【教學(xué)設(shè)計(jì)】《那只松鼠》（西南師大）.docx

那只松鼠 教材分析那只松鼠是西師版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。課文講述了一位小姑娘夢(mèng)寐以求地想擁有一只活潑伶俐的小松鼠做自己的伙伴，而他的父親在山林路邊等車時(shí)，意外地抓到了一只。父親別提有多高興了，可是當(dāng)父親想與小松鼠親近時(shí)，松鼠在絕境中求生的目光打動(dòng)了父親，經(jīng)過(guò)一番激烈地思想斗爭(zhēng)之后，父親終于戰(zhàn)勝了自我，放小松鼠回歸山林。當(dāng)女兒得知此事后，不但沒(méi)有責(zé)怪父親，反而和父親一樣關(guān)注那只小松鼠的命運(yùn)。父親自覺(jué)放松鼠的行為折射出高尚的情操，女兒對(duì)小松鼠命運(yùn)的關(guān)注反映出她的善良純潔。課文字里行間洋溢著濃濃的真情，人物的情感跌宕起伏。緊扣讀者心弦。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】能夠正確、流利、有感情的朗讀課文；通過(guò)閱讀感受小松鼠的活潑可愛(ài)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】抓文中關(guān)鍵詞句感受松鼠的活潑伶俐、可愛(ài)至極，揣摩人物情感變化，體會(huì)作者對(duì)松鼠的愛(ài)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要與動(dòng)物和諧相處。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)感受人物的心靈美【教學(xué)難點(diǎn)】揣摩父親的心理，能聯(lián)系上下文談自己的看法 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、大家喜歡松鼠嗎？為什么？有一個(gè)人捕捉到了一只可愛(ài)的小松鼠。那只松鼠命運(yùn)如何呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文那只松鼠（板書）。2、齊讀課文題目，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課文題目，你想知道什么？二、教學(xué)思路（一）討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1、進(jìn)行小組交流2、小組成員互相幫助完成所有疑難問(wèn)題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3、根據(jù)問(wèn)題的難易程度確定每個(gè)問(wèn)題的展示對(duì)象（二）自主探究新知，展示討論的結(jié)果（三）品詞析句，學(xué)習(xí)第13段。1、讀讀文中寫“我”捉松鼠的段落，勾出描寫“我”神態(tài)、動(dòng)作的詞以及松鼠四處逃竄的句子，你能體會(huì)到什么？如果你是這些四處逃竄的小松鼠中的一只，你會(huì)想些什么？ 2、學(xué)習(xí)第4段。假如你是被捕捉的那只小松鼠，你會(huì)想什么？會(huì)有什么反應(yīng)？（指名說(shuō)或表演。） 指導(dǎo)朗讀，自由讀，想想你能從哪些詞、句中體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情？3、學(xué)習(xí)第5、6段。從“觸電般地縮回”、“望”中，你體會(huì)到什么？“我”為什么如此驚訝？從“咬咬牙”、“放”中，你體會(huì)到什么？我為什么不舍？（聯(lián)系上下文。）4、你怎樣理解“我說(shuō)不出為什么要這樣做，但我覺(jué)得非這樣做不可”這句話？“說(shuō)不出”：因?yàn)閺那槔砩现v，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜歡的，沒(méi)有理由放。“非這樣做不可”：因?yàn)槲覍?shí)在不忍心讓小松鼠從此孤單、憂郁地生活。5、學(xué)習(xí)第8、9段。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)女兒的看法，并從文中找出依據(jù)。指導(dǎo)朗讀寫女兒的句子。在“我心里的一塊石頭落地了”這句話中，“我心里的一塊石頭”是什么？“落地”說(shuō)明了什么？（小組討論、匯報(bào)。）三、拓展延伸、總結(jié)規(guī)律速讀，整體把握。主要內(nèi)容圍繞著那只松鼠，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？（逮松鼠、放松鼠、惦記松鼠）四、課堂小結(jié)讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？五、作業(yè)1、工整、美觀地書寫生字詞。2、用“躡手躡腳”、“逃之夭夭”等詞語(yǔ)造句。第二課時(shí)一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)引入在被捉到之前，那是一只怎樣的松鼠？捉到松鼠的父親心情怎么樣？二、教學(xué)思路（一）討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。（二）自主探究新知，展示討論的結(jié)果。（三） 其他小組補(bǔ)充，質(zhì)疑解答。三、課堂檢測(cè)，拓展延伸，總結(jié)規(guī)律1、填字組成詞語(yǔ)。高（ ）（ ）廈 （ ）手（ ）腳 跑（ ）竄（ ） 惶恐（ ）（ ） 亡羊（ ）（ ） 逃之（ ）（ ） 2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。忽然 仿佛 鎮(zhèn)靜 3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。收縮 絕望 靈巧 四 、課堂總結(jié)爸爸熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為影響了女兒，使得女兒不但沒(méi)有責(zé)怪爸爸，反而還很關(guān)心那