農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策.doc

教學資料范本農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策編 輯：_時 間：_內(nèi)容提要：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分、發(fā)展幼兒教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展、提高國民整體素質(zhì)、實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。目前我國幼兒教育總體水平不高、地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡、與經(jīng)濟、社會、教育的發(fā)展和人民群眾日益增長的需求還不相適應、農(nóng)村幼教事業(yè)還存在著辦園條件簡陋、“小學化”“保姆式”現(xiàn)象嚴重等問題。切實提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量、是我們當前面臨的首要任務。（一） 完善幼兒教育管理體制和機制、切實履行政府職責。幼兒教育是基礎教育的基礎、普及幼兒教育是一項規(guī)模浩大的工程、需要全社會力量而為之、單靠社會團體和個人的力量是遠遠不夠的。幼兒教育和其它義務教育一樣、其辦學主體應是各級政府。在國務院關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見中明確指出：縣級人民政府負責本行政區(qū)域幼兒教育的規(guī)劃、布局調(diào)整、公辦幼兒園的建設和各類幼兒園的管理；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府承擔發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的責任、負責舉辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園、籌措經(jīng)費、改善辦園條件。目前我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的步伐較快、群眾對下一代的早期教育意識進一步增強、越來越多的家長選擇讓孩子盡早走進幼兒園、接受系統(tǒng)、正規(guī)的幼兒教育、因此幼兒園生源呈逐年上升趨勢。但我鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀又不能滿足幼兒的入園需要、一方面校舍陳舊、幼兒活動場地狹小、存在不少安全隱患；另一方面、體現(xiàn)在教師的培訓提高機制不完善、教師專業(yè)素質(zhì)提高缺乏保障、于是在二者之間就產(chǎn)生了明顯的供求矛盾。如我鎮(zhèn)中心幼兒園共四個班、平均每班的幼兒就達到了五十人左右、多的一個班有七八十名幼兒、不僅孩子的活動受到了限制、教師開展教學活動也很吃力、教育教學質(zhì)量難以得到保證。雖然明知這樣的班額是有背于教育要求的、但沒有擴建幼兒園的經(jīng)費、暫時只能維持現(xiàn)狀。如果政府能切實履行職責、在加大幼兒教育投入方面加以重視、把發(fā)展幼兒教育當成一件“功在當代、利在千秋”的事情來對待、農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量的提高才會有堅定的物質(zhì)保障。同時還要積極動員和組織各方面的力量、增加對農(nóng)村幼兒教育的投入、探索多種形式、多種渠道吸納社會資金的路子、以不斷提高辦園水平。目前、各地的希望小學已又快又好地發(fā)展起來了、如果能用辦希望小學的方法來支援農(nóng)村幼兒園、相信同樣會為一方百姓造福。（二） 轉(zhuǎn)變教育觀念、樹立“以人為本”的思想。幼兒園教育綱要中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利、尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點、以游戲為基本活動、保教并重、關注個別差異、促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”然而、近幾年來、隨著幼教改革的不斷深入、小作坊式的私立幼兒園在我鎮(zhèn)相繼辦起了好幾家。他們名義上主要以幼兒學前班為主、但實際操作中卻以小學低年級課程為主、主要教幼兒寫字、數(shù)數(shù)、做加減法、這種“小學化”的教學很受農(nóng)村的幼兒家長歡迎。許多孩子在公辦幼兒園就讀的家長、也要求教師教幼兒寫字、做算術題、甚至以孩