幼兒園大班音樂教案：小小配音師(四篇).docx

教學資料參考范本幼兒園大班音樂教案：小小配音師(四篇)目錄：幼兒園大班音樂教案：小小配音師一幼兒園大班音樂教案：小木偶變身記二幼兒園大班音樂教案：小樹葉三幼兒園大班音樂教案：小海軍四- 1 -幼兒園大班音樂教案：小小配音師一幼兒園大班音樂教案：小小配音師_年_月_日_部 門幼兒園大班音樂教案：小小配音師活動目標1.激發(fā)對生活中各種聲音的興趣，學習用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。2.提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。活動準備1.拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。2.廢舊物品若干，動畫片一張。3.幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累?；顒舆^程一、自由探索、嘗試1.出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?2.啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別;手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。二、為畫面配音1.放碟片，引導幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺;橋下流水潺潺，小鴨戲水;橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。2.提問：你看到了什么?聽到了什么?你覺得這美麗動人的畫面缺少了點什么?我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?3.聲音與畫面匹配。引導幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。4.集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲;擺動塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音;用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音;用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。5.分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。6.請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音12遍。三、自我欣賞、評價1.教師為幼兒錄制配音。2.放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?3.再次完整欣賞帶配音的畫面?；顒友由煲龑в變河蒙眢w的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。評析本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：1.活動的設計體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念，其教育價值取向，強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得經(jīng)驗，獲得發(fā)展，獲得學會學習的能力，而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的知識和技能。2.活動過程中，教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。3.教材內(nèi)容取之于幼兒生活?；顒又泄┯變翰僮鞯膹U舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風景點，是幼兒每天路過的或經(jīng)?？吹降?，且在視覺上富有音樂節(jié)奏的美感。4.教學方法充分體現(xiàn)“做中學、做中教、做中求進步”的觀點。4 / 12幼兒園大班音樂教案：小木偶變身記二設計思路選材的思考。木偶奇遇記是一部兒童文學經(jīng)典作品,孩子們非常喜歡聽這個故事,他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術(shù)是相通的,我嘗試著把音樂與文學進行有機整合。提升孩子關(guān)愛他人的積極情感,豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗?；顒舆x取了七式進階木偶兵杜鵑圓舞曲三種不同風格的音樂素材,營造了濃郁的音樂氛圍。其中,木偶兵是主體音樂,它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合?；顒觾r值分析。情感方面的價值:活動以情感為主線,傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下,通過自己的努力與愛心。最后變成了一個真正的孩子”,讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅,激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識。表達表現(xiàn)方面的價值:注重幼兒自發(fā)的表達表現(xiàn),在情境中感知小木偶的動作特征(僵硬),并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動態(tài),積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗,自主地表達對音樂的感受。環(huán)節(jié)設計的思考。凸顯情景:活動以故事情景貫穿始終,通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進行表達表現(xiàn)。巧用媒體:活動中多次運用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園),有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關(guān)注能力:在整個活動中,教師的站位比較靠后,沒有直接的動作示范與幼兒模仿,而是通過幼兒的親身體驗、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動作經(jīng)驗。活動目標1、借助音樂與情境,大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài),積累僵硬的動作經(jīng)驗。2、結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅,愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人?；顒訙蕚?、幼兒前期經(jīng)驗:聽過故事木偶奇遇記,初步感知過小木偶的動作。2、環(huán)境與材料創(chuàng)設:ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等);flash:仙女姐姐、美麗的小花園:“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷;音樂:七式進階木偶兵杜鵑圓舞曲;充氣榔頭一把?；顒舆^程一、小木偶誕生媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面,引發(fā)幼兒的回憶。引導語:老木匠的本領可真大,今天我也來學做故事里的老木匠,小朋友們就是小木頭,等會我敲到哪根木頭,哪根木頭就變成我的小木偶,跳到中間擺出一個小木偶的造型,好嗎?1 播放七式進階音樂,教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。A段音樂:做刨木、鋸木、敲釘子狀。