教學(xué)成果獎的申報與培養(yǎng)-華東交大鄭曉芳-201X0328ppt課件

教學(xué)成果獎的培養(yǎng)與申報 一 引言教學(xué)成果獎的定義 江西省高等學(xué)校省級教學(xué)成果獎勵辦法第二條本辦法所稱教學(xué)成果系指反映教育教學(xué)規(guī)律 具有獨創(chuàng)性 新穎性 實用性 對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量 實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案 具體指 1 堅持教書育人 在加強政治思想教育 進(jìn)行課程 教材 實驗實習(xí)基地建設(shè) 探索教學(xué)規(guī)律 更新教學(xué)內(nèi)容 改進(jìn)教學(xué)方法 提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面的成果 2 推進(jìn)高等教育教學(xué)改革 在專業(yè) 師資隊伍 教學(xué)基地和校風(fēng)建設(shè) 促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合 改進(jìn)教學(xué)制度 實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化等方面的成果 二 2014國家教學(xué)成果獎分析1 2014年國家教學(xué)成果獎主題分布統(tǒng)計表 分析 全校人才培養(yǎng)模式 校領(lǐng)導(dǎo) 大類 專業(yè)培養(yǎng)模式 學(xué)院 學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)課程群 普通教師 申報教改課題同樣要符合身份 否則不可能完成 注意教改課題與規(guī)劃課題的區(qū)別 教科規(guī)劃研究教育領(lǐng)域中的理論與實踐問題 它側(cè)重理論上的探討 教改課題側(cè)重實踐 取得的效果 2 獲獎項目改革方向分類 1 以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo) 重視分類培養(yǎng) 2 以企業(yè)與行業(yè)需求為驅(qū)動 注重優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 3 以加強實踐教學(xué)為突破口 提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力 4 關(guān)注拔尖創(chuàng)新人才與卓越人才的培養(yǎng) 5 重視師資隊伍的建設(shè) 建立教師教學(xué)發(fā)展中心 形成校院二級聯(lián)動教師發(fā)展機制 建立評價診斷 發(fā)展促進(jìn) 績效激勵 繼續(xù)教育制度體系 搭建跨學(xué)科 跨地域的教師發(fā)展聯(lián)盟 6 注重高等教育國際化 3 獲獎內(nèi)容特點 1 以學(xué)生發(fā)展為本 尊重學(xué)生的選擇 幾乎所有獲獎成果中都突出學(xué)生的主體地位 主動適應(yīng)學(xué)生的個性化需求 開展分類培養(yǎng) 尊重學(xué)生的選擇 2 注重實踐教學(xué)改革 提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力 實踐育人體系 課程實踐教學(xué)改革 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練 開展社會實踐 3 關(guān)注卓越人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng) 4 強化科研反哺教學(xué) 國家重點實驗室平臺向本科生開發(fā) 通過參加課題 自主設(shè)計實驗等促進(jìn)本科生進(jìn)實驗 進(jìn)課題 進(jìn)團(tuán)隊 5 強調(diào)需求導(dǎo)向 行業(yè)背景 體育學(xué)院 康復(fù) 6 注重人才培養(yǎng)國際化 國際化合作辦學(xué) 暑期交換生 中外聯(lián)合碩士項目等 7 聚焦專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 構(gòu)建專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 按標(biāo)準(zhǔn)來開展專業(yè)建設(shè) 實施教育教學(xué)改革 專業(yè)認(rèn)證 審核評估等 8 新工科 建設(shè)2017年2月 教育部在復(fù)旦大學(xué)召開高等工程教育戰(zhàn)略發(fā)展研討會 形成 新工科 建設(shè)共識 二 培育 已獲得很多成績想申報 或有目的的培養(yǎng) 一 已獲得很多成績 想申報 1 針對教學(xué)成果獎的特征 特點進(jìn)行申報 例 學(xué)校心理咨詢中心成果豐碩 想申報 大學(xué)生心理素質(zhì)拓展互助教育模式創(chuàng)新與實踐 2 根據(jù)成果特點 提前再進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?