2015.1.23上午 虞大明 牛郎織女課堂實錄以及講座稿.doc

牛郎織女（課堂教學實錄）杭州崇文實驗學校 虞大名一、導課1、今天我們只有一個任務就是學習講故事。研究過講故事的請舉手，講過故事的請舉手，聽過故事的請舉手。2.你覺得怎樣才能講好故事有角色感，不同角色的強調(diào)不同，表現(xiàn)出喜怒哀樂表情很重要講故事要自然、流利大家對講故事是有研究的。3.講故事前要嘗試一下。請你選一個角色練習腔調(diào)的不同。哇！這么多人?。〈蠹液?！呵呵呵！小綿羊 大熊 老牛 獅子年紀輕輕模仿老牛，不簡單。4.誰能一個人模仿兩個角色？獅子的威嚴模仿出來了。5、今天學習中國古代的民間傳說故事。牛郎織女通過預先學習，你了解了什么？明白了什么？說一句話。只要和牛郎織女有關。繼續(xù)分享。有沒有通過昨天的預習了解到牛郎是個什么樣的人？送給他什么樣的詞？送給織女什么詞？心靈手巧有沒有了解主要內(nèi)容的？沒有二、學習講傳說故事1.什么是傳說？通過嘴講述下去。什么詞？口口相傳說是道的意思，老百姓很喜歡說的，道的故事叫津津樂道。傳說就是老百姓口口相傳的津津樂道的故事。2.講故事的第一個訣竅就是抓重點。拿起筆，快速瀏覽這個民間故事，哪個情節(jié)是關鍵的、有意思的，請標注出來，如果能擬上一個小標題就更重要了。很多同學關注了第二自然段，如果擬小標題，你想怎么說？老牛說話是為老牛指明了一條路，所以老牛說話 指點迷津。既然是對重要情節(jié)進行標注，大家采用了不同的符號，有的是浪線，有的是直線。大家覺得好嗎？標注符號太多，這個同學的符號很簡單大括號（在黑板標注演示）小標題寫在哪里合適？這就是學習3.還有什么情節(jié)比較重要？牛郎遇到織女，幸福的生活在一起。遇見織女 幸福生活或則牛郎織女 幸福生活事情突變，什么情節(jié)？王母娘娘抓織女7個字怎么縮？王母抓織女牛郎追織女之后呢？天河是誰劃出來的？王母娘娘拔下玉簪劃出天河。提煉王母拔簪劃天河結局8個字誰會？鵲橋相會鵲橋會牛郎織女 鵲橋相會牛郎織女 鵲橋會4.通過很段的時間，我們把主要情節(jié)梳理出來了。我們同時也完成了主要內(nèi)容的的概括，把小標題串聯(lián)起來就是課文的主要內(nèi)容。5.講故事的時候容易出現(xiàn)講著講著忘詞了講故事和念課文是不同的，讀課文要一字不差，講故事大體意思就可以，可以有自己的創(chuàng)造。6.剛才我們在梳理主要內(nèi)容的時候關注了課文第二自然段，你們覺得有意思在哪里？老牛會說話，不僅會說話，而且還能神機妙算。以后的事都知道，叫預知未來、未卜先知。這可是老百姓幻想出來的。這就是民間傳說的另一個特點幻想奇妙這頭老牛不僅會說話而且能未卜先知，這是一頭神牛這可是你們說的哦。6.講故事分初級、中級、高級。推薦一個孩子講，她是什么級別？面授技藝，說幾句悄悄話。學生朗誦課文。欣賞你們的掌聲學生評價：來點實在的。不僅到老牛的話能變聲，而且前面很流暢。第二個學生起來朗誦。這頭牛可真夠老的。在咱們這個課堂上，誰能超過他？第三個學生起來朗誦。前面似乎不像老牛。后面逐漸進入了角色？在咱們這個課堂上，誰能超過他們3？我是特級教師，我是什么級？終極你們的一句話啟發(fā)了我這是一頭神牛！虞大名老師講故事。老師講的怎么樣？可以有回聲嗎？可以增加神秘感。想試試嗎？聲音要漸弱指名練習你想嘗試嗎？回去把回聲練的爐火純青了，會講的更好。7.有沒有發(fā)現(xiàn)民間傳說故事的語言也是很有特色的，又發(fā)現(xiàn)嗎？不是地點的問題，是什么特色？一個連著一個的怎么說更準確？有點環(huán)環(huán)相扣的感覺，前一句的最后一個字和下一句的第一個字是一樣的。我小時候媽媽給我講的傳說故事“山里有座廟廟里有個老和尚。這段話中還有一句很調(diào)人胃口？是哪一句？是誰叫他呢？設懸念！瀏覽課文，還有哪些設懸念的句子？老牛的話最后以省略號結束，也是設懸，掉足了讀者的胃口。8.老牛的出場非比尋常，還有哪一段寫老牛？設懸念，為故事埋下伏筆。你讀了這一段覺得這是一頭怎樣的牛？知恩圖報、忠厚、重感情、忠心耿耿、赤膽忠心、想到一個特殊成語嗎？滴水之恩當涌泉相報。9.故事中的老牛能換成其他動物嗎？不能的理由跟牛的本性有關聯(lián)。因為他放牛才叫牛郎，跟名字有關。這跟我們中國古代是什么社會有關農(nóng)耕男耕女織家里一頭牛，男的在外耕地；家里一臺紡織機，女的在家里織布；是當時的中國夢。10.動物的象征意義，考考你們。鴿子和平友誼 海鷗勇敢搏擊黃牛忠誠勤勞 駱駝任重道遠螞蟻勤勞團結 蜜蜂勤勞無私松鼠乖巧伶俐 綿羊溫和善良喜鵲吉祥如意 犀牛性格暴躁答對一個字加10分。11.這段情節(jié)要講好沒有問題，老牛的話還要有回聲嗎？不能，因為老?？煲傺僖幌⒘?。這一處可以有自己的創(chuàng)造斷斷續(xù)續(xù)大喘氣的效果會更好指第一名學生朗誦。一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說：“我不能幫你們下地干活了，咱們快分手了，我死了以后，你把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮”老牛話沒說完就死了。你還有7天。第二個學生朗讀：回光返照第三個同學：聽故事的水平關系到講故事的發(fā)揮。12.王母抓織女，情節(jié)有喜轉悲。好的傳說故事一波三折、跌宕起伏，才會那么讓人牽腸掛肚語速稍快，一起來試試。講好這段情節(jié)，關鍵在于“快去找爸爸！”中級水平。高級水平應該是快去找爸爸、這才是喊的感覺，有距離感。因為織女是仙女，一盞眼就飄遠了。想知道特級水平怎么講？請看大屏幕沒有我這叫設懸念。請看大屏幕快去找爸爸13.牛郎追織女太精彩了，精彩在哪兒？精彩在牛郎追織女的過程你把他說白了。牛郎披上牛皮居然能飛。前面留下的伏筆終于揭開了?；孟牒苌衿?，還有哪里很神奇？王母拔簪能劃出天河，這兩處都非常神奇。每當我讀到這兩處，腦海里就會浮現(xiàn)出具有相同情節(jié)的故事，異曲同工水漫金山有沒有中國古代跟愛情有關的四大傳說故事？梁山伯與祝英臺、白蛇傳、孟姜女哭長城。出示水漫金山片段“白娘子見法海不放人，無奈，只得拔下頭上的金釵。迎風一搖，一霎時，”沒有神奇的想象就沒有民間故事。14.牛郎批了牛皮為什么飛不過？看白蛇傳片段，得到啟示大水長一尺，長堤就高一尺，大堤長一丈，長堤就高一丈我們一起合作將故事“牛郎飛前一尺牛郎飛前一丈牛郎飛高一尺牛郎飛高一丈任牛郎怎么飛所以講故事另一個秘籍添想象16.在老百姓的喜愛中，這個故事有了一個比較好的結局出示課文段落：每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會，每逢這一天，喜鵲也確實少了許多，據(jù)說它們都到天河那兒搭橋去了。17.學到這兒，相信大家能講好這個故事。我可以做你的師傅了嗎？師傅領進門，修行靠自身。今天回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺、弟弟妹妹聽，一定要多加練習，回聲不要口吃。17.大家還有問題嗎？前段時間我在手機牛郎織女資料的時候，突然收集到這樣一段資料。我犯迷糊了。老牛見狀，連忙對牛郎說：“你快剪下我的尾巴，在你的額頭上掃一掃，便可以飛上天了?！币蚩诳谙鄠鳎姹径?，大家感興趣的可以研究多個版本，也可以選擇四大民間故事，做民間故事的傳說者。牛郎織女幻想奇 傳 抓重點懸念巧 說 添想象 左蕾素評：1. 實現(xiàn)了從繁瑣的閱讀理解到表達方法的華麗轉身。2. 實現(xiàn)了語文教學是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程的理念。3. 指導學生關注文體特點。盤點成長路上的關鍵詞虞大名關鍵詞機會人的成長離不開機會，但是機會只垂青于那些有準備的人。機會一:到省實驗學校勝利小學任教延州師范學校團支部書記、廣播站主持人、說相聲、小名人勝利小學是崇文實驗學校的母親。勝利小學張校長問：你們喜歡教什么學科？答：語文學科。沒有入選。因為需要數(shù)學老師。雖然不缺語文老師，但是那封長信打動了校長。成為了勝利小學的一名教師。機會二：成為著名特級教師張化萬老師的弟子。機會三：95年參加浙江省首屆青年教師閱讀教學比賽。機會四：95年代表浙江省參加全國首屆青年教師閱讀教學比賽。機會五：在高端舞臺、展示自我。機會六：赴涼山彝族自治區(qū)喜德縣支教。一個學生沒有50元交學費。老師去催繳學費。宰羊后請老師吃飯沒錢。關鍵詞二導師師傅對癥下藥：“你最大的問題，是游離在課堂之外，近幾年，你必須挑情感型課文進行公開教學嘗試，明知山有虎，偏向虎山行！”董存瑞舍身炸暗堡狼牙山五壯士在上課的過程中漸漸學會了情感投入。張老師教給我一個秘籍你反復的讀，不停的讀，直到打動你為止。關在教室里反反復復的打動自己。在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長處，普通話很準、音色很美，想：能不能自己錄制課文朗誦錄音帶呢？師傅滿口贊同。從上海電影制片廠拷貝了5盒磁帶。配樂朗讀錄音帶非常癡迷、癡狂通宵達旦遇到很多困難英雄犧牲前的省略號不好讀錄到奄奄一息時就暫停，圍教室跑圈，然后很重的呼吸聲錄進去。一寸大頭照貼在錄音帶上給師傅看，師傅很高興。教研員不開會了，所有的老師聽虞大名的錄音。后來傳遞丟掉了錄音帶。感覺自己擁有了演員的素質(zhì)。一分鐘眼淚刷就下來了。張老師及時肯定我。“好！比我的想法好！”促成了弟子茁壯的成長。師傅以身垂范“我上一遍給你看看?！睅煾祰绤柵u師傅博大胸襟：仿我者死，學我者活，超我者鮮活！關鍵詞三公開課從11000余次，走出迷茫與彷徨，量的積累催生質(zhì)的變化。關鍵詞四比賽關鍵詞五投入1.曾經(jīng)愛上照鏡子2.迷上制作朗讀錄音帶3.為教觀潮而