誠(chéng)信體系度調(diào)查報(bào)告.doc

大學(xué)生誠(chéng)信教育與信用體系建設(shè)研究調(diào)查報(bào)告調(diào)查小組成員：劉建章、周吉敏、楊瀾、劉愛(ài)琳、熊清 指導(dǎo)老師：舒湘珍大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，而誠(chéng)信是大學(xué)生樹(shù)立理想堅(jiān)定信念的基礎(chǔ)，是大學(xué)生全面發(fā)展的前提。誠(chéng)信是做人的基本原則，是一人遍及社會(huì)的課題，對(duì)大學(xué)生有著不一般的意義，但是，目前社會(huì)各界失信事件頻繁發(fā)生，嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向。2009年12月17月至19日，課題研究協(xié)會(huì)全體成員在社科系舒湘珍老師的指導(dǎo)下，分別在我院各校區(qū)進(jìn)行一次有關(guān)大學(xué)生誠(chéng)信的問(wèn)卷調(diào)查。此次調(diào)查共抽樣發(fā)放問(wèn)卷500份，共回收問(wèn)卷64份，回收率為92.8%。1我院大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的基本認(rèn)識(shí)誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)大學(xué)生來(lái)講有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養(yǎng)，大學(xué)生普遍認(rèn)同。在調(diào)查中，84的大學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信在中華民族的傳統(tǒng)美德中占有很重要的地位。從認(rèn)識(shí)層面來(lái)講，多數(shù)大學(xué)生把誠(chéng)信作為一種重要品質(zhì)來(lái)看待，61的大學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信在自己的為人處事中非常重要，是自己的原則，35的大學(xué)生認(rèn)為視具體情況而定，不同的人、事有不同的判斷。44% 的同學(xué)認(rèn)為“仁義禮智信”的傳統(tǒng)道德觀念如今應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大，56%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該批評(píng)地吸收，使之符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展。11大學(xué)生對(duì)于別人的誠(chéng)信品質(zhì)要求普遍較高據(jù)調(diào)查，我院64的大學(xué)生認(rèn)為他人的誠(chéng)信是相互交往的前提和保證。從自己的角度講，54的大學(xué)生認(rèn)為在日常生活中能夠做到誠(chéng)實(shí)守信，41的大學(xué)生認(rèn)為基本能，視情況而定。誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)大學(xué)生來(lái)講有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養(yǎng)，大學(xué)生普遍認(rèn)同。在調(diào)查中，84的大學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信在中華民族的傳統(tǒng)美德中占有很重要的地位。12多數(shù)大學(xué)生把誠(chéng)信作為一種重要品質(zhì)來(lái)看待據(jù)調(diào)查，我院61的大學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信在自己的為人處事中非常重要，是自己的原則，35的大學(xué)生認(rèn)為視具體情況而定，不同的人、事有不同的判斷。從對(duì)別人要求的角度，大學(xué)生對(duì)于別人的誠(chéng)信品質(zhì)要求普遍較高，64的大學(xué)生認(rèn)為他人的誠(chéng)信是相互交往的前提和保證。從自己的角度講，54的大學(xué)生認(rèn)為在日常生活中能夠做到誠(chéng)實(shí)守信，41的大學(xué)生認(rèn)為基本能，視情況而定。2我院中常見(jiàn)的非誠(chéng)信現(xiàn)象 在調(diào)查中，日常生活中，我院大學(xué)生有時(shí)并不注意誠(chéng)信，還是以能否達(dá)到目的為主的占26%，能做到講誠(chéng)信，沒(méi)有特別注意誠(chéng)信，只是按自己的生活方式生活的占6% ，基本能,但有的事情要具體情況而定的占39%，29%的大學(xué)生基本能講誠(chéng)信。在問(wèn)到你認(rèn)為我校大學(xué)生目前的誠(chéng)信狀況如何時(shí)，認(rèn)為誠(chéng)信好的大學(xué)生占22.9%，較好的占12.1% ，一般的占39.5%，認(rèn)為很.差的占12.3%。