浙江2016年高考語(yǔ)文試題和答案解析.doc

.2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(浙江卷)語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是() A.煲湯（bo）恫嚇（dng）臍帶血（j）整齊劃一（hu）B.古剎（ch）衣缽（b）挑大梁（tio）言為心聲（wi）C.掣肘（ch）鹵味（l）處女座（ch）寅吃卯糧（yn）D.篤定（d）痤瘡（cu）病懨懨（yng）血?dú)夥絼偅▁u）2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)前，文藝創(chuàng)作最突出的問(wèn)題是浮躁，急功近利，粗制濫造，不僅是對(duì)文藝的一種傷害，也是對(duì)社會(huì)精神生活的一種傷害。B.電視劇播出前，劇組為聚人氣而做密集宣傳，雖無(wú)可厚非，學(xué).科網(wǎng)也應(yīng)把握尺度；低俗的噱頭或許能暫時(shí)博得關(guān)注，但終究不會(huì)提升電視劇本本身的價(jià)值。C.史鐵生、霍金或許抱怨過(guò)不公的命運(yùn)，卻并不曾在這個(gè)飛揚(yáng)跋扈的對(duì)手面前認(rèn)輸，他們拼盡全力與對(duì)手掰手腕，直至打敗對(duì)手，取得勝利。D.影片荒野獵人中，“小李子”扮演的不再是西裝革履，風(fēng)度翩翩的瀟灑紳士，而是蓬頭垢面，茹毛飲血，與自然鏖戰(zhàn)的拓荒英雄。3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.他愛(ài)好廣泛，喜歡安靜的棋類運(yùn)動(dòng)，對(duì)熱鬧的紙牌游戲也來(lái)者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對(duì)莊重恢宏的交響樂(lè)也甘之如飴。B.熒屏上，他沉著大方，點(diǎn)評(píng)時(shí)事亦莊亦諧，精辟的見(jiàn)解讓人折服；鏡頭外，他開(kāi)朗樂(lè)觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。C.雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂最高檢的“全國(guó)通緝公告”，信息閉塞的受害人最終成了騙子的獵物。D.在媒體的長(zhǎng)槍短炮前，明星們也許悟出了言多必失的道理，學(xué)科.網(wǎng)鮮有人會(huì)再聚光燈前竹筒倒豆子，少說(shuō)、不說(shuō)成了他們自我保護(hù)的明智選擇。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)電商領(lǐng)域投訴激增的現(xiàn)狀，政府管理部門和電商平臺(tái)應(yīng)及時(shí)聯(lián)手，打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。 B自開(kāi)展禁毒斗爭(zhēng)以來(lái)，我國(guó)每年新發(fā)現(xiàn)的吸食海洛因人員增幅從2008年的13.7%降至2013年6.6%，近五年來(lái)戒毒三年以上人員已迂120萬(wàn)。C在線教師時(shí)薪過(guò)萬(wàn)的消息自從引發(fā)社會(huì)關(guān)注后，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)意識(shí)到，如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問(wèn)題。D.英國(guó)皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對(duì)昆曲牡丹亭華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡(jiǎn)潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。5.填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤桓了半晌，又說(shuō)問(wèn)他這是什么樹(shù)，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。_?！北娙瞬唤鈩⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚鵡哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里是黑老鴿 子，怎么又長(zhǎng)出風(fēng)頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢?！北娙寺?tīng)了，又都笑將起來(lái)。A.這雀兒到了你們這里，變得既俊有會(huì)說(shuō)話了B.偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話了，也變傻了C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了D.這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話又俊了6.