二氧化碳和氧氣專(zhuān)題復(fù)習(xí)PPT課件

1 二氧化碳和氧氣專(zhuān)題復(fù)習(xí) 2 兩個(gè)集氣瓶中分別裝有氧氣和二氧化碳 如何鑒別 我會(huì)探究 A B 3 不易溶于水 能溶于水 略大于空氣 比空氣大 無(wú)色無(wú)味 無(wú)色無(wú)味 氣態(tài) 氣態(tài) 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) H2O CO2 H2CO3 能 不能 一 比性質(zhì) 不能 一般情況下 不能 不能 4 1 下列物質(zhì) 在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒時(shí) 1 有無(wú)色并能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成的是 2 有無(wú)色帶有刺激性氣味的氣體生成的是 3 產(chǎn)生濃厚的白煙的是 4 產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是 5 反應(yīng)前 需在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的是 A 木炭B 紅磷C 硫磺D 細(xì)鐵絲 A C B C D 2 下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中 只能證明CO2物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是 D 5 2016 陜西 對(duì)比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法 下列關(guān)于CO2和CO的各項(xiàng)對(duì)比 有錯(cuò)誤的是 A AB BC CD D 6 向石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w 再進(jìn)行加熱 溶液顏色變化順序正確的是 A 紅色 紫色 紅色B 紫色 紅色 紫色C 紅色 紫色 藍(lán)色D 紅色 無(wú)色 紅色 7 氧氣是供給呼吸的重要物質(zhì) 燃料燃燒離不開(kāi)氧氣 鋼鐵冶煉 金屬焊接等也需要氧氣 O2的用途 二 比用途 8 純堿 汽水 尿素 人工降雨 滅火 工業(yè)原料 致冷劑 光合作用 二氧化碳的用途 9 2 下述物質(zhì)的用途沒(méi)有利用其化學(xué)性質(zhì)的是 A 二氧化碳用作氣體肥料B 氧氣用于急救病人C 干冰用于人工降雨D 液態(tài)氧用作火箭的助燃劑 練習(xí)2 D C 1 下列關(guān)于二氧化碳的敘述中 不正確的是 A 二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料B 干冰可用于儲(chǔ)藏食物和人工降雨C 二氧化碳能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用D 二氧化碳常用做滅火劑 能撲滅所有物質(zhì)燃燒引起的火災(zāi) 10 固體 加熱 固體 液體 不加熱 將帶火星木頭伸入瓶里 木條復(fù)燃證明是氧氣 將帶火星木頭伸入瓶口 木條復(fù)燃證明是氧氣 A B F D E CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 固體 液體 不加熱 將氣體通澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 用燃著的木條靠近瓶口 木條熄滅 C BC BC A F D D 11 1 2014陜西第10題 2分 實(shí)驗(yàn)室制取CO2的有關(guān)操作如下圖 不正確的是 B 12 下圖分別二氧化碳的制取 干燥 收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖 其中錯(cuò)誤的是 13 2015年11題2分 如圖是部分含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖 根據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法正確的是 A 都只能通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)B 均可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2C 將CO2通入紫色石蕊溶液中 溶液變紅 可用 來(lái)解釋原因D 圖中物質(zhì)均為含碳元素的化合物 14 2016年副題11題2分 如右圖 將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中 一段時(shí)間后 下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 試管內(nèi)液面上升 試管內(nèi)溶液變紅 試管內(nèi)液面不上升 試管內(nèi)溶液變藍(lán) 試管內(nèi)溶液不變色A B C D 15 現(xiàn)象 結(jié)論 16 如 題6圖 所示實(shí)驗(yàn)中 為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球 為浸過(guò)紫色石蕊溶液的干燥棉球 下列能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是 