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專題二 常見病句類型 病句是指不符合語言規(guī)范的句子。中考常見的病句有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯這6種類型。 一、語序不當(dāng) 1.多項定語排列順序不當(dāng)。例如： a.在第七個國家防災(zāi)減災(zāi)日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)的意識。(應(yīng)是“防災(zāi)、減災(zāi)、抗災(zāi)”。)b.第一次全國可移動文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個省區(qū)的具有一定價值的文物得到認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)。(“一大批”應(yīng)放在“一定價值的”后面。)2.多項狀語排列順序不當(dāng)。例如: a.在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。(“上一世紀(jì)”應(yīng)放在“在這片神奇的土地上”前。)b.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長的歡迎。(“普遍”應(yīng)放在“歡迎”之前。) 3.定語狀語混淆，位置不當(dāng)。例如: a.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。(“一連串”應(yīng)放在“事情”前做定語。)b.這次班會對怎樣提高學(xué)習(xí)效率問題交換了廣泛的意見。(“廣泛”應(yīng)該修飾“交換”，改為“廣泛地交換了意見”。)4.謂語動詞先后順序顛倒。例如: a.我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。(應(yīng)是“找出”在前，“改正”在后。） b.市十六屆人大第十八次會議，通過并審議了新修訂的天津市濱海新區(qū)條例。(先“審議”然后才能“通過”，所以“通過”和“審議”應(yīng)調(diào)換位置。) 5.分句順序不當(dāng)。 在多重復(fù)句的表達(dá)中，分句之間往往有相對固定的邏輯(或先后)順序，一般不能顛倒。例如: 創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市能提升市民的精神生活品位，并完善城市礎(chǔ)設(shè)施。(“提升市民的精神生活品位”與“完善城市基礎(chǔ)設(shè)施”位置互換。) 二、搭配不當(dāng) 1.主謂搭配不當(dāng)。例如： a.工地上，聽不見鍬鎬聲，也看不見人影走動，只有一對對焦急的眼光在向遠(yuǎn)處張望。(“眼光”是不能“張望”的，應(yīng)改為“眼睛”。) b.市民的環(huán)保意識不斷落實。(“意識”和“落實”不搭配，應(yīng)將“落實”改為“增強”或“提高”。) 2.動詞和賓語搭配不當(dāng)。例如:a.為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。(“加快”與賓語“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)，應(yīng)改為“擴大創(chuàng)建文明校園的規(guī)模，加快創(chuàng)建文明校園的速度”。)b.她工作能力強，擔(dān)任初三(2)班班長和校學(xué)生會主席兩個重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動和體育比賽。(“擔(dān)任”和“崗位”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“崗位”改為“職務(wù)”。）3.主賓搭配不當(dāng)。例如a.今年，我校的“書香校園”活動取得了豐碩成果，被評為全市“書香校園”示范學(xué)校。(“活動”和“示范學(xué)?！贝钆洳划?dāng)，應(yīng)將“我校的”改為“我校在”，并在“活動”后加“中”。)b.標(biāo)準(zhǔn)漢語的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。(此句的主干應(yīng)是“標(biāo)準(zhǔn)漢語是教材”，應(yīng)刪去“的主要讀者”。)4.修飾語和中心語搭配不當(dāng)。例如 a.只要稍微深思一下，就會理解這個問題。(“稍微”與“深思”不搭配，可將“稍微”改為“認(rèn)真”。)b.中學(xué)時代打下的堅實的基礎(chǔ)知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。(“堅實的”與“基礎(chǔ)知識”不搭配，可將“基礎(chǔ)知識”改為“基礎(chǔ)”。)5.一面與兩面搭配不當(dāng)。例如: a.能否切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。(“能否”和“是”兩面對一面，應(yīng)將“能否”刪掉。)b.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀 書習(xí)慣。(兩面對一面，在“養(yǎng)成”前加上“是否”）三、成分殘缺或贅余 1.成分殘缺。 (1)缺主語。例如： a.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。(濫用介詞，造成主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“讓”。)b.隨著對各區(qū)縣的實地調(diào)查，使專家組對當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。(應(yīng)刪去“隨著”或“使”)(2)缺謂語。例如： a.03月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動。(“學(xué)雷鋒活動”前應(yīng)加上謂語“開展”。) b.“全國國民閱讀調(diào)查”由中國新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項目。(應(yīng)在“全國國民閱讀調(diào)查”后加“是”。)(3)缺賓語。例如： a.水滸生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。(整個句子沒有賓語，可在句尾加上“的故事”。)b.在遭受強烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難開展。(“面臨”缺少與之相配的賓語，可在“嚴(yán)重”后面加上“的現(xiàn)狀”。）2.成分贅余。 (1)主語贅余。