提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）引力全稱萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并來(lái)找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)（LIGO）實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。_ 7.在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處字?jǐn)?shù)各不超過(guò)40個(gè)字）（5分）倡議書各位同學(xué)：乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知，?？墒?，我市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)生倡議：。文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動(dòng)為城市增光添彩！XX中學(xué)學(xué)生會(huì)X年X月X日二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成810題。（9分）同詩(shī)歌、散文、戲劇一樣，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)形式發(fā)展的評(píng)價(jià)，離不開(kāi)五四初期的語(yǔ)言變革對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的決定性意義這個(gè)“基點(diǎn)”。每次語(yǔ)言變遷都帶來(lái)中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)形式的發(fā)展和變化。初期現(xiàn)代小說(shuō)對(duì)各種語(yǔ)言資源的綜合，直接推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)寫實(shí)性、抒情性、象征性等原則的確立，孕育了中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的詩(shī)化、散文化等美學(xué)風(fēng)格，也使得現(xiàn)代小說(shuō)的復(fù)調(diào)敘述成為可能；政治文化語(yǔ)境下語(yǔ)言方式的變動(dòng)，推動(dòng)了小說(shuō)形式的進(jìn)一步發(fā)展，“小說(shuō)語(yǔ)言的政治化”帶來(lái)的“標(biāo)語(yǔ)口號(hào)”、“概述”、“諷刺”、“直語(yǔ)”等特點(diǎn)，也在一定程度上給小說(shuō)文體帶來(lái)“審美危機(jī)”，而作為對(duì)政治語(yǔ)言的反撥，又使小說(shuō)發(fā)展了限制性語(yǔ)態(tài)、隱喻和幽默修辭風(fēng)格等文體表現(xiàn)形式；30年代新媒體影響下的語(yǔ)言變遷，催生了新的小說(shuō)語(yǔ)言方式，帶來(lái)了現(xiàn)代都市新小說(shuō)的形式，如跳躍的小說(shuō)節(jié)奏、畫報(bào)體小說(shuō)、電影化小說(shuō)等形式的發(fā)展；40年代小說(shuō)語(yǔ)言的“口語(yǔ)化”，帶來(lái)了小說(shuō)形式的戲劇化追求，推動(dòng)了章回體等傳統(tǒng)小說(shuō)形式的再利用和再發(fā)展。從語(yǔ)言變遷與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式演進(jìn)的角度，不僅可以準(zhǔn)確評(píng)價(jià)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展中的得與失，也能更加客觀地評(píng)價(jià)同樣作為語(yǔ)言藝術(shù)的中國(guó)古典文學(xué)，重新來(lái)看待和審視文言之于文學(xué)形式的意義。新文化運(yùn)動(dòng)提倡者從當(dāng)時(shí)的文化發(fā)展大目標(biāo)出發(fā)，反對(duì)文言文，提倡白話文，完成了白話語(yǔ)言方式的確立，這種歷史功績(jī)自然不能抹殺。但當(dāng)年有許多學(xué)者對(duì)五四語(yǔ)言革命中徹底丟棄文言文的觀念和實(shí)踐持保留態(tài)度，他們的言論、思考和憂慮中的合理成分，隨著時(shí)間的推移也在被人們重新認(rèn)識(shí)。時(shí)過(guò)境遷，尤其是在冷靜面對(duì)白話語(yǔ)言給文學(xué)帶來(lái)的一些困境時(shí)，在追尋白話語(yǔ)言的“藝術(shù)化”加工過(guò)程中，當(dāng)年新文化運(yùn)動(dòng)提倡者事后的反思性意見(jiàn)，與五四白話文運(yùn)動(dòng)中以“學(xué)衡” 為代表的反對(duì)派意見(jiàn)，在語(yǔ)言與文學(xué)關(guān)系問(wèn)題的許多認(rèn)識(shí)上有著驚人的一致。而且很多現(xiàn)代文學(xué)史上的代表性作家在創(chuàng)作實(shí)踐中，在各類文學(xué)文本的寫作中，也吸收了大量文言的因素和成分，甚至創(chuàng)作了大量的文言詩(shī)詞，其造詣也是很高的。這不僅證明了文言作為文學(xué)語(yǔ)言的生命力，并未因白話文的興起而消失，而且也表明：事實(shí)上文言也參與了語(yǔ)言變遷與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式演進(jìn)的過(guò)程。（所選文段有刪改）8.