2019-2020年四年級語文下冊 老人和鳥 2教案 冀教版.doc

2019-2020年四年級語文下冊 老人和鳥 2教案 冀教版教材分析 教學目標 參考教案書寫教案第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境你喜歡鳥嗎？喜歡什么鳥？二、展示目標：1.正確書寫12個生字，通過上下和生活實際理解生字詞，及“寂靜”、“暗淡”、“驚詫”等詞語的意思。 2.正確流利地朗讀課文三、自學指導：（1）自己認真讀課文，讀準字音，爭取把課文讀正確、流利。（2）劃出生字生詞，并聯(lián)系上下文或查字典等理解生詞。（3）想一想這篇課文哪些地方給你留下的印象最深刻？四、交流研討：1.指名讀課文，要讀正確，其它同學注意聽，給及時評價。2.說說你都學會了哪些生字及新詞。3.開火車式讀課文，說說課文給你留下的印象是怎樣的？感悟點 ：體會老人和鳥之間那份濃濃愛。五、質(zhì)疑答疑：你還有什么不理解的字詞嗎？提出來。對課文內(nèi)容呢？六、專項訓練：1.開火車認讀生字，要求讀準字音。2.辨字組詞：詫（ ）詢（ ）尊（ ）脂（ ）震（ ）贈（ ）宅（ ）旬（ ）遵（ ）指（ ）振（ ）增（ ）掩（ ）譯（ ）吠（ ）拜（ ）淹（ ）擇（ ）猶（ ）敏（ ）七、再讀課文，想一想課文的主要內(nèi)容。1.在小組同學間交流。2.匯報交流情況八、課堂小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。 第二課時一、情景引入：繼續(xù)學習老人和鳥二、展示目標：1.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩段。2.想象老人與鳥兒們親密相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好。三、自學提示：認真讀課文，從課文那些地方看出老人與鳥那份濃濃的愛，畫出有關(guān)的語句，來說明自己的理由。學生自學文本。師巡視指導。四、交流研討：1.“老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞他們低下了頭?！睆摹敖泻啊?、“阻攔” 、“激烈地爭吵”“展開布告”等詞語體會老人愛鳥。“2.“鳥兒們開始拜訪老人的小屋，嘰嘰喳喳，接著又是一顆，又是一顆”從鳥兒的“拜訪”體現(xiàn)出有了信任就有了親近；老人的“招待”表達了由衷的歡迎。鳥兒從老人這里得到的不僅僅是“飯?！保軓暮呛堑匦χ邢硎艿秸\摯的“愛”。從“饋贈”體會鳥兒愛老人。3.最后一自然段結(jié)合“成百上千”、“盤旋”“哀鳴”、“花瓣雨”“綠葉”等詞語讓學生體會鳥兒們愛老人六、質(zhì)疑答疑：讀完這課你還有不明白的嗎？七、專項訓練：1.讀課文最后兩段完成下題。那天，林中小屋（ ）。那是多么寂靜（ ）！誰也沒有邀請誰，（ ）。成百上千的鳥兒，（ ）鳥兒欠銜來（ ）。伴著陽光（ ）飄落花瓣和綠葉，（ ）。2、朗讀課文，說說你從中知道了什么？ 八、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲？九、綜合訓練：1、看拼音寫詞語：Cha yi xun wen zun jing （ ） （ ） （ ）zhi fang di zhen Min jie （ ）（ ） （ ）yan hu fan yi yi zhan deng（ ） （ ）（ ） 2.詞句積累：抄寫課后的詞語，并把你喜歡的好詞句也抄寫下來。課外延伸老人走了森林里又會發(fā)生怎樣的故事？第一課時 授課時間 年 月 日情景引入展示目標自學指導交流研討質(zhì)疑答疑專項訓練再讀課文課堂小結(jié) 第二課時 授課時間 年 月 日情景引入展示目標自學提示交流研討質(zhì)疑答疑專項訓練課堂小結(jié)綜合訓練教 學反思教學目標授課內(nèi)容授課時間 年 月 日附送：2019-2020年四年級語文下冊 聰明的使者1教案 西師大版學習目標：1.認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。2.有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。3.抓住文章主要內(nèi)容，練習簡單地講述故事。課前準備：布置搜集關(guān)于文成公主的資料。多媒體或文成公主進藏圖。一、導入課題，交流資料。關(guān)于文成公主，你都知道些什么？導語：（播放文成公主進藏圖布達拉宮壁畫中的圖）文成公主知書達禮，不畏艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐、蕃之間經(jīng)濟文化交流，增進漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個故事。 