經(jīng)濟法說課稿.doc

經(jīng)濟法說課稿說課人：劉敏開場白：尊敬的各位領導，各位專家，各位老師，大家好。今天我說課的題目是經(jīng)濟法，我將從課程定位、課程教學內容、課程教學方法與手段的運用、課程考核方式、課程教學資源、課程特色六個方面逐一向各位專家進行簡單的介紹。一、課程定位（一）課程性質本課程屬于我系經(jīng)濟類專業(yè)基礎課，目前開設于我系會計專業(yè)、市場營銷專業(yè)和工商行政管理專業(yè)。今天我主要針對會計專業(yè)中經(jīng)濟法的課程設計展開介紹。本課程主要放在學生第二學期開設，共54課時，其前導課程為法律基礎，后續(xù)課程為財務管理。（二）課程作用1.適應會計專業(yè)學生職業(yè)資格考試的需要。經(jīng)濟法是財政部門設計的會計職業(yè)資格考試科目，開設經(jīng)濟法課程正是搭建了一個讓學生能夠獲得技能穩(wěn)步上升的平臺，為其職業(yè)生涯設計提供了專業(yè)技能知識的基礎。2.會計專業(yè)學生就業(yè)的需要會計專業(yè)的學生畢業(yè)后主要從事經(jīng)濟領域中的會計、出納等工作，其職責主要是運用會計方法和會計手段反映、監(jiān)督會計主體的經(jīng)濟活動，為會計信息的使用者提供連續(xù)、系統(tǒng)、真實的會計信息。這要求會計專業(yè)學生既要有嫻熟的專業(yè)知識，又要有較強的法律意識、法律觀念和強烈的社會責任感。 （三）課程教學目標正是出于以上需要我們在會計專業(yè)中開設經(jīng)濟法課程，希望通過課程的學習讓學生了解和掌握各有關經(jīng)濟方面法律的條文規(guī)定并能理論聯(lián)系實際，提高在專業(yè)領域中運用經(jīng)濟法律的能力。我們將該目標分解為知識、能力與素質三個方面。1、 知識目標：u 掌握公司、合伙企業(yè)、個人獨資企業(yè)的設立條件u 掌握合同的訂立程序、法律效力及違約責任u 掌握商標、專利的注冊條件及程序u 掌握經(jīng)濟仲裁及經(jīng)濟訴訟的程序 2、能力目標u 能夠起草公司章程、撰寫合伙協(xié)議u 能夠處理涉及公司的常見經(jīng)濟法律糾紛u 能夠進行常見合同的訂立及合同糾紛的處理u 能夠熟悉商標專利的注冊申請程序u 能夠運用經(jīng)濟仲裁、經(jīng)濟訴訟程序維護自身權利 3、素質目標u 增強法律意識u 樹立守法、用法的法律觀念u 激發(fā)自主學習和團隊協(xié)作精神二、課程內容在這個方面我將從課程設計思路、課程內容的選擇依據(jù)、課程內容的實施三方面作介紹。（一）課程設計思路高職經(jīng)濟法的教學不同于本科教學，在課程設計中主要強化實踐教學。在進行課程設計時著重建立以法律實踐運用為主線的教學內容體系，實踐案例教學為主線的教學方法體系，多媒體教學為主線的一體化教學手段體系，側重平時實踐的考核體系，最終實現(xiàn)法律實務技能與法律素質的提高目標。（二）課程內容的選擇依據(jù)經(jīng)濟法的內容非常廣泛，在教學內容的選擇上，我們以學生今后實際工作崗位任務需求為依據(jù)進行選擇，同時適應學生今天學會學習，明天對口就業(yè)，將來可持續(xù)性發(fā)展的需要，根據(jù)職業(yè)成長規(guī)律，適應學生認知水平進行了一下教學內容的選擇安排。本課程內容中主要包括公司法、中小企業(yè)法和合同法等經(jīng)濟法律，按照以下四個模塊進行教學： 1.經(jīng)濟法基本理論2.經(jīng)濟組織法律制度3市場運行法律制度4.仲裁與訴訟法律制度在課程內容安排上為了突出強調對于學生實踐運用能力的培養(yǎng)，本課程在實踐教學設計上以需要為準，以夠用為度，以培養(yǎng)會計專業(yè)學生的實踐能力為歸宿，培訓學生能夠具備熟練運用經(jīng)濟法律法規(guī)依法工作并保護自己以及為之服務的企業(yè)的能力。根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位特點，結合應職崗位的實際需求，設計以下五個實訓項目，分別是：1. 模擬談判并簽訂合同2. 模擬公司設立程序3. 模擬商標注冊程序4. 綜合案例分析5. 