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.對(duì)各種語(yǔ)言資源的綜合運(yùn)用孕育了中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)詩(shī)化、散文化等美學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而推動(dòng)了寫實(shí)性、抒情性、象征性等原則的確立。B“小說(shuō)語(yǔ)言的政治化”雖然在一定程度上給中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)文體帶來(lái)“審美危機(jī)”，但客觀上仍然起到了推動(dòng)小說(shuō)形式發(fā)展的作用。C.在五四白話文運(yùn)動(dòng)中，“學(xué)衡”一派對(duì)中國(guó)古典文學(xué)色語(yǔ)言藝術(shù)持否定態(tài)度，但并不是所有學(xué)者都支持徹底拋棄文言文的極端做法。D.從語(yǔ)言變革的角度研究中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式的發(fā)展，其最重要的意義在于重新看待和審視文言文對(duì)文學(xué)形式的重大價(jià)值。9.從內(nèi)容出發(fā)，最適合做選文標(biāo)題的一項(xiàng)是（） A.中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)形式的發(fā)展歷程B.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的得與失C.語(yǔ)言變革影響中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式的發(fā)展D.中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)形式的發(fā)展深受語(yǔ)言變遷的影響10.根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言指出文言在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展中的兩點(diǎn)作用。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成1115題。（20分）母親何家槐看見(jiàn)一陣人穿得清清楚楚的打她身邊走過(guò)，母親亮著眼睛問(wèn)：“你們可是看火車去的？”“是的，阿南嬸！”“我也想去?！薄耙ゾ腿ィ譀](méi)有誰(shuí)阻止你?！笨墒悄赣H搖搖頭，她不能去，雖則沒(méi)有誰(shuí)阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的時(shí)候。這幾天一放光她就起身，把家事料理妥當(dāng)以后，她又忙著跑到天井里，掃干凈了地，然后取下掛在泥墻上，屋檐下，或者枯樹(shù)枝中間的豌豆，用一個(gè)笨重的木槌打豆。這幾天天氣很好，雖則已是十一月了，卻還是暖和和的，象春天。母親只穿著一身單衣，戴一頂涼帽，一天到晚的捶著豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一點(diǎn)不費(fèi)力，有許多直象燈花的爆裂，自然而然的會(huì)裂開(kāi)，象珍珠似的散滿一地?？墒谴蛲甓挂院螅€得理清枯葉泥沙，裝進(jìn)大竹簍，而且親自挑上樓去。這些本來(lái)需要男子做的事，真苦夠她了。催，催，催，催；催，催，她一天打豆，很少休息，連頭也難得一抬?？墒钱?dāng)她聽(tīng)到火車吹響汽笛的時(shí)候，她就放下了工作，忘情地抬起頭來(lái)，傾聽(tīng)，閉著眼思索，有時(shí)還自言自語(yǔ)：“唉，要是我能看一看火車！”車站離我們家里并不很遠(yuǎn)，火車經(jīng)過(guò)的時(shí)候，不但可以聽(tīng)到汽笛的聲音，如果站在山坡上，還能夠看見(jiàn)打回旋的白煙。因?yàn)楦浇需F路還是最近的事，所以四方八面趕去看火車的人很多。母親打豆的天井，就在大路旁，村里人都得經(jīng)過(guò)她的身旁，如果要去火車站，一有人過(guò)去，她總要探問(wèn)幾句，尤其當(dāng)他們回來(lái)的時(shí)候：“看見(jiàn)了沒(méi)有？”“自然看見(jiàn)了，阿南嬸！”“象蛇一樣的長(zhǎng)嗎？”“有點(diǎn)兒象?！薄爸挥幸粋€(gè)噴火的龍頭，卻能帶著幾十節(jié)幾百節(jié)的車子跑，不很奇怪嗎？“真的很奇怪。”因?yàn)樗笮『⒆铀频?，不斷地?wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，有許多人簡(jiǎn)直讓她盤問(wèn)得不能忍受：“我們回答不了許多的，阿南嬸，最好你自己去看！”“我自己？”她仿佛吃了一驚，看火車，在她看來(lái)象是永遠(yuǎn)做不到的事?！笆堑模阋ゾ腿?，誰(shuí)也不會(huì)阻止你！”可是母親搖搖頭，她不能去，雖然沒(méi)有誰(shuí)阻止。她一生很少出門，成年累月的給釘在家里，象釘子一樣。在這呆滯古板，很少變化的生活中，她對(duì)火車發(fā)生了很大的興趣。那悠長(zhǎng)的，古怪的汽笛，尤其使她起了遼遠(yuǎn)的，不可思議的幻想，飄飄然，仿佛她已坐了那蛇一樣長(zhǎng)的怪物飛往另一個(gè)世界。不論什么時(shí)候一聽(tīng)到那種聲音，她就閉上眼睛，似乎她在聽(tīng)著天外傳來(lái)的呼喚。