我院大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題主要表現(xiàn)在考試作弊、抄襲作業(yè)、論文抄襲等等。21考試作弊在大學(xué)里，考試是檢驗(yàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是檢驗(yàn)一個(gè)大學(xué)生誠(chéng)信與否的重要手段。我院考試作弊現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，而且手段越來(lái)越“高明”。據(jù)調(diào)查，在“您能否接受大學(xué)生作弊行為”一題中，14的大學(xué)生認(rèn)為不可以接受，作弊是不誠(chéng)信行為，50%的大學(xué)生認(rèn)為可以理解，因?yàn)榇髮W(xué)生壓力大，居然有36%的大學(xué)生認(rèn)為，只要不被抓住就可以。在院的各類(lèi)考試中，6%的大學(xué)生經(jīng)常作弊作弊，40%偶爾作弊。關(guān)于考試作弊，我們還問(wèn)到，“如果你考試時(shí)遇到一些選擇題，你不會(huì)做就要成績(jī)不及格，而你同學(xué)會(huì)做，你會(huì)怎么做？”35%的大學(xué)生等到老師不注意時(shí)或收卷時(shí)抄下他人的，認(rèn)為及格最重要?！皹屖帧碧婵棘F(xiàn)象 在我院少見(jiàn)，“槍手” 這個(gè)詞不知從什么時(shí)候在我國(guó)的大學(xué)校園里開(kāi)始流行開(kāi)來(lái)，小到期中、期末測(cè)驗(yàn)，大到英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。在我院，這種由于每期只有一次期末考試，學(xué)院各部門(mén)抓的嚴(yán)，“槍手”替考現(xiàn)象較少，只有在計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)考試才見(jiàn)。22抄襲作業(yè)大學(xué)生完成作業(yè)是對(duì)大學(xué)生最基本的要求，況且學(xué)習(xí)是大學(xué)生自己的事情，完全不動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆地把作業(yè)抄完交上去的行為是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。我院不少的同學(xué)在平時(shí)有抄襲他人作業(yè)的現(xiàn)象，尤其專(zhuān)業(yè)課的作業(yè)特別嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)引起重視。23論文抄襲“國(guó)內(nèi)某知名大學(xué)曾因一位教授剽竊論文而引起社會(huì)廣泛關(guān)注，您如何看待？”一題中 61%的大學(xué)生認(rèn)為輿論的批評(píng)是合理的,有助于糾正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，22%的想也是這種現(xiàn)象太多了,這位教授運(yùn)氣不好,值得同情，17%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。在調(diào)查中，47%的大學(xué)生希望有更多人站出來(lái)“揭發(fā)”來(lái)改變這些不良現(xiàn)象。24其他現(xiàn)象 還有其他非誠(chéng)信現(xiàn)場(chǎng)，如：推薦時(shí)虛報(bào)材料、面試中自我拔高。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無(wú)缺以至言過(guò)其實(shí)。如偽造課程成績(jī)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話(huà)等級(jí)考試證書(shū)；虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”。部分畢業(yè)生在面試中面對(duì)招聘主管人員的提問(wèn)時(shí)，對(duì)自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結(jié)果到了實(shí)際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過(guò)而叫其他人代替面試。3我院大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因分析誠(chéng)信觀念形成影響最重要的因素是學(xué)校氛圍及校園文化的影響和傳統(tǒng)文化中道德觀念的影響，據(jù)此次調(diào)查，在我院大學(xué)生中分別占46%、32%。31大學(xué)生深受社會(huì)負(fù)面影響目前我國(guó)正處在由社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德體系和法律體系正處在建立、健全和不斷完善中，公民的道德觀念較為淡薄，法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，信用基礎(chǔ)比較薄弱，社會(huì)關(guān)系中人際交往感情的淡薄，誠(chéng)信的缺失、安全感的缺失等，使人們對(duì)傳統(tǒng)的道德觀念和誠(chéng)信原則發(fā)生了動(dòng)搖和懷疑，也使大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)受到了各種因素的影響。