例2 學(xué)院實習(xí)基地人才培養(yǎng) 二 有目的的培養(yǎng) 1 要有完整的改革方案 2 需要一定的時間 準(zhǔn)備 提前有目標(biāo) 提前布局 越來越清晰題目 大工程觀 與 科學(xué)素養(yǎng) 深度融合的人才培養(yǎng)模式研究與實踐 2016年申報 思路 圍繞專業(yè)建設(shè)報省級課題 鼓勵每個人申報一個 結(jié)合實驗室中地共建200萬 報實踐環(huán)節(jié)改革的項目 課程設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計一體化 參加專業(yè)教指委學(xué)科比賽成績不好 申請學(xué)校校級比賽項目 教指委有個聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計 報教改課題 如何提高學(xué)生論文寫作水平 報教改課題 聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計學(xué)生得獎 申報成果獎 三 申報1 概述 以2016年某大學(xué)材料為例 申報材料 1 2業(yè)績單薄或無支持 1 4有材料但沒有主線 教材 慕課 學(xué)生活動 原來的教學(xué)成果獎全部堆在一起 不能互相支撐 印證 臨時寫 沒有提前準(zhǔn)備 一般的情況暑假全部完成 開學(xué)后征求意見 修改完善 2 材料要求 1 題目醒目 亮麗 多想 集體討論 看別人的題目 2 結(jié)構(gòu)清晰 一 二級標(biāo)題明顯 專家能迅速看懂你的意思 不能讓專家邊看邊總結(jié)你的成果 出現(xiàn)自定義的特定詞組要立即介紹 不要讓專家?guī)б蓡柨?后面舉例 3 平時注意積累素材 學(xué)生實習(xí) 學(xué)生競賽 實驗室設(shè)備調(diào)試 學(xué)生的獎狀 論文 請企業(yè)專家審教學(xué)計劃等都要拍照留存 四 申報書舉例講解例1 普通高校培養(yǎng)新型軍事人才的創(chuàng)新與實踐 2009年申報國家獎 背景 2000年國務(wù)院 中央軍委正式頒發(fā)了 關(guān)于建立依托普通高校培養(yǎng)軍隊干部制度的決定 當(dāng)時 全軍已有國防生培養(yǎng)高校117所 在校國防生4 5萬人 已畢業(yè)3萬人 成績 系列軍政教材 教改教規(guī)課題 多篇論文 多項創(chuàng)新管理措施 單獨的國防生樓 創(chuàng)新了組織管理體系 建立國防生模擬營連 取得了巨大的成績 國防生培養(yǎng)工作經(jīng)驗做法已在各級新聞媒體宣傳180余篇 次 先后被人民日報 新華社 中央電視臺 中國教育報 光明日報 解放軍報 中國青年報等21家中央媒體宣傳報道 其中 新華網(wǎng) 華東交通大學(xué)培養(yǎng)國防生記事 人民日報 新型軍事人才從這里走來 新聞聯(lián)播 先后3次播發(fā)我校國防生培養(yǎng)工作做法 CCTV 7 軍事報道 和平年代 等欄目先后五次對我校國防生培養(yǎng)工作作了專題報道 解放軍報 為人民軍隊輸送 優(yōu)質(zhì)鋼 中國教育報 新型軍事人才從這里走出 等等 例2 省級教學(xué)成果獎 2012年 構(gòu)建人才培養(yǎng)與就業(yè)互動機突出交通特色提升就業(yè)競爭力 背景 2009年被評為 全國普通高等學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)集體 近10年來 畢業(yè)生就業(yè)率位居江西省高校前兩名 例3 國家級教學(xué)成果獎 2014年 地方高校面向基層一線多維互動人才培養(yǎng)的改革與實踐 原題目 構(gòu)建人才培養(yǎng)與就業(yè)互動機突出交通特色提升就業(yè)競爭力 改后的題目覆蓋面更廣 背景 2009年被評為 全國普通高等學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)集體 2013年度被評為 全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校 50所 例3 省級級教學(xué)成果獎 大工程觀 與 科學(xué)素養(yǎng) 深度融合的人才培養(yǎng)模式研究與實踐 題目比較小 普通教師都可以做例4 國家級教學(xué)成果獎2014年特等獎 以學(xué)生發(fā)展為中心的 三三制 本科人才培養(yǎng)體系 五 其它1 專家的背景不同 導(dǎo)致看問題的側(cè)重點不同 一