七年級語文下冊22《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版.doc

22人民解放軍百萬大軍橫渡長江【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解新聞的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)記敘文六要素的有關(guān)知識(shí)，把握新聞的主要內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)中國革命的勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。3、養(yǎng)成自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀新聞的能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、把握新聞的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡潔的語言，體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。2、了解新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用?！局R(shí)鏈接】1、 時(shí)代背景介紹：1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了毛澤東寫的兩則新聞大軍三十萬昨日渡過長江和人民解放軍百萬大軍橫渡長江。2、 作者簡介：毛澤東，新中國的締造者，偉大的政治家、革命家、軍事家?！臼褂谜f明】1、本導(dǎo)學(xué)案中標(biāo)符號的題，A、B層學(xué)生必做，C層學(xué)生根據(jù)自己的情況選做。2、本導(dǎo)學(xué)案中【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】【合作探究】【課堂小測一】為第一課時(shí)內(nèi)容，【拓展學(xué)習(xí)】【課堂小測二】為第二課時(shí)內(nèi)容。【學(xué)習(xí)流程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（請用雙色筆畫出課文的重點(diǎn)和自己不懂的問題，然后獨(dú)立完成下列各題）1、查閱解放軍渡江作戰(zhàn)和解放南陽的有關(guān)背景資料。2、挑選一份刊登簡短新聞的報(bào)紙準(zhǔn)備小組交流。3、當(dāng)一回播音員，模仿中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播主持人的語氣和語速，反復(fù)朗讀這兩則新聞，體會(huì)在讀新聞時(shí)應(yīng)怎樣把握重音、語調(diào)、情感和節(jié)奏，并給下面加點(diǎn)的字詞正音。區(qū)域（ ） 潰（ ）退 銳（ ）不可當(dāng) 蕪湖（ ） 殲（ ）滅 要塞（ ） 綏靖（ ） 阻遏（ ） 管轄（ ） 逃竄（ ）4、常識(shí)填空：新聞，又叫 ，它的結(jié)構(gòu)通常包括 、 、 、 、 五部分，其中必不可少的三部分是 、 、 。新聞寫作必須注意記敘的六要素： 、 、 、 、 、 。新聞的特點(diǎn)是觀點(diǎn) 、內(nèi)容 、報(bào)道 、語言 。5、在課文中圈點(diǎn)標(biāo)記出記敘的六要素，與小組同學(xué)交流。6、分別用一兩句話或一段話來概括兩則新聞的主要內(nèi)容：第一則：第二則： 二、合作探究 7、精讀第一則新聞，思考：（1）課文是從哪幾個(gè)方面來報(bào)道渡江情況的？按什么順序報(bào)道，為什么？ （2）在新聞中找出表現(xiàn)我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語。（3）用事實(shí)說話是新聞的基本特征，請舉例分析人民解放軍百萬大軍橫渡長江的真實(shí)性他現(xiàn)在哪里？(4)用波浪線畫人民解放軍百萬大軍橫渡長江中議論性的語句，探究議論的表達(dá)作用三、拓展學(xué)習(xí)8、運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)自主學(xué)習(xí)第二則新聞，并比較兩則新聞在寫法上有哪些不同之處。9、交流自己搜集的報(bào)紙新聞，與小組同學(xué)一起分析它的要素和結(jié)構(gòu)。10、能力提高：渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞：大軍三十萬昨日渡過長江和人民解放軍百萬大軍橫渡長江，時(shí)間、內(nèi)容都有連續(xù)性。兩則聯(lián)合起來讀,可以更好地了解渡江戰(zhàn)役的全貌,更好地理解課文的詳略處理。大軍三十萬昨日渡過長江新華社長江前線22日22時(shí)電 英勇的人民解放軍21日已有大約30萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到24小時(shí)，30萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)在向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中，人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（1）用橫線畫出這篇新聞的導(dǎo)語，并回答：導(dǎo)語交代了哪些方面的內(nèi)容？（2）文中用“風(fēng)平浪靜”描述了_，用“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”描述了_。（3）文中用哪些詞語描述了我軍的“英勇”和“英雄式的戰(zhàn)斗”？請?jiān)谖闹泄串嫵鰜?。?）從結(jié)構(gòu)看，這篇新聞包括了_這幾個(gè)部分。11、概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。廈門擬到墨西哥辦中醫(yī)學(xué)院廈門市中醫(yī)院有望與墨西哥瓜達(dá)拉哈拉市合作，在該市開辦中醫(yī)學(xué)院和中醫(yī)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)。記者昨日獲悉，目前墨西哥方面已正式邀請廈門市政府與醫(yī)院代表到墨西哥進(jìn)行市場調(diào)研與合作考察。據(jù)悉，由廈門中醫(yī)院與瓜達(dá)拉哈拉市合作，開辦中醫(yī)學(xué)院和中醫(yī)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)事宜，是由美國永嘉公司董事長黃永平先生提議并出資的，目的是宏揚(yáng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，擴(kuò)大廈門市與瓜達(dá)拉哈拉市兩個(gè)友好城市的醫(yī)學(xué)交流。主要內(nèi)容 12、通過本文學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些東西？（新聞的有關(guān)知識(shí)、戰(zhàn)爭的含義、對待生活的態(tài)度等）【課堂小測】品味課文，完成下列練習(xí)（語段一）湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二下午的整個(gè)激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，（A）揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并（B）江陰要塞，（C）長江。我軍前鋒，業(yè)已（D）鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。（附：二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江）1A、B、C、D處應(yīng)填入的詞語依次是（）、（）、（）、（）。2“東面防線”指的是哪一段防線？“同日同時(shí)”指的是哪一時(shí)間？_3“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”含義是什么？_4.“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”與哪句相照應(yīng)？_5這一段文字的中心意思是什么？_6文中說“至發(fā)電時(shí)止”，從新聞的角度考慮，這句話的作用是_7不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”中“不料”一詞怎樣理解？_（語段二）在人民解放軍偉大的勝利攻勢下，南陽守軍王凌云于四日下午棄城而逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽。南陽為古苑縣，三國時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部。多是出生于南陽一帶。在過去一年中，匪首蔣介石極重視南陽，曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。上月，白匪崇僖使用黃維兵團(tuán)三個(gè)軍的力量，經(jīng)營整月，企圖打通信陽、南陽間的運(yùn)輸?shù)缆罚冀K未能達(dá)到目的。最近蔣匪因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)，兩星期前已放棄開封，現(xiàn)又放棄南陽。從此，河南全境除豫北之新鄉(xiāng)、安陽，豫西之靈寶、閣鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，己全部為我解放。1這則消息最核心的內(nèi)容應(yīng)是( )A河南全境已大部為我解放 B南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸覥中原我軍占領(lǐng)南陽 D我軍攻勢迅猛，蔣匪全局?jǐn)?本段表達(dá)方式的主要持點(diǎn)是( )A采用倒敘 B在記敘中穿插說明C以說明為主，記敘為輔 D順敘