32現(xiàn)行教育體制存在的弊端長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制都是強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，而對(duì)大學(xué)生的德育評(píng)價(jià)要求不高，誠(chéng)信教育也相對(duì)弱化，從而影響了大學(xué)生個(gè)體的道德完善。同時(shí)對(duì)大學(xué)生德育行為的考核標(biāo)準(zhǔn)不夠全面，缺乏記載反映大學(xué)生誠(chéng)信狀況的內(nèi)容，從而造成大學(xué)生在思想上對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性不夠重視，產(chǎn)生了無(wú)所謂的態(tài)度。33我院教學(xué)課程安排缺乏實(shí)效性我院是以理工為主的鐵路特殊專(zhuān)業(yè)院校，課程安排專(zhuān)業(yè)甚重，社會(huì)基礎(chǔ)課程安排較少，在教學(xué)課程上安排缺乏實(shí)效性，教師往往只注重教授文化知識(shí)、技能，而忽視了道德教育。但長(zhǎng)此以往，易使大學(xué)生形成不思進(jìn)取、散漫的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并使其誠(chéng)信意識(shí)方面觀念淡薄。34大學(xué)生自身素質(zhì)的缺陷當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，通常生活在優(yōu)越的環(huán)境中，過(guò)度溺愛(ài)，導(dǎo)致他們責(zé)任意識(shí)淡薄，在行為上往往表現(xiàn)為以自我為中心，往往是為了獲利而舍棄誠(chéng)信。與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生思維敏捷，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，這是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的有利因素，但這種特點(diǎn)也容易受道德價(jià)值的多元化影響，容易將觀察到的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，放棄誠(chéng)信原則，產(chǎn)生了大量的失信行為。34我院少數(shù)教育工作者的誠(chéng)信問(wèn)題。在調(diào)查中，據(jù)調(diào)查，只有9%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能真正做到“誠(chéng)信”， 24%的大學(xué)生覺(jué)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不能夠真正做到“誠(chéng)信”，還有67%的大學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題不肯定。這可以看出，大學(xué)生對(duì)教師誠(chéng)信要求很高，當(dāng)其他人在誠(chéng)信品質(zhì)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，大家很容易也很樂(lè)意去做一個(gè)價(jià)值和道德的判斷，但對(duì)自己而言，似乎很多不誠(chéng)信的做法都可以找到借口?！凹核挥?，勿施于人”的大學(xué)生誠(chéng)信教育，需要教育者嚴(yán)于律己。4采取切實(shí)措施，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的正確引導(dǎo) 41加強(qiáng)教育管理誠(chéng)信教育的誠(chéng)信形象直接影響著大學(xué)生，學(xué)校更要樹(shù)立以誠(chéng)信為本的理念，杜絕種種失信行為的發(fā)生。以學(xué)校的誠(chéng)信、教師的誠(chéng)信來(lái)影響大學(xué)生、教育大學(xué)生，對(duì)學(xué)校和教師的失信行為要有相應(yīng)的懲戒措施，從制度上保證大家都來(lái)講誠(chéng)信。加強(qiáng)學(xué)校思想道德教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)，使“誠(chéng)信”觀念植根于大學(xué)生的大腦。42建立大學(xué)生信用檔案，規(guī)范信用考評(píng)體系據(jù)調(diào)查55%的學(xué)生認(rèn)為有必要在學(xué)校建立“誠(chéng)信檔案”，培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)。