完全失神一樣地，喂豬她會(huì)馬上放下麥粥桶，洗衣服她會(huì)馬上放下板刷，在煮飯的時(shí)候，她也會(huì)立刻拋開(kāi)火鉗，有時(shí)忘了添柴，有時(shí)卻盡管把柴往灶門送，以致不是把飯煮得半生不熟，就是燒焦了半鍋。“你也是坐著火車回來(lái)的嗎？”她時(shí)常問(wèn)從省城回來(lái)的人?！笆堑模⒛蠇?！”“火車跑得很快嗎？”“一天可以跑一千多里路，我早上還在杭州，現(xiàn)在卻在這兒跟你說(shuō)話了?！薄澳悄┍群酱€快？”“自然自然。”“它是怎么跑的呢？”“那可說(shuō)不上來(lái)?！薄芭叮嫫婀帧彼袊@著說(shuō)：“一天跑一千多里路，如果用腳走，腳脛也要走斷了。這究竟是怎樣?xùn)|西，跑得這樣快，又叫得這樣響！”“”跟她講話的人唯恐她嚕蘇，急急想走開(kāi)，可是母親又拉住問(wèn)：“你想我能坐著火車去拜省城隍嗎？”“自然可以的，阿南嬸，誰(shuí)也不會(huì)阻止你！”可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒(méi)有誰(shuí)阻止。她舉起木槌，緊緊地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一轉(zhuǎn)念她卻深深地嘆息了。（原載文學(xué)一九三四年一月一日第二卷第一號(hào)）11.根據(jù)文中畫波浪線的部分，用兩個(gè)詞概括母親勞作的特點(diǎn)。（2分）12.簡(jiǎn)析“催，催，催，催；催，催，”對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（3分）13.母親和行人的對(duì)話在文中出現(xiàn)了三次，這樣安排有何用意？（4分）14.結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線部分。（5分）15.聯(lián)系全文，評(píng)價(jià)母親這一人物。（6分）三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1620題。（19分）瑯?gòu)指５赜洠鳎堘窌x太康中，張茂先為建安從事，游于洞山。緣溪深入，有老人枕書石上臥，茂先坐與論說(shuō)。視其所枕書，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先異之。老人問(wèn)茂先曰：“君讀書幾何？”茂先曰：“華之未讀者，二十年內(nèi)書，若二十年外書，則華固已讀盡之矣。”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有門入，途徑甚寬，至一精舍，藏書萬(wàn)卷。問(wèn)老人曰：“何書？”曰：“世史也?！庇种烈皇遥貢?。又問(wèn)：“何書?”老人曰：“萬(wàn)國(guó)志也?！焙笾烈幻苁遥玷€甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“瑯?gòu)指５亍?。?wèn)老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹書、秘籍?！敝付唬骸按税V龍也，守此二千年矣。”開(kāi)門肅茂先入，見(jiàn)所藏書，皆秦漢以前及海外諸國(guó)事，多所未聞。如三墳九丘連山歸藏梼杌春秋諸書，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。茂先為停信宿而出，謂老人曰：“異日裹糧再訪，縱觀群書?！崩先诵Σ淮穑兔瘸?。甫出，門石忽然自閉。茂先回視之，但見(jiàn)雜草藤蘿，繞石而生，石上苔蘚亦合，初無(wú)縫隙。茂先癡佇視，望石再拜而去。嬴氏焚書史，咸陽(yáng)火正熾。此中有全書，并不遺只字。上溯書契前，結(jié)繩亦有記。鷂前視伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。讀書三十乘，千萬(wàn)中一二。方知余見(jiàn)小，春秋問(wèn)蛄蟪。石彭與鳧毛，所見(jiàn)同兒稚。欲入問(wèn)老人，路迷不得至。回首絕壁間，荒蔓惟薜荔。懊恨一出門，可望不可企。坐臥十年許，此中或開(kāi)示?！咀ⅰ繌埫龋好A，字茂先。西晉文學(xué)家。16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)門肅茂先入肅：恭敬的樣子。B.茂先為停信宿而出信宿：兩三天。C.異日裹糧再訪裹糧：攜帶糧食。D.讀書三十乘乘：車。 17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（）A.茂先坐與論說(shuō)/而世又不與能死節(jié)者比B.若二十年外書/若望仆不相師C.多所未聞/較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者D望石再拜而去/畢禮而歸之18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在張茂先的自矜面前，老人“微笑”；當(dāng)張茂先提出“裹糧再訪”的請(qǐng)求時(shí)，老人又笑而不答。兩“笑”之下，老人寬容、神秘的形象呼之欲出。B.本文借一個(gè)充滿神異色彩的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；桃花源記則借虛構(gòu)桃源仙境寄托社會(huì)理想：兩文有異曲同工之妙。C.本文敘事簡(jiǎn)練，描寫細(xì)膩，結(jié)尾議及“嬴氏焚書史”，旨在批評(píng)秦王嬴政焚書坑儒，導(dǎo)致典籍損毀的行為，體現(xiàn)了“記”敘議結(jié)合的特征。D.張岱行文善于渲染，筆墨傳神：說(shuō)老人，則有“枕書石上臥”；寫福地，則有癡龍“守此二千年矣”。結(jié)尾用韻文的形式點(diǎn)明主旨，發(fā)人深思。19.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。（3分）（2）方知余見(jiàn)小，春秋問(wèn)蛄蟪。（4分）20.用“/”給下面的文段斷句。（3分）進(jìn)言者皆曰天下已安已治矣臣獨(dú)以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實(shí)知治亂之體者也夫抱石厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢(shì)何以異此（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成2122題。（7分）北來(lái)人二首（宋）劉克莊試說(shuō)東都事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和。十口同離仳，今成獨(dú)雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸！【注】東都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年號(hào)。21.賞析第一首中的畫線句。（3分）22.這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）閱讀下面的材料，完成2324題。（5分）墨子節(jié)用：“圣人為政一國(guó)，一國(guó)可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國(guó)家，去其無(wú)用之費(fèi)，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財(cái)也，無(wú)不加用而為者，是故用財(cái)不費(fèi)，民德不勞，其興利多矣。”【注】加用：更有用、更有價(jià)值。德：通“得”。23.從這段文字看，“節(jié)用”的含義是_。（不超過(guò)6個(gè)字）（1分）24.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）（四）古詩(shī)文默寫。（6分）25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）_，筋骨之強(qiáng)，_，下飲黃泉，用心一也。（荀子勸學(xué)）（2）夫以秦王之威，_，辱其群臣。_，獨(dú)畏廉將軍哉？（司馬遷史記廉頗藺相如列傳）（3）客喜而笑，_。肴核既盡，_。（蘇軾赤壁賦）（4）_，封狼居胥，_。（辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古）（5）昨夜雨疏風(fēng)急驟，_。_，卻道海棠依舊。（李清照如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟） 四、作文（60分）26.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。【注意】角度自選，立意自定。標(biāo)題自擬。不少于800字。不得抄襲，套作。參考答案1.C【解析】A項(xiàng)，“臍”應(yīng)讀“q”；B項(xiàng)，“為”應(yīng)讀“wi”；D項(xiàng)，“懨”應(yīng)讀“yn”。【考點(diǎn)】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.D【解析】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。A項(xiàng)，燥躁；B項(xiàng)，搏博；C項(xiàng)，拔跋。【考點(diǎn)】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。3.A【解析】A.甘之如飴：甘：甜；飴：麥芽糖漿。感到象糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。B.亦莊亦諧：形容既嚴(yán)肅又風(fēng)趣。C.言之鑿鑿：鑿鑿：確實(shí)。形容說(shuō)得非常確實(shí)。D.竹筒倒豆子：喻坦誠(chéng)，無(wú)保留。甘之如飴，用于修飾對(duì)“莊重恢宏的交響樂(lè)”也能接受，適用對(duì)象不當(dāng)。不同風(fēng)格的音樂(lè)，不屬于艱難、苦難?？傊坏訌?qiáng)成語(yǔ)的意思的積累，還要注意用法的積累。【考點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 4.B【解析】注意病句的六種錯(cuò)誤類型。答題時(shí)注意提取句子主干，然后分析寓意。A成分殘缺，“打擊”后面缺少賓語(yǔ)，應(yīng)加“的行為”；C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“自從”放到“在線教師”前面；D項(xiàng)表意不明，“贊美昆曲”應(yīng)該改為“贊美牡亭”?！究键c(diǎn)】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5.C【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意思進(jìn)行推斷。解答此題，根據(jù)后文“眾人不解”可知，劉姥姥肯定說(shuō)了什么不合邏輯的話，結(jié)合劉姥姥自己的解釋“又長(zhǎng)出風(fēng)頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話”可知，強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)話了，句子的主語(yǔ)是鳥(niǎo)兒，然后根據(jù)邏輯關(guān)系，判斷“傻了”在“會(huì)說(shuō)話”前面，故判斷C項(xiàng)符合語(yǔ)境。【考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6.引力波，首次（或“美國(guó)”），發(fā)現(xiàn)，影響（或“意義”）?！窘馕觥窟@是一道壓縮語(yǔ)段的題目，壓縮語(yǔ)段有擬寫新聞標(biāo)題（或一句話新聞）、提取關(guān)鍵詞、概括并評(píng)價(jià)材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。根據(jù)不同的類型，要有相應(yīng)的解題方法。本題同時(shí)還有邏輯方面的要求，也就是一個(gè)合理的次序。本題劃分層次后，分別概括。注意每個(gè)長(zhǎng)句子的主語(yǔ)及特點(diǎn)。第一節(jié)主要講引力波；第二節(jié)講為美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)；第三節(jié)主要講引力波的影響?！究键c(diǎn)】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7.示例：文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)，也有益于社會(huì)和諧。自覺(jué)排隊(duì)，有序上車；尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。【解析】語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體。一是語(yǔ)體得體。此題主要是語(yǔ)體得體。主要是文明乘車的倡議，具體的措施要科學(xué)、合理、易行，注意對(duì)象是學(xué)生。【考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.B【解析】A.原文是“初期現(xiàn)代小說(shuō)對(duì)各種語(yǔ)言資源的綜合，直接推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)寫實(shí)性、抒情性、象征性等原則的確立，孕育了中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的詩(shī)化、散文化等美學(xué)風(fēng)格，也使得現(xiàn)代小說(shuō)的復(fù)調(diào)敘述成為可能”；C.原文“當(dāng)年有許多學(xué)者對(duì)五四語(yǔ)言革命中徹底丟棄文言文的觀念和實(shí)踐持保留態(tài)度”，“學(xué)衡一派對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)持否定態(tài)度” 錯(cuò)；D.“從語(yǔ)言變革的角度研究中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式的發(fā)展”錯(cuò)，原文是“從語(yǔ)言變遷與中國(guó) 現(xiàn)代文學(xué)形式演進(jìn)的角度”?！究键c(diǎn)】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。9.C【解析】A.“中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)形式的發(fā)展歷程”概括單方面；B.“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的得與失”概括單方面；D.著眼點(diǎn)在“中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)形式的發(fā)展”?！究键c(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 10.有益于白話語(yǔ)言的“藝術(shù)化”。豐富了現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。【解析】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思首先要對(duì)文章進(jìn)行層次劃分，找到文章論述從幾個(gè)方面著眼，然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。注意重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句以及文章的靠頭和結(jié)尾的句子，從這些段落或語(yǔ)句中提取關(guān)鍵的詞語(yǔ)作答。本題從文章結(jié)尾處“很多現(xiàn)代文學(xué)史上的代表性作家在創(chuàng)作實(shí)踐中，在各類文學(xué)文本的寫作中，也吸收了大量文言的因素和成分，甚至創(chuàng)作了大量的文言詩(shī)詞，其造詣也是很高的?！笨梢缘贸鰞牲c(diǎn)作用?！究键c(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。11.忙碌；辛苦?！窘馕觥窟@是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其他的側(cè)面描寫經(jīng)行分析總結(jié)。忙碌“一放光她就起身”“把家事料理了妥當(dāng)”“又忙著跑到天井里，掃干凈了地”“然后”“打豆”；辛苦“打完豆以后，她還得理清枯葉泥沙，裝進(jìn)大竹簍，而且親自挑上樓去”。【考點(diǎn)】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞D。12.透露了母親內(nèi)心的急迫。表現(xiàn)了母親勞作的忙碌。反映了母親對(duì)家庭的責(zé)任感。【解析】這“催，催，催，催；催，催，”是打豆的擬聲詞，省略號(hào)表明母親“一天打豆，很少休息”，從人物形象刻畫方面入手分析。【考點(diǎn)】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞D。13.同樣寫看火車，內(nèi)容有變化，在結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用。反映了母親向往又猶疑的復(fù)雜心理。詢問(wèn)的不厭其煩與回答的不勝其煩形式對(duì)照，豐富了母親的形象?！窘馕觥繌奈恼陆Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容和人物形象三方面入手解答?！究键c(diǎn)】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。14.通過(guò)比喻、排比，渲染了火車的神奇與母親對(duì)火車的癡迷。通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，細(xì)膩描寫了母親好奇、陶醉和渴望的心理。敘事上有過(guò)渡、舒緩節(jié)奏等作用?！窘馕觥肯瓤葱揶o，分析其在句中的作用；再分析這段話在內(nèi)容上的作用；最后分析這段話在全文結(jié)構(gòu)上的作用。【考點(diǎn)】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。15.母親是樸實(shí)、堅(jiān)忍、勤勉持家的傳統(tǒng)女性。母親受到新事物的感召，具有嘗試新生活的內(nèi)在傾向。母親受傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的羈絆，缺乏將希望變?yōu)樾袆?dòng)的自覺(jué)和勇氣。【解析】對(duì)人物的評(píng)價(jià)離不開(kāi)文本中時(shí)代背景的了解，本文寫作時(shí)間是1934年1月1日；更離不開(kāi)對(duì)人物的描寫細(xì)節(jié)，從母親的辛勤勞作得出第點(diǎn)，從母親不厭其煩地向旁人詢問(wèn)火車可得出第點(diǎn)；從文中三次出現(xiàn)的“她不能去，雖則沒(méi)有誰(shuí)阻攔”和結(jié)尾“可是一轉(zhuǎn)念她卻深深地嘆息了”可得出第點(diǎn)。【考點(diǎn)】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。16.A【解析】其錯(cuò)誤在于，這里的“肅”雖然的確有“恭敬”的意思，但不能譯為“的樣子”，而只能是表示一種態(tài)度，應(yīng)譯為“恭敬地（請(qǐng)別人）”。【考點(diǎn)】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。17.B【解析】B項(xiàng)，第一句作連詞，相當(dāng)于“至于、如果是”；第二句作動(dòng)詞，“好像”之意。A項(xiàng)，都作介詞，相當(dāng)于“同”。C項(xiàng)都作助詞，同后面的動(dòng)詞組成名詞性“所”字短語(yǔ)。D項(xiàng)都作連詞，連接兩個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)?！究键c(diǎn)】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。18.C【解析】A.“寬容”無(wú)依據(jù)。B.本文并非揭示“山外有山、不可妄自尊大的道理”，瑯?gòu)?，傳說(shuō)是天帝藏書的地方。瑯?gòu)指５刂皇且粋€(gè)理想境地。真正的瑯?gòu)指５兀菑堘沸牡椎囊粋€(gè)理想，一個(gè)象征；一個(gè)生前的精神寄托，一個(gè)死后的永恒歸宿。D.“善于渲染”有誤，老人“枕書石上臥”，癡龍“守此二千年矣”都是平實(shí)的白描手法。【考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。19.（1）張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不是人間能擁有的。（2）（經(jīng)過(guò)此事）才知道我見(jiàn)識(shí)淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知道四季的轉(zhuǎn)換?！窘馕觥课难苑g一般采用直譯，把句子中的每一個(gè)，尤其是重點(diǎn)字詞要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等要?jiǎng)h掉，省略的內(nèi)容要根據(jù)上下文補(bǔ)充完整，這樣才能做到不丟分?！究键c(diǎn)】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。20.