二、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。交流匯報閱讀收獲1.匯報朗讀。請學生分部分朗讀課文，通過師生評價，把課文讀好。因為是民間故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。比如讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。2.交流疑問。學生可能提出這樣的疑問：a.為什么“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？可以從幾方面引導思考：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。公主和其他人什么都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區(qū)別的地方。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。b.公主怎能背動乃巴山呢？可在學生交流的基礎(chǔ)上這樣引導：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導學生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。三、練習簡要講述這個故事。1.導語激趣：這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？2.自己練習講述。3.指名講述，進行評價。評價中指導學生理清文章思路：答應(yīng)求婚進藏途中貢獻。要重點講進藏途中發(fā)生的幾件小事。四、拓展讀另一傳說文成公主進藏。藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長安求婚。當時前往長安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝認為西藏太遠，不愿將公主遠嫁。于是同大臣們商量，出了幾個難題來考這7位使者，企圖將藏王的使者難住，以便謝絕這門婚事。第一個難題是將500匹小馬放在中間，500匹母馬拴在四周。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。其他6位使者無法辨認，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身。藏王使者懂得馬性，他讓人給母馬喂上等草料，讓它們吃飽。飽食的母馬叫將起來，招呼自己的小馬去吃奶。于是500匹小馬紛紛來到自己的母親身邊，藏王使者毫不費勁地解答了這個難題。第二個難題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的時間，想盡辦法都未能穿成。最后輪到藏王的使者，他的辦法倒也簡單，他捉來一只小螞蟻，先把細線粘在螞蟻的腳上，然后在玉石的另一個孔眼處抹一些蜂蜜，螞蟻聞到蜜香，就趕緊沿著彎曲的孔道往里鉆，結(jié)果又是藏王使者得勝。第三個難題是將兩頭刨得粗細一般的一根大木頭，讓7位使者分清哪頭是樹梢，哪頭是樹根，同時說出其中的道理。那6位使者看過來，看過去，量了又量，怎么也分不出來。藏王使者叫人把木頭放在河里，木頭一浮起，前頭輕，后頭重，輕者為梢，重者為根，一清二楚。藏王使者的聰明才智使皇帝很驚訝，也很喜歡他。最后又出了一道難題：誰能在300個穿著打扮一模一樣的姑娘中認出誰是公主來？這7位使者都從未見過公主，要認出來談何容易！那6位使者挑最漂亮的認，結(jié)果都認錯了。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛擦一種香水，經(jīng)常引著飛蝶在頭上飛。藏王使者根據(jù)老婦這一指點，從300個姑娘中認出了公主。皇帝只得同意將公主許配給藏王。藏王使者見了公主說：“你去西藏的時候，別的東西都不必帶，只要帶些五谷種子、鋤犁和工匠就行，這樣就可以幫助我們西藏種植更多更好的莊稼?！蔽某晒鬟M藏時，皇帝送給她的是500馱五谷種子、1 000馱鋤犁，還有數(shù)百名最好的工匠。相傳當年文成公主辭別父母，離開長安以后，跋山涉水，歷盡艱辛來到荒漠的高原上，由于離親人和家鄉(xiāng)越來越遠了，不由得思念起遠在長安的父母來。她想起臨別時母親送給她一面寶鏡時說的話：若懷念親人時，可從寶鏡里看到母親。于是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧著照起來，不照則已，一看反倒吃了一驚。原來文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容