2019-2020年二年級語文上冊 夕陽真美 5教案 蘇教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 夕陽真美 5教案 蘇教版教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2.學會10個生字，兩條綠線內(nèi)5個生字只識不寫。認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。教學重點、難點識字、寫字；理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。教學準備投影及投影圖片、生字卡片。教學時數(shù)2課時。教學過程第一課時教學目標1.初讀課文，正確、流利地朗讀課文。2.學會本課五個生字，認識綠線內(nèi)只識不寫的五個字，理解由生字組成的詞語。3.學習第一段。教學準備生字卡片、投影圖片。教學過程一、導入新課1.談話導入2.出示投影放大圖，觀察圖上的太陽是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？3.板書課題：23 夕陽真美。讀題。4.小結(jié)圖意，解題。5.質(zhì)疑。二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1.生帶著問題初讀課文，要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）給自然段標上序號。2.檢查生字認讀情況，幫助正音。3.指名讀詞語。4.指名朗讀課文。（挑選你認為寫得最美的段讀給大家聽。）5.逐個隨機評價。6.自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？7.交流。8.同桌互讀課文。三、講讀課文第一段1.默讀第一段，思考：你讀懂了什么？2.交流：理解“日落”與“傍晚”的關系。3.齊讀第一自然段。過渡：日落的時候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學習。四、學習生字1.出示：傍、芒、藍、伏、余2.指名認讀3.生自學，交流識字方法。4.口頭組詞。5.師范寫，生描紅，臨寫。6.反饋寫字情況。五、布置作業(yè)抄寫生字并組詞。第二課時教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習本課另外五個生字，理解有繩子組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。教學準備生字卡、投影圖片教學過程一、復習導入1.多形式地復習生字和詞語。2.交流，通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？二、講讀課文自由讀課文，想哪一自然段你認為寫的最美？（交流后根據(jù)學生的回答逐段學習。）（一）學習第二自然段（1）默讀，思考有幾句話？每句話你都讀懂了什么？（2）學習第一句指名學生讀，思考你知道了什么？交流后齊讀第一句話。（3）學習第二句自由讀，思考讀懂了什么？（4）學習第三句生自由讀，說說你讀后知道了什么？（結(jié)合課文插圖理解：連綿起伏的西山披著夕陽的余輝是多么的壯觀。）指導學生感情朗讀好這一句。（5）小結(jié)并齊讀第二自然段。（二）學習第三、四自然段（1）自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？（2）交流。（3）四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來。（4）齊讀課文三、四兩段，再一起評一評圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。（5）自由地、美美地把課文讀一讀。（6）指導背誦。座位上練背、指名背、齊背。（三）學習第五自然段1.師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀夕陽真美?。?.自讀課文，有什么不懂的提出？3.指導朗讀好。（讀出爺爺奶奶的愉快心情）三、熟讀成誦指導學生按夕陽“西斜下沉落山”的順序練習背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達到成誦。四、學習生字1.認讀：壯、慢、沉、漲、更2.口頭組詞。3.自學生字，交流識記方法。4.師范寫，生描紅、臨寫。5.反饋寫字情況。五、實踐活動組織學生看日落，邊看邊講，然后讓學生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來。附送：2019-2020年二年級語文上冊 夕陽真美 6教案 蘇教版教學目標1.感受夕陽西斜、慢慢往下沉的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文第1、2兩節(jié)，試背誦第2小節(jié)。教學重點、難點有感情朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受夕陽西下時的美麗景色。教學準備課件、生字卡片、田字格黑板。教學過程一、導入課題。1.同學們，你們見過夕陽嗎？2.老師這兒就有一段關于夕陽的錄像，我們一起來欣賞一下。好嗎？3.課件演示剛才同學們看了錄像，感覺夕陽怎樣？學生談感受。（讓學生充分地說）老師揭題：夕陽真美（課件、板書，“真美”用彩色粉筆寫）。請同學們一起來跟我寫。指名讀，齊讀。二、初讀課文1.自由讀課文我們語文書上第23課就給我們描繪了錄像中那迷人的景色，請同學們打開書，借助拼音自由大聲地朗讀課文，要求：看清拼音，讀準字音，把句子讀通順。2.檢查詞語同學們讀得真認真。昨天我們已經(jīng)布置了預習，加上剛才的認真朗讀，相信大家一定能把這些詞語讀好。出示詞語：傍晚、光芒、深藍、連綿起伏、滿面紅光余暉、壯麗、慢慢下沉、漲紅、燦爛先指名讀，錯的糾正。每個詞語可以請幾個同學讀，形式多樣。（隨機指名、開火車、老師范讀）老師領讀個別讀不準的詞。去拼音請一位小朋友領讀，其他小朋友跟讀。3.老師范讀。同學們的詞語讀得真不錯，相信你們課文一定讀得更精彩。老師也想來讀一讀，歡迎嗎？4.檢查自然段相信小朋友們能讀得比老師更好。請同學們再來自由讀課文，這回呀要把你最喜歡的小節(jié)多讀幾遍。生讀課文。剛才同學們讀得很認真，下面我們來看看到底讀得怎么樣。三、分析理解1.學習第一節(jié)誰喜歡第一節(jié)？指名讀，點評。再指名讀，齊讀。2.學習第二節(jié)。第一小節(jié)讀的真棒。課文第二節(jié)寫得很美，老師很喜歡這一節(jié)，誰也喜歡這一節(jié)？指名讀（23名）（1）學習第一句課件出示第一句。這一幅圖畫就是給我們描繪了夕陽西斜時的景色。小朋友們，這幅圖畫美嗎？哪一位小朋友來看著這幅美麗的圖讀一讀這句話。請一位同學來讀一下這句話。其他同學仔細看圖，聽一聽他讀得怎樣？指名讀。（用手指著圖）此時，太陽已經(jīng)怎樣？根據(jù)學生回答板書：西斜請小朋友仔細看看此時的陽光怎么樣？聯(lián)系中午的陽光比較。老師引讀：太陽已經(jīng)西斜，收起了齊讀。小結(jié)：剛才這位小朋友讀得很漂亮，那誰愿意來讀第二句，相信你們都能讀好。（2）學習第二句指名讀（23名）哪一個同學讀得好？采訪讀得最好的小朋友。（引出“深藍”）（我想你一定也喜歡深藍色吧。）（出示圖片）看，此時的天空就是一片深藍。板書：深藍齊讀。（3）學習第三句剛才我們一起領略了天空的深藍。同學們看看，這幅圖描繪的又是怎樣的景色？（出示圖片）看著圖，請你自由讀讀這一句話。連綿起伏的山是什么樣的，看著圖，請小朋友用小手比劃比劃？師指著圖中的山引導學生做手勢。（手勢）對，一個接一個，一起一落，這才是“連綿起伏”。引讀：連綿起伏的西山，披著夕陽的余輝，顯得？（十分壯麗）板書：壯麗誰能把這句話連起來讀給大家聽聽？指名讀，點評。誰能把這句話讀得更加壯麗些？競賽讀。天空一片深藍，西山連綿起伏，多美啊！誰能把這節(jié)連起來讀讀。指名讀。（4）讓我們跟著太陽一起來看看這深藍的天空，這連綿起伏的西山吧！齊讀這一段。如此美麗的景色，你想把它留在你的心里嗎？ 讓我們再來看著這優(yōu)美的景色，加上你的動作，試著把它們記在心里。請你試著背一背。（學生試背）全體起立，請兩位小朋友到前面來做動作，學生齊背。（配樂）小朋友們背得真好，老師都被陶醉了，好想再聽一遍啊。四、課文總結(jié)。小朋友，今天我們一起來學習了夕陽真美，通過朗讀，我們領略到了太陽西斜時的壯觀，感受到了夕陽的美。大自然中這樣美麗的景色還有很多很多，只要你有一顆愛美的心，有一雙善于觀察的眼睛，就一定能發(fā)現(xiàn)更多美好的東西。五、指導書寫。老師這兒還有幾個生字想跟你們做朋友。1.卡