最新小學(xué)數(shù)學(xué)《乘法估算》說課稿.doc

最新小學(xué)數(shù)學(xué)乘法估算說課稿 一、說教材 乘法估算是人教版三年級(jí)下冊(cè)第50頁的教學(xué)內(nèi)容這是在三年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算是通過把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)來計(jì)算的教材把乘法估算編排在口算整十乘整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的后面這樣的安排既能夠使學(xué)生提高口算能力又能夠使學(xué)生比較容易理解和掌握乘法估算方法 估算是標(biāo)準(zhǔn)中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容估算在實(shí)際生活中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的一種重要的計(jì)算技能估算活動(dòng)對(duì)于開拓學(xué)生的思維也具有積極的促進(jìn)作用教材把估算方法的應(yīng)用設(shè)置在學(xué)生熟悉的生活情境中還列舉了多種估算方法切實(shí)體現(xiàn)了“提倡算法多樣化”的教學(xué)改革理念 二、說目標(biāo) 根據(jù)教材特點(diǎn)我準(zhǔn)備從知識(shí)、技能和情感三個(gè)方面說一說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能結(jié)合具體情境在積極參與和合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算并且能夠說明估算的思路 2、能運(yùn)用乘法估算知識(shí)解決日常生活中的一些具體問題 3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間培養(yǎng)估算意識(shí)提高估算能力 4、學(xué)生體會(huì)到估算的必要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好估算的信心 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法估算解決實(shí)際生活中的具體問題 (過渡語：如何把教材的內(nèi)容以生動(dòng)活潑、清楚明了的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是重中之重這涉及到教師教學(xué)生學(xué)教法和學(xué)法相輔相成不可分割) 三、說教法和學(xué)法 教法： 課標(biāo)中指出第一學(xué)段學(xué)生的思維以形象思維為主因此應(yīng)當(dāng)選擇符合兒童心理特征的素材例如選擇學(xué)生所熟悉的生活情景選用圖文并茂、生動(dòng)有趣的素材內(nèi)容相信能夠吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的興趣同時(shí)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)運(yùn)用估算方法來解決實(shí)際問題的情境讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體會(huì)估算的意義形成和掌握估算的技能在教學(xué)中還要鼓勵(lì)學(xué)生探索和嘗試不同的估算方法發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用不同計(jì)算策略來解決問題的能力重要的是教師在教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 學(xué)法： 學(xué)生在輕松、開放的課堂氣氛中積極參與到創(chuàng)設(shè)的問題情境中自主探索適合自己的估算方法開展組員間的合作學(xué)習(xí)和交流實(shí)現(xiàn)智慧的碰撞體驗(yàn)成功的喜悅使學(xué)生能夠在思考和探究中學(xué)習(xí)到估算的不同方法讓學(xué)生能夠在自主探索、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)、互相交流中共同進(jìn)步 教師的“教”將要做到：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)探索、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn);學(xué)生的“學(xué)”才能做到：勇于嘗試、自主探索、合作交流、共同發(fā)展 更多相關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿推薦： 小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿秒