初中英語人教版八年級(jí)上冊(cè)教材分析.docx

.教材分析本課是新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第3單元 Im more outgoing than my sister.，其中心話題圍繞著描述“人物的特性”這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生能在“做中學(xué)”，通過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級(jí)，加深對(duì)比較等級(jí)的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力能初步運(yùn)用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時(shí)能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。一、.教材分析本課是新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第3單元 Im more outgoing than my sister.，其中心話題圍繞著描述“人物的特性”這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生能在“做中學(xué)”，通過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級(jí)，加深對(duì)比較等級(jí)的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力能初步運(yùn)用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時(shí)能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。教學(xué)內(nèi)容為新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第3單元Section A 。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞：tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, ath letic, ect.2、學(xué)習(xí)人物比較的重要句型：（1） Pedro is funnier than Paul.（2）Tina is taller than Tara.（3）Tom is more athletic than Sam.3、掌握語法點(diǎn)：the comparative and superlative degrees of adjectives(形容詞的比較級(jí)和最高級(jí))二、.教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握下面目標(biāo)詞匯 taller, shorter, heavier, thinner, wilder, calmer, quieter, funnier, more outgoing/serious/athletic, both, howev（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-364410-1-1.html）er, be good at, asas目標(biāo)語言Is that Sam? No, thats Tom. He has shorter hair than Sam. Is Tom smarter than Tim ? Hes calmer than Sam. Pedro is funnier than Paul, Tina is taller than Tara, Tom is more serious than Sam, etc.能對(duì)人物的外表進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較，能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，做出比較并進(jìn)行判斷2. 情感目標(biāo)：體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”3. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力，提高聽的能力，鍛煉學(xué)生交際能力與他人合作的能力提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。4. 德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)真正的友誼，與朋友互相學(xué)習(xí)，互相幫助。設(shè)計(jì)理念以任務(wù)為中心的任務(wù)型語言教學(xué)是目前交際教學(xué)思想中的一種新的發(fā)展形態(tài)。它倡導(dǎo)“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念，將語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué) ，強(qiáng)化了語言實(shí)踐的過程，充分體現(xiàn)了語言的交際本質(zhì)。在英語課堂上，實(shí)施任務(wù)和開展活動(dòng)具有很大的挑戰(zhàn)性，需要在實(shí)際操作中對(duì)教材進(jìn)行重新整合，并要根據(jù)學(xué)生的環(huán)境和接受能力來開展行之有效的任務(wù)和活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助解決教學(xué)難題。這樣，既能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)可視的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，也能激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望，引起學(xué)生的共鳴和興趣。學(xué)生分析1、利用多媒體課件上英語課，學(xué)生視聽感受明顯，表現(xiàn)出極大興趣，在欣賞和享受中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很明顯。2、對(duì)于我校學(xué)生以前已經(jīng)接觸過形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，但并沒有系統(tǒng)完整的認(rèn)知，對(duì)單音節(jié)和多音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的表達(dá)上總是出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，掌握用正確的語言結(jié)構(gòu)表達(dá)人物特點(diǎn)和人物比較。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞、人物比較的表達(dá)及語法知識(shí)點(diǎn)“形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)”。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力。3、情感文化目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)班級(jí)的真實(shí)情況，采用“名人專訪”、“公眾投票”、“明日之星”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、自信心和合作精神。通過學(xué)習(xí)本課，增強(qiáng)師生、生生間的相互了解和溝通。教學(xué)重難點(diǎn)1. 掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成 2. 正確運(yùn)用adj.比較級(jí)+than的用法。 3. 正確運(yùn)用平級(jí)比較the same as