B段音樂:用充氣榔頭在“5-3”(嘟-噠)處隨意敲擊幼兒,幼兒擺出各異的造型,表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動幼兒的積極性,可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)2 播放“木偶兵”背景音樂,做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作),積累僵硬的動作經(jīng)驗。教師:我們都是小木偶,讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲,看看誰的動作最像一個小木偶?！拔覀兌际悄绢^人,不許講話不許笑,還有一個不許動”(兩遍)。游戲:關(guān)節(jié)動一動。規(guī)則:“木匠”拍自己身上的任意一個關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下,小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn),教師隨機輔以情景性語言,如把手伸出來,往上伸一伸,往前走一走,一起問個好二、小木偶變身出現(xiàn)仙女,提問:你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶?1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”情感提升。教師:你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助,你們想幫助誰?怎么幫助他們?2 小木偶幫助警察指揮交通(個體表現(xiàn))。(1)媒體演示情景擁擠的馬路創(chuàng)設語言情景:馬路上太擁擠了,警察叔叔忙也忙不過來,你們愿意幫忙嗎?(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)?？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言:我?guī)?警察|指揮交 通|請你等一 等|請你快通 過|(可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn),集體模仿。)教師:警察叔叔說,在你們的協(xié)助下馬路變通暢了,真要謝謝你們。3 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))。(1)媒體演示情景空曠的草地創(chuàng)設語言情景:你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎?(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言,如我把泥土松一松,我給小樹澆澆水,小樹小樹快快長分組:可以兩個好朋友一組,也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花,要先商量好誰來植樹種花,誰來裝扮小樹小花。幼兒嘗試合作表現(xiàn),教師觀察。要點:觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣,關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)(4)媒體演示:空曠的草地變成了一個美麗的小花園,鮮花盛開、綠樹成蔭,引發(fā)幼兒積極的情感體驗。教師:草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了,大家都說謝謝你們。三、小木偶美夢成真仙女姐姐:恭喜你們,從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法),孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”教師:我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放杜鵑圓舞曲音樂)。幼兒合作自由舞蹈,體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。教師:讓我們把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!8 / 12幼兒園大班音樂教案：小樹葉三活動目標：1、學習用多種形式演唱歌曲 2、理解歌曲中兩段歌詞表達的不同情感，能用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。 3、在演唱中嘗試創(chuàng)編相應的動作 活動準備：物質(zhì)準備：兩片不同表情的樹葉，樹媽媽道具，小樹葉的頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。 幼兒經(jīng)驗準備：幼兒活動前觀察過落葉飄下的情形，有相應的表演經(jīng)驗 活動過程：一：欣賞歌曲：大樹媽媽，引出活動內(nèi)容 小朋友，剛才我們了一首什么歌曲？（請幼兒說出歌曲的名字），這首歌曲唱到了誰？（大樹媽媽，小鳥）大樹媽媽給小鳥唱歌謠，小鳥睡著了，大樹媽媽很開心，可是今天呀大樹媽媽不開心了，發(fā)生了什么事？我們一起來聽聽大樹媽媽的故事吧。教師把小樹葉的歌曲編成好聽的故事講給幼兒聽，秋天到，秋風輕輕吹來了，小樹葉一片片從大樹上飄落下來，離開了樹媽媽，大樹媽媽舍不得它的孩子，樹葉寶寶也舍不得離開大樹媽媽他們非常傷心，小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：春天會回來，打扮樹媽媽。 二用不同形式學習歌曲 1、教師范唱：大樹媽媽和樹葉寶寶的故事好聽嗎？樹葉寶寶離開樹媽媽，要飄向哪里？引導幼兒想象樹葉會飄落的地方，并嘗試做各種飄落的動作。怎樣表現(xiàn)葉寶寶對大樹媽媽舍不得的感情？小樹葉沙沙沙，勇敢的說什么？怎樣表現(xiàn)小樹葉的勇敢，找幼兒回答，老師也喜歡這個故事，尤其是勇敢的小樹葉，老師把樹媽媽的故事編成了一首好聽的歌曲，請小朋友一起來欣賞吧，教師范唱歌曲小樹葉 2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情，嘗試用不同的情感演唱歌曲 剛才老師演唱歌曲時有什么變化？聲音又變化，速度有變化，第一段歌詞，演唱的是小樹葉離開媽媽，很難過，我們演唱的速度要怎樣？聲音要怎樣？請小朋友一起來試一試，體會一下小樹葉的感情吧，幼兒跟唱第一段。第二段，小樹葉沙沙，勇敢的說春天我會回來，打扮樹媽媽，小樹葉很堅強，很勇敢，我們演唱時聲音要怎樣變化（聲音要高）演唱速度要怎樣？（要快）請小朋友一起學唱第二段歌詞 3、用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲完整學唱歌曲 4、變化形式演唱： （1）老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱，老師唱前句，幼兒接下句 （2）請女孩唱第一段，男孩唱第二段 三、活動擴展：請幼兒創(chuàng)編動作，隨樂表演 小樹葉一首好聽的歌曲還是一個好玩的游戲，現(xiàn)在老師就和小朋友一起來玩這好玩的游戲，教師介紹游戲規(guī)則，音樂開始，小樹葉在樹媽媽周圍做動作，唱到小樹葉離開媽媽，飄呀飄，小樹葉做各種飄的動作，第二遍音樂，小樹葉做勇敢的動作再回到媽媽身邊。 四、結(jié)束部分： 教師做撿落葉的動作輕幼兒隨音樂排好隊走出活動室。 10 / 12幼兒園大班音樂教案：小海軍四一.活動目標：1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武二.活動準備：1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。2.準備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。3.準備音樂磁帶，錄音機。三.活動過程：1.導入語師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福?2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到，這