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個(gè)性化教案 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P2 P5教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解學(xué)生數(shù)數(shù)和認(rèn)識數(shù)的情況過程與方法： 通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)用具：主題圖、1-10的數(shù)字卡片課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生從場景圖中抽象出數(shù)。難點(diǎn)：初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。教學(xué)步驟一、談話引入課題談話：小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會(huì)它，你就能增長本領(lǐng)，解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。再與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知很多小朋友像你們一樣，高高興興地背著書包上學(xué)了，我們一起到一所美麗的小學(xué)去看看吧。1. 誰來說說看，這所小學(xué)里都有些什么？可以和你新認(rèn)識的小朋友說一說。2. 指名說一說，學(xué)生每說一種，老師都反復(fù)提問：還有什么呢？（對積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)。）3. 數(shù)圖中的數(shù)量。（1）數(shù)數(shù)量是1的事物同學(xué)們，請你們認(rèn)真地看一看、數(shù)一數(shù)，圖中有哪些東西的數(shù)量是1？學(xué)生回答完后老師表揚(yáng)并說：一面國旗、一棟樓房、一位老師，都可以用幾表示？學(xué)生回答后老師出示數(shù)字卡片，領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，再讓學(xué)生自己小聲地讀一讀。（2）數(shù)其它數(shù)量的事物按照1的方式進(jìn)行。數(shù)到數(shù)量是3的人或物時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎么知道其數(shù)量的？讓數(shù)出來的學(xué)生到前面數(shù)給大家看。數(shù)完后讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說他數(shù)得對不對。（3）認(rèn)讀110各數(shù)10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，再讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。并且對照教科書看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。按從大到小的順序，從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。老師出示110數(shù)字卡片，讓學(xué)生辨認(rèn)。4. 用數(shù)學(xué)（數(shù)數(shù)身邊的實(shí)物）這幅圖上有這么多的事物的數(shù)量都能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能用這些數(shù)來表示呢？和旁邊的同學(xué)小聲說一說。學(xué)生用數(shù)說身邊的事物。三、鞏固提高1. 數(shù)一數(shù)課件展示情景圖片，請學(xué)生數(shù)數(shù)。2. 找朋友。老師將110的數(shù)字卡片放到黑板上，任意說一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生把它從卡片中找出來。3. 今天我們一起到了一所美麗的小學(xué)，數(shù)了小學(xué)里的人呀、紅旗呀、樹呀、鴿子呀等等東西，還數(shù)了我們身邊的門窗，鉛筆等事物，下課后同學(xué)們還可以數(shù)數(shù)路上看到的事物或自己家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸媽媽或是明天來告訴老師好嗎？人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元集體備課 一、教材分析本單元是新生入學(xué)的準(zhǔn)備課，教材包括兩部分內(nèi)容：數(shù)一數(shù)和比多少。1“數(shù)一數(shù)”這部分教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園歡迎新同學(xué)”情景，一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想品德教育。使學(xué)生知道，自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，小學(xué)生要遵守紀(jì)律按時(shí)到校，要尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)，還要好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體。另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù)，使學(xué)生通過數(shù)這些數(shù)，初步感知10以內(nèi)各數(shù)，并體會(huì)到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友。使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。教科書第45頁各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園”中抽取出來的，每個(gè)集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使教師了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況，這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。2、”比多少”這部分內(nèi)容為全冊教材開了個(gè)好頭。因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感；另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教材從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，提供了生動(dòng)有趣的情境，創(chuàng)造了觀察、操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分體驗(yàn)“同樣多”、“多”、“少”的含義，并通過合作交流，體會(huì)互相學(xué)習(xí)的樂趣。二、單元重、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)運(yùn)用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語言表達(dá)和處理信息的能力。2、初步體驗(yàn)合作與交流的快樂。3通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。三、教學(xué)建議1注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。如教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。2應(yīng)充分利用教材的資源。教師提供的“美麗的校園”圖，每種數(shù)量的事物都不止一種，教材只抽取了一種作為每種數(shù)量的代表。數(shù)數(shù)時(shí)，可以充分利用教材提供的信息，讓學(xué)生充分地觀察，充分地?cái)?shù)。3比多少的學(xué)習(xí)，主要是通過操作、探索來進(jìn)行的。因此教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。要讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，做他們想做的，在做中理解知識。4、應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動(dòng)，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行?？梢韵茸寣W(xué)生自己觀察、數(shù)，再小組交流，最后全班交流。5應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學(xué)生是否會(huì)口頭數(shù)數(shù)，還要了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)來。要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給以幫助，但不必花過多的時(shí)間，在以后教學(xué)中，還可以繼續(xù)給以幫助。6應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。本單元蘊(yùn)涵的思想品德的因素很多，教師可以適時(shí)地加以滲透。如當(dāng)學(xué)生觀察到圖中小朋友向老師問好，小朋友之間互相打招呼時(shí)，教師可以及時(shí)引導(dǎo)：我們應(yīng)該像這些小朋友一樣有禮貌總之，這部分內(nèi)容雖然簡單但佷重要，對后面有針對性地教