A 比 先紅 不變紅B 比 先紅 不變紅C 變紅 不變紅D 變紅 不變紅 17 18 觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅 請(qǐng)寫(xiě)出所有可能使其變紅的原因 19 碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示 1 物質(zhì)X的化學(xué)式為 2 在物質(zhì)的分類(lèi)中 CO屬于 填標(biāo)號(hào) A 酸B 堿C 鹽D 氧化物 3 從圖中任選一種物質(zhì) 它的一種用途 4 寫(xiě)出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 20 碳和碳的部分化合物間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示 1 物質(zhì)X的化學(xué)式為 2 在物質(zhì)的分類(lèi)中 CaCO3屬于 填字母 A 氧化物B 酸C 堿D 鹽 3 寫(xiě)出該圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 2 2014陜西第17題 3分 今年5月 中俄簽署了東線天然氣合作協(xié)議 天然氣不充分燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生炭黑或一氧化碳 1 CO具有還原性 寫(xiě)出其在工業(yè)上的一種具體用途 2 CO與CO2可以相互轉(zhuǎn)化 CO2在高溫下與 反應(yīng)生成CO 3 將CO2通入紫色石蕊溶液中 溶液變紅的原因是 冶煉金屬或煉鐵或作燃料 碳或炭黑或焦炭或C 2011 陜西省 節(jié)能減排 低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式 低碳 指的是盡量減少二氧化碳的排放 下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是 A 二氧化碳通人紫色石蕊溶液 溶液變?yōu)榧t色 說(shuō)明二氧化碳具有酸性B 二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng) 因此應(yīng)禁止使用化石燃料C 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同 在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前 必須做燈火試驗(yàn) 是因?yàn)槎趸加卸?2010 陜西 歸納與比較 是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法 下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是 A 組成 一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子B 性質(zhì) CO2能溶于水 水溶液呈酸性 CO難溶于水 但能燃燒C 用途 CO2可用于光合作用 滅火等 CO可作氣體燃料 還可用于人工降雨D 危害 CO2會(huì)造成 溫室效應(yīng) CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 2012陜西第21 1 題 3分 下圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的氣體制備與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn) 其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳 請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題 1 寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 2 裝置B中濃硫酸的作用是 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 吸收CO2氣體中的水分或干燥CO2氣體 2016年 16 3分 我國(guó)自主研制的首顆 碳衛(wèi)星 將于2016年8月發(fā)射 主要任務(wù)是監(jiān)測(cè)各地區(qū)二氧化碳的排放 為節(jié)能減排等宏觀決策提供依據(jù) 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 大氣中二氧化碳含量升高的一個(gè)主要原因是燃料的大規(guī)模開(kāi)發(fā)使用 2 固定和利用二氧化碳能有效減少空氣中的溫室氣體 例如工業(yè)上利用CO2和NH3生產(chǎn)尿素的反應(yīng) CO2 2NH3 一定條件 CO NH2 2 X 則X的化學(xué)式為 3 下列行為符合 低碳生活 保護(hù)環(huán)境 這一理念的是 填序號(hào) 焚燒紙質(zhì)垃圾 步行上學(xué) 用電動(dòng)牙刷刷牙 2016年22 7分 某學(xué)習(xí)小組同學(xué)探究雞蛋殼里含有CO32 以CaCO3的形式存在 的可能性 請(qǐng)你一起參與學(xué)習(xí)探究 討論交流 同學(xué)們討論后認(rèn)為若雞蛋殼里含有CO32 實(shí)驗(yàn)時(shí)廣口瓶中一定會(huì)產(chǎn)生氣泡 