小學學生發(fā)展指導(dǎo)中心工作方案.doc

王莊鎮(zhèn)北尚小學學生成長指導(dǎo)中心工作方案為貫徹落實泰安市中小學生德育綜合改革實施方案(20152020年)(泰教發(fā)201546號)、泰安市教育局辦公室關(guān)于做好中小學生成長指導(dǎo)中心建設(shè)工作通知（泰教辦發(fā)201549號）的文件精神，結(jié)合我校實際。制定北尚小學學生成長指導(dǎo)中心工作方案。我校學生成長指導(dǎo)中心是著眼于學生的全面成長的學生工作職能部門。進入小學以后，學習與生活都有了較大的變化，為了學生更好的成長，幫助同學們從容應(yīng)對學習生活中碰到的種種矛盾和問題，既愉快而圓滿地完成學業(yè)，又擁有健康的身心和完善的人格，學校成立了“成長中心”。 一、 指導(dǎo)思想和工作目標加強小學生成長指導(dǎo)工作，要以科學發(fā)展觀和國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，全方位關(guān)注學生成長，更新觀念，在學生小學階段逐步幫助學生了解自己，了解社會，了解生活，幫助他們從小樹立遠大的理想和正確的價值觀。真正落實教育以人為本的思想，豐富學校教育內(nèi)涵，促進學生全面而有個性地發(fā)展。 “成長中心”的一切工作始終堅持“以學生成長為本”。堅信每個學生都有一定的發(fā)展?jié)撃?，堅信每個學生都是可以變化成長的，堅信每個學生都有各自的特長和才能。老師在教育和輔導(dǎo)學生過程中充滿愛心和熱情，對學生充滿無限的期待，積極地幫助學生健康成長。 二、主要工作職責“成長中心”的主要職責是幫助學生解除成長中的困惑和煩惱。具體是：1、定期調(diào)查學生的品行習慣、學習基礎(chǔ)和身心成長等素質(zhì)狀況，從而確立學生成長指導(dǎo)中心階段的工作目標、工作策略和工作方法，并為學校教育工作的計劃安排提供依據(jù)。2、根據(jù)學生學習生活的需求和身心成長的特點，有目的、有計劃、有步驟地開展工作?！俺砷L中心”的指導(dǎo)工作主要抓住影響學生成長的常見問題，諸如學習生活適應(yīng)、學習潛能開發(fā)、學法指導(dǎo)、考試焦慮、應(yīng)試技巧、特長培養(yǎng)、情緒調(diào)適、意志鍛煉、人際交往、人格品性等，進行針對性的輔導(dǎo)。3、注重學生同伴群體輔導(dǎo)資源的開發(fā)。學生輔導(dǎo)活動是發(fā)生在學生同伴群體里的一種積極的人際互動方式，這種互動是可貴的輔導(dǎo)資源。為充分挖掘這一資源優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的自我教育能力，中心將與校學生處攜手，在各年級和各班級學生中建立學生心理輔導(dǎo)小組，通過培訓(xùn)，發(fā)揮同伴互助作用。 4、有效利用家長學校，定期為家長講授學生的學習和孩子的身心成長特點，引導(dǎo)家長正確看待孩子的學習成績，注意傾聽孩子的心聲，與孩子平等交流，做孩子的知心朋友。5、為全校班主任和各任課教師提供資料查詢及心理服務(wù)。6、開展學生成長課題研究和個案研究。把成長指導(dǎo)中心工作不斷引向深入。三、工作運作模式1、“ 成長中心”工作是以他助、互助和自助為主要模式。是通過老師引導(dǎo)進行自我探索、自我完善的過程。指導(dǎo)中心強調(diào)學生自身的體驗和感悟。對學生有意義的自我體驗包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。這些自我體驗通過在心理輔導(dǎo)活動中創(chuàng)設(shè)一定的情境，營造一定的氛圍來實現(xiàn)。學生從體驗中獲得有意義的東西，這就是感悟。學生成長指導(dǎo)中心的心理輔導(dǎo)是一種自我教育活動，它沒有顯性教育的痕跡，而是潛移默化地影響學生的成長。2、“成長中心”致力于構(gòu)建學校、家庭、社會一體化的教育格局。學生不是生活在真空中，其思想、觀念、情感和行為都要受到學校、家庭和社會環(huán)境的影響。如果把學校和家長看作是與學生發(fā)生密切聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，那么，教師、家長和學生就是這個系統(tǒng)的要素，要素之間是密切聯(lián)系的。有時問題表現(xiàn)在學生身上，但根由在教師和家長。教師和家長的心理、行為的健康與否，將直接影響學生心理、行為的健康。因此，學生成長指導(dǎo)中心將幫助每一位教師學會心理調(diào)適，保持良好的心理狀態(tài)；幫助家長要懂一些心理保健的常識，懂一些青春期心理成長的特點、規(guī)律，給孩子以良好的行為示范。這是學校教育取得實效的重要保證。3、“成長中心”設(shè)專職心理咨詢老師，開設(shè)心理咨詢室，及時為需要幫助的學生提供心理咨詢服務(wù)。采取面對面、電話和網(wǎng)上咨詢、心理信箱、心理調(diào)查、短信等多種形式實現(xiàn)多途徑、全方位輔導(dǎo)，及時誠懇地指導(dǎo)來訪學生?！俺砷L中心”聘請部分班主任老師、擔任多元成長教學工作的老師、組織他們共同承擔對需要幫助的學生提供思想上、學業(yè)上的指導(dǎo)工作。4、活動形式、時間安排與負責人個別咨詢與輔導(dǎo)：每周一至周五上午8：00下午4：00 負責人： 中心負責老師負責人：心理教師講座：每學期35次。負責人：中心負責老師宣傳：?？?、校宣傳欄等 負責人：中心負責老師四、工作評估1、每學期對學生成長指導(dǎo)中心的工作計劃落實情況進行全面考核。考核的途徑和方法采取過程評價和目標評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，自評、他評和