2019-2020年青島版一年下《我們的鞋碼--統(tǒng)計(jì)》word教案之一.docVIP

2019-2020年青島版一年下我們的鞋碼-統(tǒng)計(jì)word教案之一 統(tǒng)計(jì)教材分析在一年級上冊，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，本單元將在進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用多種方法收集、整理數(shù)據(jù)。本單元教學(xué)的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù)，以及認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位）。教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。2.通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。4.在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中，形成初步的合作意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù)，以及認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。信息窗1我們的鞋碼教學(xué)目標(biāo) 1. 初步學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù)，以及認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。教具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們以前表演過節(jié)目嗎？前不久，歌舞團(tuán)舉行了一次藝術(shù)體操表演。大家看屏幕，這是同學(xué)們在比賽前做準(zhǔn)備的兩個(gè)鏡頭。你們看，他們穿的靴子漂亮嗎？這可是他們自己經(jīng)過調(diào)查、整理，然后，老師根據(jù)他們所調(diào)查的結(jié)果，才買到了這么合適的靴子。二、新授假設(shè)咱們班也舉行這樣的活動(dòng)，你能像他們一樣通過收集、整理信息解決問題嗎？1.那我們應(yīng)該先知道些什么呢？到底每種鞋號(hào)各有多少人呢？能想個(gè)好辦法讓老師知道嗎？2.那怎么來記錄呢？小組同學(xué)趕緊商量商量，選一種你們組認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法。現(xiàn)在咱們就找一位同學(xué)來念鞋號(hào)，其余同學(xué)仔細(xì)聽，用自己認(rèn)為最簡單的方法來記錄。 3.老師也有一種好方法，你們想知道嗎？老師是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)的，你看，“正”字正好是5筆，畫完一個(gè)“正”字就代表5個(gè)人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？老師這種方法不但記錄簡單，最后數(shù)的時(shí)候還可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，你瞧，（手指著“正”字開始數(shù)），5個(gè)、10個(gè)、15個(gè)，是不是比1個(gè)個(gè)地?cái)?shù)要快呢？那以后你們在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候也可以用畫“正”字的方法。4.為了更清楚地看出每種鞋號(hào)的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。大家看，這就是統(tǒng)計(jì)圖。你知道用統(tǒng)計(jì)圖是怎么來統(tǒng)計(jì)嗎？用涂小格的方法來統(tǒng)計(jì)?，F(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表舔好。大家認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過看統(tǒng)計(jì)圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統(tǒng)計(jì)圖的最大優(yōu)點(diǎn)。三、總結(jié)第二課時(shí)1.自主練習(xí)1（1）學(xué)生自己講講題目的要求。（2）同桌合作完成。 （3）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2.自主練習(xí)2（1）利用學(xué)具盒里的小方塊，試一試你能摞多少塊？摞5次把結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。（2）小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。3.自主練習(xí)3 （1）仔細(xì)觀察圖，說一說這道題的意思，明確題意。 （2）認(rèn)真填寫統(tǒng)計(jì)表。 （3）你能說出正確的答案嗎？ （4）全班交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思附送：2019-2020年青島版一年下牧童與牛（第二課時(shí)）word教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第1820頁，牧童與牛認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形。2.在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美。3.在觀察、 操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴交流，發(fā)展合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形預(yù)測難點(diǎn)及解決方法：混合圖形的觀察 多舉例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)法、激情導(dǎo)入法 學(xué)法：合作探究法 動(dòng)手操作法教具準(zhǔn)備：長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，想不想知道我今天給帶來了什么？猜一猜。這些圖形有什么用呢？同學(xué)們請看。欣賞感受畫面的美。出示情境圖牧童與牛。師：這幅圖畫美嗎？你能編成故事講給大家聽嗎？要講出時(shí)間，地點(diǎn)，誰在干什么。學(xué)生講故事。二、合作探究，認(rèn)識(shí)圖形師：牧童騎黃牛是用什么圖形拼成的？請同學(xué)們小組討論。交流匯報(bào)。師板書：長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形。你還能提出什么問題？生1：小樹是用什么圖形拼成的？生2：小草是用什么圖形拼成的？生3：小鳥是用什么圖形拼成的？生4：太陽是用什么圖形拼成的？解決問題。學(xué)生匯報(bào)交流。三、動(dòng)手操作，鞏固應(yīng)用師：同學(xué)們不同形狀的圖形可以拼出不同的畫。敢快行動(dòng)，拼出你喜歡的圖形?？凑l拼的好，看誰的手兒巧。學(xué)生