建立大學(xué)生信用檔案，學(xué)校首先要選好誠(chéng)信教育與管理的“切入點(diǎn)”。在每年新生的入學(xué)時(shí)與每個(gè)新生簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)，時(shí)刻監(jiān)督和約束著每個(gè)大學(xué)生，為開(kāi)展誠(chéng)信教育與管理搭建平臺(tái)，同時(shí)還應(yīng)規(guī)范大學(xué)生的信用考評(píng)體系，形成學(xué)習(xí)誠(chéng)信、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信、生活誠(chéng)信、擇業(yè)誠(chéng)信四大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，高校還應(yīng)將大學(xué)生誠(chéng)信檔案納入網(wǎng)絡(luò)化管理，公開(kāi)誠(chéng)信檔案，并將誠(chéng)信狀況與就業(yè)聯(lián)系起來(lái)。43切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)大學(xué)生教育和管理是我院德育工作的重要組成部分，我院須在堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t的基礎(chǔ)上，選拔一批政治素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是，良好師德具有較強(qiáng)的組織管理能力和服務(wù)意識(shí)，善于做大學(xué)生工作的年輕教師志擔(dān)任大學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，做到教書(shū)育人，為人師表。年輕輔導(dǎo)員與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教育工作者人格魅力對(duì)大學(xué)生的潛移默化作用，這項(xiàng)措施我院已經(jīng)在實(shí)施了，并起到了很好的效果。44培養(yǎng)我院大學(xué)生的“愛(ài)心”及適應(yīng)社會(huì)的能力“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間?！保皭?ài)心”是人間最美好的東西。要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都具有一片真誠(chéng)的“愛(ài)心”，這樣，社會(huì)就多了一片愛(ài)的天空，并且社會(huì)也會(huì)給予真誠(chéng)的回報(bào)。不能讓受騙的大學(xué)生，認(rèn)為自己受了騙卻去騙別人。要培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，提高大學(xué)生辨別社會(huì)真假的能力。只有自己不受騙，同時(shí)，也不會(huì)去騙別人。這樣，社會(huì)才會(huì)得到凈化，才會(huì)讓“愛(ài)心”滋潤(rùn)人間每一個(gè)心靈45加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育要引導(dǎo)我院大學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，要通過(guò)多種媒體對(duì)其進(jìn)行教育。要引導(dǎo)大學(xué)生如何正確對(duì)待挫折，提高心理承受能力，幫助大學(xué)生解除心理的壓力，提高他們的心理適應(yīng)能力，讓他們建立良好的人際關(guān)系，對(duì)大學(xué)生先進(jìn)行教育時(shí)，要讓他們看到社會(huì)的亮點(diǎn)一面，不要過(guò)分渲揚(yáng)社會(huì)陰暗面，使他們正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)的真實(shí)，以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的信任。46廣泛開(kāi)展誠(chéng)信道德實(shí)踐學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)我院有良好的育人環(huán)境，豐富的教育資源，據(jù)調(diào)查，有28.3%的學(xué)生提出開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信活動(dòng)，比如以誠(chéng)實(shí)守信為主題的多形式的誠(chéng)信簽名、演講、辯論、講故事、征文比賽、主題班會(huì)，積極營(yíng)造“以誠(chéng)信為榮，以失信為恥”的良好風(fēng)氣，形成一個(gè)尊重誠(chéng)實(shí)守信的良好氛圍校園文化氛圍。結(jié)語(yǔ) 這次調(diào)查在舒湘珍老師的指導(dǎo)下，集課題研究協(xié)會(huì)全體成員的力量完成，在一定程度上反映出來(lái)的我院大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題。大學(xué)生誠(chéng)信教育，是大學(xué)生思想政治教育已是當(dāng)務(wù)之急。我們呼吁學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集全院的力量建立早日建立大學(xué)生誠(chéng)信教育與信用體系，大學(xué)生誠(chéng)信在全社會(huì)建立誠(chéng)信制度。 湖南交通工程學(xué)院課題研究協(xié)會(huì)大學(xué)生誠(chéng)信教育調(diào)查問(wèn)卷1.您的性別男（ ） 女（ ）2.您認(rèn)為我校學(xué)生目前的誠(chéng)信狀況如何？（ ）A.好 B.較好 .一般 .差 .沒(méi)感覺(jué)3.在各種考試中您是否發(fā)現(xiàn)有人有過(guò)作弊行為？（ ）A.經(jīng)常作弊 B.偶爾作弊 C.心動(dòng)但未行動(dòng) D.從來(lái)沒(méi)做過(guò)4.國(guó)內(nèi)某一知名大學(xué)曾因一位教授剽竊他人論文而引起社會(huì)大眾關(guān)注,您是如何看待？（ ）A.輿論的批評(píng)是合理的,有助于糾正學(xué)術(shù)風(fēng)氣B.這種現(xiàn)象太多了,這位教授運(yùn)氣不好,值得同情 C.無(wú)所謂5.您認(rèn)為“仁義禮智信”的傳統(tǒng)道德觀念如今應(yīng)該（ ）A.繼承并發(fā)揚(yáng)光大 B.批評(píng)地吸收，使之符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展。6.誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,對(duì)此您的看法是（ ）A.誠(chéng)信不可缺少,現(xiàn)今社會(huì)當(dāng)以誠(chéng)信為重. B.在生活中有時(shí)候不誠(chéng)信反而有益,誠(chéng)信地位越來(lái)越低C.自己講誠(chéng)信就夠了,不要求其他人講誠(chéng)信.D.即使生活中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不誠(chéng)信的現(xiàn)象,我們也要堅(jiān)持誠(chéng)信,爭(zhēng)取絕這種現(xiàn)象7.在日常生活中中,您覺(jué)得您是否能做到講誠(chéng)信( ) A.能,這是做人最重要的原則之一 B.基本能,但有的事情要具體情況而定C.沒(méi)特別注意,按自己的生活方式生活 D.有時(shí)并不注意誠(chéng)信8.很多同學(xué)對(duì)考場(chǎng)作弊論文抄襲等不正當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)冷漠，相信您身邊也有類(lèi)似的事情發(fā)生，您有什么看法？( )A.這些是小事，“知情不報(bào)”當(dāng)然不好，可也不想因?yàn)樾∈隆八浩颇槨盉.心里異常憤怒，可表面上還得當(dāng)作什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)C.沒(méi)什么，見(jiàn)怪不怪了，哪有功夫管這些事D.希望有更多人站出來(lái)“揭發(fā)”來(lái)改變這些不良現(xiàn)象，這是個(gè)素質(zhì)問(wèn)題9.您認(rèn)為您對(duì)誠(chéng)信觀念形成影響最主要的因素（ ）A.傳統(tǒng)文化中道德觀念的影響 B.家庭成員的影響C.學(xué)校教育的影響 D.學(xué)校氛圍及校園文化的影響10.您認(rèn)為我校開(kāi)展誠(chéng)信建設(shè)的有效途徑（可多選）（ ）A.從教師抓起，言傳身教 B.學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度 C.開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信活動(dòng)D.制定規(guī)范條例，并加大執(zhí)行力度 F.加強(qiáng)平時(shí)修養(yǎng)，提高平時(shí)個(gè)人修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)11.您對(duì)學(xué)生考場(chǎng)作弊行為持何種態(tài)度（ ）A.不能接受 B.可以理解，學(xué)生壓力大 C.只要不被抓住就可以了12.如果您考試時(shí)遇到一些選擇題，您不會(huì)做就要成績(jī)不及格，而您同學(xué)會(huì)做，您會(huì)（ ）A.等到老師不注意時(shí)或收卷時(shí)抄下他人的，及格最重要B.隨便瞎填，是否及格無(wú)所謂C.心里想看別人的，但最終還是沒(méi)有偷看同學(xué)的 D.誠(chéng)信第一，自己做自己的13.當(dāng)誠(chéng)信使您利益受到損失后，您以后( )A.繼續(xù)堅(jiān)持自己的理念，誠(chéng)信第一 B.以自己的利益為重C.以后看情況而定14.您如何看待大學(xué)生求職違約的行為（ ）A.只要能找到滿(mǎn)意的單位，即使違約也可以理解 B.是對(duì)學(xué)校用人單位不負(fù)責(zé)的行為C.視具體情況而定15.您認(rèn)為造成目前存在不誠(chéng)信現(xiàn)象的原因（ ）A.