進(jìn)言者皆曰/天下已安已治矣/臣獨(dú)以為未也/曰安且治者/非愚則諛/皆非事實(shí)知治亂之體者也/夫抱火厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢(shì)/何以異此【解析】文言文斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱。【考點(diǎn)】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】晉朝太康年間，張茂先做建安從事，（某天）到洞山游玩。沿著溪流進(jìn)到山里，看見(jiàn)有一位老人頭枕著書在平坦的大石上躺著。張茂先坐在老人身邊同老人談?wù)摃?。（張茂先）看到老人枕在頭下的書，書上的文字都是蝌蚪文，不能辨認(rèn)是什么字，張茂先以之為異（覺(jué)得奇怪）。老人問(wèn)張茂先說(shuō)：“你讀過(guò)多少書？”張茂先回答：“我沒(méi)有讀過(guò)的，是二十年內(nèi)的書，如果是二十年外的書，那么我確實(shí)已經(jīng)讀完那些書了?！崩先宋⑿χ饛埫鹊氖直圩叩绞谙拢鋈皇谙鲁霈F(xiàn)一扇門讓他們進(jìn)入，路徑很寬闊，到了一間精美的屋子里，屋內(nèi)有萬(wàn)卷藏書。張茂先問(wèn)老人；“這是什么書？”老人回答：“（這是）歷代的史書。”又到一間房子，里面藏書數(shù)量更加多。張茂先又問(wèn)：“這是什么書？”老人回答：“這些是各國(guó)的史書?！焙髞?lái)到達(dá)一間密室，門上的鑰匙很堅(jiān)固，還有兩條黑色的狗守在門前，門上刻著篆字，是“瑯?gòu)指５亍保ㄋ膫€(gè)字）。張茂先問(wèn)老人：“這是什么地方？”老人回答：“這里是珍藏玉京、紫微、全真、七瑛、丹書、秘籍的地方?！崩先酥钢鴥蓷l黑犬說(shuō)：“這是癡龍，守衛(wèi)在這里有二千年了?！崩先碎_(kāi)門迎接張茂先進(jìn)入，張茂先見(jiàn)里面所藏的書，（記載的）都是秦漢之前以及海外各國(guó)的事情，大多是自己沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，如三墳九丘連山歸藏桍杌春秋等書，也都保存在這里。張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不是人間能擁有的。張茂先為此在這里停留了兩三天才出來(lái)，他對(duì)老人說(shuō)：“我再找其他時(shí)間攜帶糧食再來(lái)拜訪，希望那時(shí)候我能看遍群書?！崩先诵χ换卮穑蛷埫瘸鋈?。張茂先剛走出門，門上的石頭忽然自行閉合。張茂先回頭看那石壁，只見(jiàn)雜草藤蘿，繞著石壁而長(zhǎng)，石壁上的苔蘚也完全吻合，已然沒(méi)有剛才的縫隙。張茂先癡癡地佇立凝視石壁，望著石壁拜了兩拜才悵然若失地離開(kāi)。秦始皇嬴政焚燒各國(guó)史書，咸陽(yáng)城的大火正燒得猛烈。這里卻保留了全部的史書，并且連一個(gè)字都沒(méi)有少掉。上溯到書契前，連上古結(jié)繩記事的年代都有記錄。上溯到鯀之前，看看伏羲氏，已是末世將動(dòng)亂的年代。海外有很多知名國(guó)家，我們中原九州之地與之相比小得（只不過(guò)）如同一粒黑痣。我讀書多達(dá)三十車，與瑯?gòu)指５氐牟貢槐?，只不過(guò)是千萬(wàn)分之一二。（經(jīng)過(guò)此事）才知道我自己見(jiàn)識(shí)淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知道四季的轉(zhuǎn)換。即使像石彭與鳧毛這樣的長(zhǎng)壽者，他們的所見(jiàn)所聞亦同兒童無(wú)異。我想再進(jìn)入這瑯?gòu)指５厝?wèn)（請(qǐng)教）老人，無(wú)奈路途迷失不能再到那里?；仡^看那絕壁之間，唯見(jiàn)荒蔓與薜荔纏繞。懊悔自己一旦出了山門，瑯琊福地就可望卻不可到達(dá)了。（如果） 我在此等候十幾年，這瑯?gòu)指５氐纳介T或許能再次開(kāi)啟吧。21.運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之痛，情景交融。 【解析】綜合賞析詩(shī)句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運(yùn)用和情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。【考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。22.以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。以“北來(lái)人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)?！窘馕觥孔⒁鈹⑹逻^(guò)程中運(yùn)用的手法和敘事的順序等?！究键c(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。23.去無(wú)用之費(fèi)【解析】簡(jiǎn)答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語(yǔ)還是自己的話。24.不贊成通過(guò)對(duì)外掠奪來(lái)增強(qiáng)國(guó)力。合理地節(jié)約用度。珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān)【解析】本題考查對(duì)墨子思想觀點(diǎn)的理解。依據(jù)選文，能答出墨子思想的核心即可。2