觀看教師選錄的經(jīng)濟與法及今日說法的視頻并討論分析 （三）課程內容的具體實施在整個課程內容的具體實施過程中注重層次遞進性。即“教、學、做、用”相結合，最終達到“用”的目的?！敖獭笔侵咐碚撝R教學，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，教會學生法律規(guī)定、解讀法律規(guī)定、然后會查閱相關法律規(guī)定即：了解法律規(guī)定-查閱相關法律規(guī)定-會解讀法律規(guī)定，采用這種方式理解和吃透教材的內容?！皩W”以前我們的教學方法是：“教師教、學生學”，采用案例引導教學方法實現(xiàn)的目的是：“教師教學生學”，這二者之間學生的主體地位是完全不一樣的。其實，教學的最終目的是：“教師教會學生學。 “做、練”指我們采取實踐實訓教學，高職教育培養(yǎng)的人才應以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以滿足企業(yè)、社會需要。為此在學習設計了自擬案例、法院旁聽等實踐實訓環(huán)節(jié)。 “用”是指實際應用，這種應用需要根據(jù)學生的自身實際和在校條件的限制。“教、學、做、練”的最終目的是達到“用”。三、教學方法與手段（一）教學方法結合經(jīng)濟法課程教育教學的特點和本校學生的實際，在教學方法上我們注重了課堂理論學習與實踐運用相結合，知識技能傳授與案例分析相結合。具體采用的教學方法有：案例分析法、項目教學法、頭腦風暴法、視頻教學法、角色扮演法、講授法等。其中采用的最主要的是案例分析法。案例教學是經(jīng)濟法教學的一大特色。案例多是為了適應教學目標的需要，圍繞一個或幾個問題，從周圍的實際生活或者書刊報道中選取，在講授完理論部分后，結合所講內容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進行案例分析，最后由老師進行總結講評，由學生撰寫案例分析報告。案例教學可以幫助學生加深對所學法律條文的理解掌握，激發(fā)學習熱情；同時，案例教學有利于培養(yǎng)學生分析、表達、爭辯及理淪聯(lián)系實際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個練兵場所。此外，案例教學將教學方式由單向轉變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調動了學生思考問題的積極性和學習的主動性。（二）教學手段1、采用多媒體技術手段媒體與網(wǎng)絡技術的發(fā)展為教學方式的改革提供了有力手段，本課程教學過程中，教師在整個教學體系中全程使用多媒體技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)字影音技術及相應的教學軟件，通過視頻、音頻、圖片等豐富多彩的資料使課堂教學信息量更大，提高了學生學習的興趣與積極性。 2.交互技術手段的使用此外教學中還可以通過qq、email郵箱、個人博客等學生喜歡的交流方式及時、準確的傳遞交流教學信息，實現(xiàn)課堂教學的延伸，彌補課堂教學的不足。3.教學團隊課程教學團隊共2人，均為35歲以下， 是一支年富力強，專注教學科研，充滿活力的教學團隊，能夠滿足課程的教學需求。四、課程考核方式本課程的考核體系旨在建立以能力為核心的全程化考核，側重于對法律的理解與運用的測試?？己藘热莘譃槿齻€部分：學習態(tài)度考核，占20%實訓能力考核，占40%期末綜合考核，占40%五、課程資源建設（一）教材資源 機械工業(yè)出版社出版經(jīng)濟法內容簡明易懂、案例選取適當，在重點內容導讀和同步測試方面非常適合高職高專學生的實際水平 （二）教輔材料 提供給學生教學輔助用書 、全程的多媒體教學課件 、建立典型案例資料庫與視頻資料庫 （三）網(wǎng)絡資源 高職院校的經(jīng)濟法精品課程網(wǎng)站六、課程特色（一）課程特色1.根據(jù)會計專業(yè)特點，因崗施教。 緊密結合社會實際需要，根據(jù)會計工作商務活動崗位群特點選擇設計教學內容和選擇教學方法2.實行案例教學法，用案學法。 通過實行案例教學法，實行舉案講法、以案說法和依案用法（二）課程改革思路1. 在課程內容的改革上，根據(jù)工