社會(huì)風(fēng)氣造成 B.缺乏宣傳和教育C.社會(huì)上沒(méi)有誠(chéng)信守信觀念 D.自我意識(shí)太強(qiáng)16.您認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)該從哪方面入手（ ）A.健全個(gè)人誠(chéng)信檔案 B.建立失信的懲罰措施C.開(kāi)展宣傳活動(dòng) D.加強(qiáng)輿論監(jiān)督17.學(xué)校要求我們講誠(chéng)信，要誠(chéng)信，那您認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能真正做到“誠(chéng)信”（ ）A.能夠 B.不能夠 C.不肯定18.如果您不小心收到別人的一張百元假鈔，您會(huì)（ ）A.到商店去買(mǎi)東西，找機(jī)會(huì)用掉 B.把它保存起來(lái)，當(dāng)作教訓(xùn)C.如果可以找那個(gè)人理論 D.上繳銀行19.您覺(jué)得是否有必要在學(xué)校建立“誠(chéng)信檔案”（ ）A.沒(méi)有必要，完全屬于作秀行為 B有必要，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)C.可有可無(wú)20.綜合題您認(rèn)為造成社會(huì)不講誠(chéng)信的主要原因是什么？大學(xué)生誠(chéng)信教育與信用評(píng)價(jià)體系問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)您的性別男（ ） 女（ ）1.你認(rèn)為我校學(xué)生目前的誠(chéng)信狀況如何？（ ）A.好22% B.較好13% .一般39% .差13% .沒(méi)感覺(jué)13%2.在各種考試中你是否有過(guò)作弊行為？（ ）A.經(jīng)常作弊6% B.偶爾作弊 40% C.心動(dòng)但未行動(dòng)28% D.從來(lái)沒(méi)做過(guò)26%3.國(guó)內(nèi)某一知名大學(xué)曾因一位教授剽竊他人論文而引起社會(huì)大眾關(guān)注,你是如何看待？（ ）A.輿論的批評(píng)是合理的,有助于糾正學(xué)術(shù)風(fēng)氣61%B.這種現(xiàn)象太多了,這位教授運(yùn)氣不好,值得同情22%C.無(wú)所謂17%4.你認(rèn)為“仁義禮智信”的傳統(tǒng)道德觀念如今應(yīng)該（ ）A.繼承并發(fā)揚(yáng)光大44% B.批評(píng)地吸收，使之符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展。56%5.誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,對(duì)此你的看法是（ ）A.誠(chéng)信不可缺少,現(xiàn)今社會(huì)當(dāng)以誠(chéng)信為重. 50%B.在生活中有時(shí)候不誠(chéng)信反而有益,誠(chéng)信地位越來(lái)越低7%C.自己講誠(chéng)信就夠了,不要求其他人講誠(chéng)信.7%D.即使生活中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不誠(chéng)信的現(xiàn)象,我們也要堅(jiān)持誠(chéng)信,爭(zhēng)取絕這種現(xiàn)象3%6.在日常生活中中,你覺(jué)得你是否能做到講誠(chéng)信( ) A.能,這是做人最重要的原則之一29%B.基本能,但有的事情要具體情況而定39%C.沒(méi)有特別注意,按自己的生活方式生活. 6%D.還是以能否達(dá)到目的為主,有時(shí)并不注意誠(chéng)信26%7.很多同學(xué)對(duì)考場(chǎng)作弊論文抄襲等不正當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)冷漠，相信你身邊也有類(lèi)似的事情發(fā)生，你有什么看法？( )A.這些是小事，“知情不報(bào)”當(dāng)然不好，可也不想因?yàn)樾∈隆八浩颇槨?4%B心里異常憤怒，可表面上還得當(dāng)作什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)17%C沒(méi)什么，見(jiàn)怪不怪了，哪有功夫管這些事28%D希望有更多人站出來(lái)“揭發(fā)”來(lái)改變這些不良現(xiàn)象，這是個(gè)素質(zhì)問(wèn)題47%8你認(rèn)為你對(duì)誠(chéng)信觀念形成影響最主要的因素（ ）A傳統(tǒng)文化中道德觀念的影響32%B家庭成員的影響15%C學(xué)校教育的影響7%D學(xué)校氛圍及校園文化的影響46%9你認(rèn)為我校開(kāi)展誠(chéng)信建設(shè)的有效途徑（可多選）（ ）A從教師抓起，言傳身教23.5%B 學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度14.4%C開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信活動(dòng)28.3%D制定規(guī)范條例，并加大執(zhí)行力度10.