分類與整理教案.doc

分類與整理（一）（按指定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)）天臺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張陽教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁及相應(yīng)的練習(xí)。教材分析： 例1主要是讓學(xué)生理解分類的含義，掌握分類計(jì)數(shù)的方法，并會表達(dá)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。通過簡單而又熟悉的實(shí)際問題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢”引入，并給出了具體的解決問題的過程，之后再分析計(jì)數(shù)的結(jié)果，解決一些簡單的問題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類的結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2.使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。3.使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2.能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，水彩筆，圖片若干。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：這里一個(gè)是整理前的書架，一個(gè)是整理后的書架。我想找一本格林童話，應(yīng)該去哪個(gè)書架找呢？為什么？生1：去整理后的書架，因?yàn)楹苷R；分好類了，更容易找。師：大家想一想，在生活中你們見到過分類的現(xiàn)象嗎？師出示照片：超市、文具店師：看來分類在我們生活中的用處可真大。揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)：分類與整理二、新授 （一）探究氣球分類的問題 師：看，小朋友給我們帶來好多氣球！我想知道每種氣球的個(gè)數(shù)，怎么辦？ 生：可以把它們分分類。 師：可以怎么分類？（形狀、顏色） 師：下面我們就按照形狀來給這些氣球分類。你能用自己喜歡的方法，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺，把結(jié)果記錄在紙上。請拿出學(xué)具同桌合作。 （二）學(xué)生匯報(bào)：（預(yù)設(shè)） 學(xué)生把形狀分堆擺。（師把每一堆都圈起來。） 師：他是先分一分，再數(shù)出數(shù)量。還有不一樣的方法嗎？把形狀一一排出來。師：從圖上你分別知道了什么？(糖葫蘆形最多，圓最少)是怎么知道的？ 生1：長的就多，短的就少。 師：是不是排的一樣長就一樣多呢？教師隨即調(diào)整了疏密程度。（要一對一對齊，這樣比才有意義。）師：為了讓我們的圖更加清楚，我要加工一下。在下面劃上起點(diǎn)線，表示起點(diǎn)。圓氣球的個(gè)數(shù)我們從起點(diǎn)開始數(shù)，5個(gè)，這一列就表示圓氣球，我們在下面畫上一個(gè)圓，表示這一列記錄的項(xiàng)目。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做象形統(tǒng)計(jì)圖。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？ 師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？3表示什么？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。非常的簡潔明了。（和圖對應(yīng)）師：為了更加清楚整齊，我加工一下，畫上線。 上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣就只做成了一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表在下節(jié)課我們還會更具體深入的學(xué)習(xí)。展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價(jià)。師：再增加一個(gè)粉色的糖葫蘆形氣球，該怎么辦？ 生：把它放在糖葫蘆形的氣球里。 師：為什么呀？ 生：因?yàn)樗翘呛J形的。 師：那這張表該怎么改呀？（3改成4） 師：如果是兔子形狀的氣球，你該怎么辦？生：兔子形狀的氣球以前沒有，現(xiàn)在要把兔子形狀的氣球放在旁邊了。師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？ 生：因?yàn)樵黾拥男螤畈煌?。糖葫蘆形的本來就有，并沒有增加種類，所以在糖葫蘆形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。師：你喜歡哪種記錄方式？為什么？請小朋友用自己喜歡的記錄方式按顏色對氣球進(jìn)行分類。師：同學(xué)們，你們真棒，不僅僅把這些氣球進(jìn)行了分類，還把它們整理成了圖或者表。 （二）鞏固練習(xí) 1、基本練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。2、基本練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第2題。 （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2題的第（1）小題。 （2）放手讓學(xué)生自己完成第2題的第（2）小題。 （3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同？3、觀看公益廣告視頻“垃圾的分類”。師：垃圾的分類很重要，可以減少環(huán)境污染。如電池含有很多有害物質(zhì)，還