例如： a.我們班的同學(xué)，在上課的時候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講。(后個“我們”是多余的，應(yīng)刪去。) b.那些書攤的圖書內(nèi)容的好壞，會直接或間接地對青少年產(chǎn)生影響。(“圖書內(nèi)容”本身已包含了“好內(nèi)容”和“壞內(nèi)容”，應(yīng)刪去“的好壞”。 (2)謂語贅余。例如： a.父母過于溺愛孩子，這對孩子的成長極為不利。(“溺愛”的意思是過分寵愛，“過于”贅余。）b.這份期刊的閱讀對象，主要是面向中文專業(yè)的研究生、本科生、中學(xué)語文教師及其他語文工作者。(謂語動詞“面向”多余，應(yīng)刪除。)(3)賓語贅余。例如： a.他不知不覺就走了10里路左右的距離。(“10里路左右”已表示距離，應(yīng)刪去“的距離b.近年來，各行政村在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠(yuǎn)景。(“遠(yuǎn)景”就是未來的情況，與“未來”重復(fù)。)(4)定語贅余。例如： a.科學(xué)研究表明：人們在生活中獲取的信息，大約85%左右是通過視覺得到的。(“大約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個。) b.江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客。(“來自”和“慕名而至”語意重復(fù)，保留其一即可。） (5)狀語贅余。例如： a.這些學(xué)校的貧困生總數(shù)較多，高校貧困生問題短時期內(nèi)不可能很快解決。(“短時期”與“很快”意思重復(fù)，可將“很快”去掉。)b.他父親去世離現(xiàn)在已經(jīng)整整6年了。(“去世”含有“離現(xiàn)在”的意思所以狀語“離現(xiàn)在”贅余。)(6)補語贅余。例如： a.他做什么事情都非常認(rèn)真得很。(“非常”與“很”重復(fù)，應(yīng)刪掉補語“得很” b.為精簡字?jǐn)?shù)，這篇文章不得不略加刪改一些。(“略加”與“一些”意思重復(fù)，可將“一些”去掉。)四、結(jié)構(gòu)混亂 1.句式雜糅。例如： a.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢。(“包括”和“由組成”兩種句式雜糅，選擇其中種即可。)b.本屆中國戲劇梅花獎各場演出的上座率超高，顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。(“顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情”和“市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑”兩種句式混在了一起，應(yīng)刪去“顯示出”或“可見一斑”。）2.中途易轍。 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。例如： a.你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，怎么可能有好成績是可想而知的。(反問句后面又跟了一個判斷句，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整，應(yīng)刪掉“是可想而知的”，并將句號改為問號。) b.我生長在珠江邊是一片富饒的土地。(應(yīng)為“我生長在珠江邊，珠江邊是一片富饒的土地”，或?qū)ⅰ霸凇备臑椤暗摹薄? 五、表意不明 表意不明指句子表達(dá)的意思不清楚，不明了。其表現(xiàn)主要有二:一是指代不明，二是有歧義。 1.指代不明。例如： a.他說他去找他媽媽去了。(這么多“他”，到底指代誰，不明白b.有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。(“這種主張”指代不明不知是“接受”還是“反對”。)2.有歧義。例如： a.為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校特意請了幾個中學(xué)的優(yōu)秀教師來我校上課。(有歧義，幾個”修飾“學(xué)?！?，還是修飾“老師”，不清楚。） b.老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去。(有歧義，是“老師和學(xué)生各有一部分坐汽車去”，還是“所有老師以及部分學(xué)生坐汽車去”，不清楚。) 六、不合邏輯這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不通。1.自相矛盾。例如： a.過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。(“突然”和“漸漸”自相矛盾。） b.這次征文稿件的字?jǐn)?shù)要求不要超過1000字左右。(“不要超過”和“左右”矛盾。 2.范圍不清。例如： a.這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。(“衣物”不屬于“學(xué)習(xí)用品”。)b.從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各學(xué)科的專家和各項人才。(“各項人才”包括“各學(xué)科的專家”，不宜并列，應(yīng)說“各學(xué)科的專家和其他人才”。3.強加因果。例如： a.“六一”兒童節(jié)當(dāng)天，許多年輕人因為已經(jīng)長大，也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲，以此懷念童年。(強加因果，不合邏輯。應(yīng)該把“因為”改為“雖然”，在“也”之前加上“但是”。b.我兩次看見這個老人從工廠走出來，才知道他原來是個工人。(憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。)4.主客倒置。例如： a.奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的(應(yīng)改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的是不陌生的”。 b.體育課對大多數(shù)同學(xué)是有興趣的。(應(yīng)改為“大多數(shù)同學(xué)對體育課是有興趣的”。) 5.不合事理。例如：a.位于張家界大峽谷的世界首座斜拉式高山峽谷玻璃橋，總長約430米，寬6米，橋面距谷底相對高度約300米，是目前世界上最長、最高的全透明玻璃橋之一。(“最”指在同類事物中居首位，沒有能比得上的，而后面又說“之一”，這是不合事理的，應(yīng)刪去“之一”。)b.深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布。