理論作為理論背景 任何一部語(yǔ)言教材也都包含著編者的對(duì)語(yǔ)言理論和語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)識(shí) 要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)概論 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)言體系及其特點(diǎn) 包括漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué) 詞匯學(xué) 語(yǔ)法學(xué) 文字學(xué)等等 要掌握一定的古代漢語(yǔ)知識(shí)以及漢語(yǔ)發(fā)展演變的規(guī)律 要了解漢語(yǔ)的語(yǔ)用知識(shí) 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)修辭學(xué) 漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué) 以及社會(huì)語(yǔ)言學(xué) 語(yǔ)體學(xué)等等 要學(xué)習(xí)對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的理論和方法 2 語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論主要是研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)和獲得的心理過(guò)程 語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的研究對(duì)語(yǔ)言教學(xué)至關(guān)重要 其側(cè)重從學(xué)習(xí)者的內(nèi)部機(jī)制探討兒童語(yǔ)言的發(fā)展和第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程 還包括對(duì)語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程和學(xué)習(xí)者語(yǔ)言特征的研究 對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)體因素的研究 了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點(diǎn)和心理過(guò)程 二語(yǔ)習(xí)得理論包含對(duì)比分析與偏誤分析 中介語(yǔ)研究 二語(yǔ)習(xí)得順序研究 克拉申的語(yǔ)言監(jiān)控模式 文化適應(yīng)模式 多元發(fā)展模式 認(rèn)知模式等等 3 教學(xué)理論 教學(xué)理論的研究?jī)?nèi)容涉及整個(gè)教學(xué)過(guò)程 如語(yǔ)言教學(xué)的性質(zhì)特點(diǎn) 課堂教學(xué) 教材編寫(xiě)和測(cè)試 也包括語(yǔ)言要素教學(xué) 言語(yǔ)技能 言語(yǔ)交際技能的訓(xùn)練等 跟教學(xué)有關(guān)的各種內(nèi)部和外部因素 語(yǔ)言教學(xué)理論是一種應(yīng)用理論 是對(duì)語(yǔ)言學(xué)理論 語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的綜合應(yīng)用研究 而第二語(yǔ)言的教學(xué)理論更要注重從教學(xué)實(shí)際出發(fā) 不是對(duì)相關(guān)理論的被動(dòng)應(yīng)用 而是主動(dòng)吸取 補(bǔ)充甚至修正有關(guān)的基礎(chǔ)理論 漢語(yǔ)教學(xué)理論涉及漢語(yǔ)教學(xué)目的 教學(xué)性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容 課程設(shè)置 教學(xué)原則 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)方法 教材編寫(xiě)與選用 測(cè)試評(píng)估等等 4 文化理論和百科知識(shí) 在漢語(yǔ)教學(xué)中 學(xué)生可能提出各種各樣有關(guān)中國(guó)歷史 社會(huì) 民俗 風(fēng)土 經(jīng)濟(jì) 政治 法律 藝術(shù)等方面的問(wèn)題 作為漢語(yǔ)教師應(yīng)該相當(dāng)熟悉中國(guó)文化 具有比較廣博的中國(guó)文化百科知識(shí) 而與言語(yǔ)交際緊密相關(guān)的文化因素 也是漢語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容 另外 漢語(yǔ)教師也要涉獵文化語(yǔ)言學(xué)和跨文化交際學(xué)方面的理論知識(shí) 5 其他相關(guān)學(xué)科理論主要指心理學(xué) 教育學(xué) 文化學(xué) 社會(huì)學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論知識(shí) 三 專業(yè)技能 初步具備漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的能力 有較強(qiáng)的漢語(yǔ)口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力 能講比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話 能規(guī)范地使用漢字 一定的科研能力 熟練掌握一門(mén)外語(yǔ) 具有一定的跨文化交流能力 推薦書(shū)目 陳宏 吳勇毅 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì) 北京 華語(yǔ)出版社 2003 崔希亮主編 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課優(yōu)秀教案集 北京 北京語(yǔ)言大學(xué)出版社 2010 國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn) 北京 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2007 盧福波 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)用語(yǔ)法 修訂本 北京 北京語(yǔ)言大學(xué)出版社 2011 呂必松 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論 講義 教育漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)定工作委員會(huì)辦公室 1998 王建勤主編 第二語(yǔ)言習(xí)得研究 北京 高等教育出版社 2009 聞亭等 國(guó)際漢語(yǔ)課堂管理 北京 高等教育出版社 2013 張斌 現(xiàn)代漢語(yǔ)描寫(xiě)語(yǔ)法 北京 商務(wù)印書(shū)館 2010 趙金銘主編 商務(wù)館對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專題研究書(shū)系 北京 商務(wù)印書(shū)館 2006 周健 漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與游戲 北京 北京語(yǔ)言大學(xué)出版社 2004 相關(guān)網(wǎng)站 孔子學(xué)院總部 國(guó)家漢辦世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)北大中文論壇漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué) 國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū) 是由孔子學(xué)院總部 國(guó)家漢辦主辦的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試 是國(guó)家漢辦漢語(yǔ)教師志愿者和公派教師選拔和錄取的優(yōu)先與必要條件 筆試成績(jī)達(dá)到要求者 可報(bào)名參加 國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū) 面試 面試時(shí)間另行通知 當(dāng)次筆試合格 面試不合格者 筆試成績(jī)兩年內(nèi)有效 筆試和面試均達(dá)到要求者 可憑成績(jī)報(bào)告 大學(xué)本