3.走遍天下書為侶.doc

北屯中學電子備課教學設計表學科： 語文 年級：_ 五_年級_ 上 _冊 1 單元（章）課題3.走遍天下書為侶備課人楊曉華審核人楊偉林授課人古麗課標解讀與教材分析課標要求通過課文的學習，明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。教材分析本文再則在假定中和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為伴侶，以書為侶，其樂無窮。提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲教學目標1、認識4個生字；正確讀寫伴侶、娛樂、百音盒、一趟、背誦、零次、編寫、某種等詞語。背誦自己喜歡的段落。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容，作者對閱讀的熱愛，并愛到啟發(fā)。逐步培養(yǎng)學生“以書為侶”的閱讀習慣。3、通過多種形式的讀，領悟作者的觀點，體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果。4、閱讀神奇的書，感悟比喻，擬人表達方式的妙處。交流名人讀書名言，增加語言積累。繼續(xù)開展閱讀的綜合性學習重點把握主要內容，體會作者的感情。繼續(xù)開展讀書的綜合性學習。難點理解反復讀一本書的原因和方法。教學課時 2 課時課前準備1、讓學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。2、把相關的句子制成課件或寫在小黑板上。教學時間2015年 9月 6日教學設計教學增補主備課人備教學設計第一課時一、談話引入，激趣導入1、同學們，如果有這樣一個機會，讓你獨駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西借自己娛樂，你會選擇什么呢？2、大家談得都不錯，有這樣一個人，她說（出示）：如果你問到我，我會毫地回答：“我會選擇一本書”。理解“毫不猶豫”。這個詞告訴我們什么？朗讀體會。3、這個“我”是誰？（教師簡要介紹人物資料）這篇文間是她在1974年為國際兒童圖書節(jié)所寫的獻辭，讓我們一起來感受這份感人至深的獻辭出示課題走遍天下書為侶。4、朗讀課題，解讀課題：指名讀，理解“侶”在課題的意思。讀了這個課題，你心中有什么問題？二、初步感知，了解內容1、帶著問題自由朗讀課文。2、反復朗讀難讀的段落。3、指名分段朗讀，師生共同糾錯。4、概括課文內容。三、讀書交流，探究體驗1、作者為什么會如此毫不猶豫地選擇一本書作為環(huán)游世界的伴侶？現在，讓我們深入到課文的字里行間，來細細體會其中的道理。默讀課文，劃出自己感受最深的句子。2、全班交流作者為什么書作為自己伴侶的原因。3、書像她的一個朋友，一個家為什么呢？出示：你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照瘦那個角落，光線怎么那么美！”自由練習讀。找出你感受最深的句子反復讀，說說你讀懂了什么。全班交流：你可以抓住一個詞、一個句子、一處標點，一段話來談你的體會和發(fā)現。出示：你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？A、用自己的話說說這句話的意思。B、對比閱讀，抓住“？”讀出反問的語氣，感受反問的語氣要強烈地表達了作者的喜愛之情。出示：償喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友再次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著哪個角落，光線怎么那么美！”A、理解比喻寫法的好處：作者把書當什么？B、多讀幾遍，聯系生活談“書”與“家”、“朋友”的相似之處。C、作者還把書當作什么？出示：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。指名讀，談體會。仿寫比喻句：一本你喜愛的書就是，也是。4、指導朗讀所有出示的句子，體會作者對書的無限喜愛之情。四、復習生字、新詞1、出示生字、新詞，指名讀，齊讀。2、書寫，選擇你喜歡的詞或難寫的詞寫兩遍。3、用“毫不猶豫”寫一句話。板書設計：3、走遍天下書為侶 伴侶朋友書是 家五、堂清積累文中的好詞好句。第二課時一、復習導入1、復習字、詞。2、回顧上節(jié)內容，說說作者只帶一本書上路的原因。二、品味語言，領悟表達方法1、學生所讀第7段，邊讀邊勾劃批注：自由讀，想像你就是著名作家尤安艾肯，你怎樣向人家介紹你的讀書方法？相互理解“新東西”的意思。梳理寫作順序，抓住“首先、然后、最后”用自己的語言簡介讀書方法。談談“一遍又一遍地讀一本書”對我的暗示。挑戰(zhàn)讀，比一比誰的朗讀最富有感染力。你看，讀同樣的文字，每個人都有自己的獨特感受。怪不得作者說，讀書，“從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書?！崩斫膺@句話的含義。指導背誦7段。三、閱讀拓展1、一遍又一遍地讀一本書，中國人稱為“煮書”。2、補充閱讀超談“煮書”談談你明白了什么？3、結合這篇課文，聯系多人讀書的故事來談談自己對讀書的看法?？煞抡盏?段的方法。4、實踐運用：用我們剛才學到的讀書方法來學習神奇的書。劃一劃書神奇在哪里。品一品哪兒最讓你感動。說一說作者的表達方式。談一談你的獨特理解。背一背這首詩歌。五、堂清：1、仿寫填空：你喜愛的書就你一個朋友，就像你的家。一本你喜愛的收就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是，也是。授課人根據學情、班情再備課1、 理解課題中的“侶”，質疑課題，齊讀課題。2、 積累多音字：供 提供 供認角 角落 角色3、 詞語解釋：娛樂：使人快樂，消遣。毫不猶豫：一點也不遲疑。非常堅決果斷。忽略：沒有注意到，疏忽。經歷：親身見過。做過或遭受過的事情。4、用書中的一句話總結“一本好書就是一個好友，也是一個隨時想去就去的故地。”5、指導理解第七自然段，學習與書為伴的方法。指導背誦。概括一下就是：想讀-記-想。同桌交流，全班交流。板書設計3.走遍天下書為侶首先一遍又一遍地讀然后最后作業(yè)布置1.寫幾條讀書名言。2、推薦閱讀：書比人長壽教學反思本課在教學是孩子們還是容易理解和把握的，從題目入手理解課題