2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)數(shù)的組成教案 冀教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)數(shù)的組成教案 冀教版教材內(nèi)容：教材3536頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在動手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，了解5以內(nèi)數(shù)的組成。過程與方法：通過動手操作，體會合與分的方法，經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。情感、態(tài)度、價值觀：在老師的鼓勵下，表達(dá)自己個性化的做法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備藍(lán)色、紅色、黃色的圓片，教師準(zhǔn)備電腦課件。學(xué)習(xí)方式：可采用小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，看！我們的好朋友大頭蛙來了，他來干什么？噢！來找他的朋友丫丫。丫丫正看著這些花片干什么？原來是老師讓她把這兩種顏色的花片合起來。怎么合呢？你知道合在一起是什么意思嗎？學(xué)生認(rèn)真觀察。學(xué)生回答：合就是把兩種顏色的花片放在一起。探究與體驗看！這是什么顏色的花片？有幾個？（電腦中閃一閃）這又是什么顏色的花片？到底怎么合呢？丫丫發(fā)愁了。不知怎么做。同學(xué)們，你們愿意幫助丫丫嗎？那好，老師也為你們準(zhǔn)備了學(xué)具。1號袋內(nèi)裝的紅色花片，倒在左邊，2號袋內(nèi)裝有藍(lán)色的花片，把它們倒在右邊，擺一擺。咦，怎么又有這么多花片？看！丫丫又犯愁了，原來老師讓丫丫在這么多花片中把黃色花片分出來。丫丫別著急，我們一起幫助你。同學(xué)們，老師為你們準(zhǔn)備了3號袋子，里面有許多花片，倒出后把黃片分出來，看看你們怎樣分的。誰還有不同的擺法？我們看看大頭蛙怎樣幫助丫丫分？看，兔博士也來到課堂上，它看同學(xué)們這么聰明，也想考考大家：拿出3個藍(lán)色花片和3個紅色花片，合起來有幾個花片？請同學(xué)們再拿出這兩種顏色的花片，使它們各自合起來是5，想想，拿兩種花片怎樣拿？學(xué)生看電腦，數(shù)一數(shù)有多少花片。學(xué)生齊數(shù)花。學(xué)生回答：愿意邊擺邊說，小組交流，匯報：（1）紅色花片不動，把藍(lán)色的花片推到紅色花片中。（2）藍(lán)色花片不動，把紅色花片推到藍(lán)色花片中。小組成員分后相互說說，然后匯報給大家。學(xué)生認(rèn)真觀察。學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，再匯報。動手?jǐn)[一擺，然后匯報不同的擺法。實(shí)踐與應(yīng)用今天同學(xué)們跟著大頭蛙幫助丫丫解決了“合與分” 的問題，在兔博士帶領(lǐng)下知道了幾和幾合成5，同學(xué)們真棒！下面我們做找朋友的游戲。同學(xué)們一起做找朋友的游戲。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的減法教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。2使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計算，進(jìn)一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣。3培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。4結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，可采取以下形式。1對口令。師：我說1。生：我說2，1和2組成3。2拍手對口令。3舉牌對口令。創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1老師投影顯示美麗的小湖，并用語言描述，創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會兒，1只鶴展開翅膀飛走了，（教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴）。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流體會。2學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用減法計算，用“-”號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式：3-12。（學(xué)生體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，并表述含義。）3學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-12表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例。例題1課件演示，創(chuàng)設(shè)問題情景：草地上雨后長出5只蘑菇，小白兔采走了2只。讓學(xué)生敘述情景，并試著提出問題。教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出“草地上還有幾只蘑菇？”的問題。學(xué)生提問題時教師應(yīng)多給予鼓勵。接著問：該怎樣列式？學(xué)生回答后，電腦顯示：5-2？2教師提問：5減2得幾？你是怎樣算的？學(xué)生分組交流想法，教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程。不論是點(diǎn)數(shù)法還是用數(shù)的組成計算，教師都給予鼓勵。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-23。鞏固練習(xí)1出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。學(xué)生說說題意，再列式，交流算法。2出示課件2，學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正。3學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。4乘車游戲：5個同學(xué)做檢票員，拿著車號，其他同學(xué)每人一張票，車票上數(shù)目的得數(shù)就是要乘的車號。游戲開始，請同學(xué)們趕快上車，檢票員檢票后