玻璃片上石灰水會(huì)變渾濁 據(jù)此寫(xiě)出有氣泡生成的化學(xué)方程式 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 小明和小紅在各自的實(shí)驗(yàn)中均看到廣口瓶中產(chǎn)生氣泡 小明還看到玻璃片上石灰水變渾濁 而小紅卻未看到 他們很好奇 于是進(jìn)一步探究 提出問(wèn)題 小紅實(shí)驗(yàn)中 玻璃片上的石灰水為什么不變渾濁呢 做出猜想 小紅猜想 可能雞蛋殼中含有鐵等較活潑金屬 而不含CO32 小明猜想 可能是小紅實(shí)驗(yàn)所用的鹽酸有揮發(fā)性揮發(fā)出HCl氣體 依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)和生活常識(shí) 你認(rèn)為的猜想是不合理的 H2 CO2 CO CH4四種物質(zhì)中 某種物質(zhì)在某一點(diǎn) 或某幾點(diǎn) 上具有與其他三種物質(zhì)不同之處 其他三種物質(zhì)在這一點(diǎn)上則有相同或相似之處 按要求及示例填寫(xiě)下表 測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 其方法是 將樣品與稀鹽酸反應(yīng) 測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積 再根據(jù)體積換算為質(zhì)量 最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量 下圖 為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置 圖 用于測(cè)量CO2的體積 1 寫(xiě)出圖 I 中儀器的名稱(chēng) 2 檢查圖 I 裝置氣密性的方法是 檢查圖 裝置氣密性的方法是 3 圖 裝置中油層的作用是 4 某同學(xué)想用右圖裝置制取CO2 但這需要太多的稀鹽酸才能淹沒(méi)漏斗的下管口 起到液封的作用 張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器 加在右圖裝置上 既解決了液封的問(wèn)題 又可以減少酸的用量 請(qǐng)把該儀器畫(huà)在圖中合適的位置 2 物質(zhì)b主要成分中陽(yáng)離子是 3 物質(zhì)c C6H12O6 所屬物質(zhì)類(lèi)別是 4 寫(xiě)出由CO2生成物質(zhì)d的化學(xué)反應(yīng)方程式 5 標(biāo)出物質(zhì)e化學(xué)式中帶點(diǎn)元素的化合價(jià) 圖中某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖 部分反應(yīng)條件和部分生成物省略 按下列要求填空 1 物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是 31 該裝置可否用來(lái)收集氣體 若氣體密度大于空氣密度 應(yīng)從 端進(jìn) 若氣體密度小于空氣密度 應(yīng)從 端進(jìn) 若氣體難溶于水 可用排水法收集 應(yīng)從 端進(jìn) 32 1 首先研究生成該氣體的化學(xué)反應(yīng)原理 2 然后根據(jù)和選擇并安裝實(shí)驗(yàn)儀器 而且一定要查 3 根據(jù)確定氣體的收集方法 小結(jié) 實(shí)驗(yàn)室制氣體的一般思路 反應(yīng)物狀態(tài) 裝置的氣密性 氣體的性質(zhì) 反應(yīng)條件 33 2011年紹興24 如下圖是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置 2 甲烷是一種最簡(jiǎn)單的有機(jī)物 實(shí)驗(yàn)室常用AC或AD裝置 加熱分解無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合物來(lái)制取甲烷氣體 由此可推得甲烷氣體具有的物理性質(zhì) 不溶于水 密度比空氣小 我會(huì)遷移 34 小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)盛放石灰水的試劑瓶有一層白色物質(zhì) 請(qǐng)問(wèn)這是什么物質(zhì) 怎么形成的 如何除去 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 我會(huì)分析 35 可用以下幾種方法制取氧氣氯酸鉀加熱分解高錳酸鉀加熱分解過(guò)氧化氫催化分解水電解 36 2012年1月20日?qǐng)?bào)道 銅川市某養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)戶修建的沼氣池 日產(chǎn)沼氣600立方米 免費(fèi)供給村民使用 沼氣是用稻草 麥稈 人畜糞便等在密閉的沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生的 1 沼氣作燃料利用其 選填 物理 或 化學(xué) 性質(zhì) 2 沼氣的主要成分是 3 用沼氣作燃料 與用煤相比能減少的空氣污染物有 答一種即可 37 某晚報(bào)曾以 半個(gè)西瓜三條命 為題報(bào)道了某農(nóng)村發(fā)生的悲劇 一個(gè)男孩將半個(gè)沒(méi)吃完的西瓜放入自家久未開(kāi)啟過(guò)的菜窖 半個(gè)多小時(shí)沒(méi)見(jiàn)該男孩回家 父母又先后進(jìn)入菜窖