思想品德人教版八年級上冊第一課第一框 我知我家

我知我家教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。2能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。教學(xué)重點與父母的關(guān)系不可選擇教學(xué)難點家庭關(guān)系的建立教學(xué)過程導(dǎo)入新課：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想，甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（學(xué)生發(fā)言）簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。家是什么？不同的人有不同的說法。作為子女，家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。這是我們在這一單元要學(xué)到的內(nèi)容。講授新課：一、我知我家（板書）同學(xué)們，你們知道你們自己的家嗎？要知道自己的家，我們首先來閱讀P4的兩幅圖片及文字說明，同時思考兩個問題：第一幅圖片中，富翁有一幢別墅，可他為什么認(rèn)為那只是房子而不是家？在第二副圖片中，中年男子找到自己的親生女兒時已經(jīng)流離失所，可他為什么卻說“我又有家了”？（學(xué)生討論、回答，在此基礎(chǔ)上提問）結(jié)合課本上關(guān)于家的說法，你能說說家是什么嗎？（學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)補(bǔ)充）家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是雨天的一把傘；情感的棲息地；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；成長的搖籃在我們這個世界，許多人都認(rèn)為，家事一間房子或一個家庭。然而，當(dāng)你或你的親人一旦從那兒搬走，一旦那兒失去了溫和的親情，你還認(rèn)為那兒是家嗎？對名人來說，那兒是故居；對一般的百姓來講，只能說曾在那兒住過，那兒已不再是家了。家是什么？課本上的圖片實際上告訴我們這樣一個道理：在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被遺忘的人，才是真正沒有家的人。剛才大家講的都非常好，大家都對“家”有自己的感悟。我們這里講的家，它是一個常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。1家庭關(guān)系的建立（板書）（1）家庭的含義：（板書）一般說來，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。家中有親人，家中有親情。那么，家庭關(guān)系是怎么樣確立的呢？（2）家庭關(guān)系確立的情形（板書）家庭關(guān)系的確立有以下幾種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭；非婚生子女與生身父（母）也是家庭關(guān)系。知識拓展：個體戶楊某長期在外做生意，很少與家中的妻子周某和兒子團(tuán)聚。他在外面做生意認(rèn)識一女子劉某生活在一起，一年后有一個女兒名叫小紅。在小紅4歲時，楊某生意失敗回到妻子周某身邊，從此就不管劉某母女二人。當(dāng)楊某找到楊某要求楊某撫養(yǎng)小紅時，楊某說：小紅是非婚生子女，沒有和我住在一起，我沒有義務(wù)養(yǎng)她。請問：楊某的說法對嗎？為什么？（讓學(xué)生結(jié)合書本回答）非婚生子女不一定與生身父（母）同住在一起，但父（母）與子女間的法定義務(wù)關(guān)系仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。提問：現(xiàn)在有幾種常見的家庭類型？（3）家庭結(jié)構(gòu)的類型（板書）人人有家，家各不同。家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，現(xiàn)在家庭常見的類型是：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。核心家庭：是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。單親家庭：是指由父母中的一方與子女一起生活的家庭。聯(lián)合家庭：是指由父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭。過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。（4）家庭的功能（板書）（學(xué)生首先閱讀教材P5“相關(guān)鏈接”，了解家庭有哪些功能）今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業(yè)已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在他爸爸的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋。小明的爸爸是個會計師，收入很高。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。問：材料中的內(nèi)容體現(xiàn)了哪些家庭功能？（人口生產(chǎn)、消費、撫育贍養(yǎng)、教育、休息娛樂、物質(zhì)生產(chǎn)）2與父母的關(guān)系不可選擇（板書）提問：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。那么，我們與父母的關(guān)系是由什么因素決定的呢？（學(xué)生回答）父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)是基于血緣關(guān)系。那么，我們因該怎樣對待與父母的關(guān)系呢？首先來聽一個中學(xué)生的煩惱：我是某市重點中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)越的父母。每當(dāng)他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，為了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以后才回家，且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒看見提問：這個同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母？你也有類似的情形嗎？你認(rèn)為我們可以選擇自己的父母嗎？如果不可以選擇，你準(zhǔn)備怎樣來改變自己的命運（或家庭）？（學(xué)生回答，教師小結(jié)）父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無可選擇、無法改變的。但是我們可以選擇奮斗,通過自己的努力來改變自己的命運和家庭，甚至改變整個世界。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)鏈接”）我們應(yīng)該感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真，應(yīng)該正視現(xiàn)實，而不應(yīng)該攀比父母甚至嫌棄自己的父母。（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變（板書）我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。春秋時期，有個叫穎考叔的小官去見鄭莊公，鄭莊公賞賜他飯吃，他把肉片放在一邊舍不得吃，鄭莊公很奇怪。穎考叔說：“我有個老母親，從來沒有吃過這樣美味的肉食，請允許我拿回家敬奉我的母親?！编嵡f公聽了十分感動。還記得看過中央電視臺播出的這樣一個感人故事：一位母親因腎病生命垂危，急需做換腎手術(shù)以求延續(xù)生命。可誰肯把自己寶貴的腎捐出來呢？就在母親瀕臨死亡的時候，他，一位38歲的律師，一個大孝子，毅然決然地將他的一個腎給了自己的母親。給我記憶最深的是他說的一句話：“38年前母親給了我生命，38年后我應(yīng)該將它的一部分回歸母親”看完這個電視后，我不禁想起了我們，我們又為父母做了些什么呢？回答是我們沒做什么讓父母感到值得欣慰的壯舉。然而，我們又該為父母做些什么呢？我們既不用把身體的一部分還給父母，也不用讓父母住上“洋樓別墅”。只要在生活中做一些關(guān)心父母、孝敬老人的小事，父母就已經(jīng)欣慰了。孝敬父母是我們中華民族千古不變的傳統(tǒng)美德，要在我們的身上延續(xù)下去并發(fā)揚光大?。?）與父母的感情是最自然的一種親情（板書）我們要認(rèn)識自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)