(當(dāng)明月高照時不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形。)6.否定失當(dāng)。例如：a.如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬，避免約1100萬人不因吸煙死亡。(“避免”與“不”雙重否定，與句子要表達(dá)的意思相反，應(yīng)刪去“不”。) b.為了防止這類事故不再發(fā)生，學(xué)校加強了安全教育和管理。(“防止這類事故不再發(fā)生”否定失當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”。)同步練習(xí)1.下列句子中，沒有語病的一項是( A ) A.去年開始實施的新交通規(guī)則，對闖紅燈、開車打電話等行為進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰，被稱為“史上最嚴(yán)的交規(guī)”。B.中央電視臺今日說法欄目推出了未成年人的安全教育節(jié)目，意在提高未成年人的自救自護(hù)的意識和能力。C.在“廣州范本”環(huán)保包裝大賽上，作品能否脫穎而出，很大程度上取決于作品的環(huán)保性、節(jié)約性和創(chuàng)新性。D.新建成的粵港澳大橋，從根本上解決了阻礙粵港澳合作的交通，成為促進(jìn)三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”?！窘馕觥緽項，搭配不當(dāng)，后半句應(yīng)改為“意在增強來成年人的自救意識和提高自護(hù)能力”，C項，“能否詞與后面表示的語意不一致，可則去“善”，D項，缺少賓語，應(yīng)在“交通”后加“問題”。2.下列句子中，沒有語病的一項是( A ) A.投資環(huán)境的好壞，市民文明素質(zhì)的高低，都關(guān)乎我市經(jīng)濟能否健康發(fā)展。 B.這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理??！ C.我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時代。D.過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度?！窘馕觥緽項，語序不當(dāng)，“服含著”應(yīng)放在“多么前，且把“地”改為“的”、C項，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“開啟”和并辟”互換位置，D項，“突然”和“漸”前后矛盾，應(yīng)則去“突然”。3.下列句子中，沒有語病的一項是( B ) A這條隧道已使用多年，里面相繼出現(xiàn)了頂部滲漏路面坑陷、道路泥濘等。 B.中國政府提出的“一帶一路”發(fā)展倡議將惠及沿線國家，促進(jìn)這些國家的經(jīng)濟發(fā)展。 C.目前，有些國家和地區(qū)出現(xiàn)了動蕩局勢，難道這對世界和平有影響嗎?D.在今年的女排亞錦賽上，中國女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績，榮獲冠軍。【解析】A項，盛語殘缺，應(yīng)在句添加“問題”，C項、“難道這對世界和平有影響嗎?是一個表示吾定的反間句，表達(dá)的意思是否定的，應(yīng)改為表示肯定的反問句，即把“有影響”改為“沒有影響”，D項，語序不當(dāng)，年煌“不應(yīng)修“取得”，應(yīng)移至“戰(zhàn)績”的前面，并刪去輝煌”后的“地”。4.下列句子中，沒有語病的一項是( B ) A.語言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。 B.書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。 C.通過大量的課外閱讀和練筆，使我的作文水平提高很快D.為了防止青少年不違法犯法，縣法制部門近期對全縣中小學(xué)生進(jìn)行了一次法律常識競賽。【解析】A項，兩面對一面，應(yīng)去“是否”，C項:缺少主語，應(yīng)則去”通過”或“使”，D項，否不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。5.下列句子中，沒有語病的一項是( A ) A.土耳其拒絕就擊落俄羅斯進(jìn)入土耳其領(lǐng)空戰(zhàn)機事件向俄方道歉。B.深圳“高交會”具有成果交易、產(chǎn)品展示、高層論壇、項目招商、合作交流而享譽世界。C.市政府加大監(jiān)察力度，決心杜絕光明新區(qū)渣土堆場坍塌這樣的安全責(zé)任事故不再發(fā)生。D.能香嚴(yán)格控制碳排放量，是徹底消除霧霾天氣、實現(xiàn)大氣環(huán)境根本好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。【解析】B項:“具有“后缺少賓語，應(yīng)在“合作交流”后加“等功能”、C項，吾定不當(dāng)，“社絕“相當(dāng)于一重，與后面的“不”構(gòu)成雙重否，表達(dá)的靠思背離本意，應(yīng)把“不再”改為“再次”。D項，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”。6.下列句子中，沒有語病的一項是( B ) A.新修訂的消費者權(quán)益保護(hù)法于3月15日正式實施，明確提出明星代言廣告如涉及虛假宣傳，將與商家一起連帶承擔(dān)責(zé)任。 B.中華民族有著源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，也一定能創(chuàng)造中華文化新的輝煌。 C.通過卉展黨的群眾路線教育實踐活動使廣大干部進(jìn)一步樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想。D.同學(xué)們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。【解析】A項，語序例:“連帶與“承擔(dān)”調(diào)換順序，B項，缺少主語，應(yīng)則去“通過”或“使”，D項，請重復(fù)，切品”與“不要”則去一個。7.下列句子中，沒有語病的一項是( C ) A.“感動中國”展示的是一個國家的精神脊梁，彰顯的是一個民族。 B.在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息，決定著一個人成就的大小。 C.對于莫言這個名字，大多數(shù)中學(xué)生并不陌生。D.經(jīng)過全市人民的共同努力，我市榮獲“國家文明城市”?！窘馕觥緼項，成分殘缺，可在“民族”后加“的集體意志”，B項，成分殘缺，應(yīng)在有信息”后加“的能力”，D項，成分殘缺，應(yīng)在“文明城市”后加”稱號”。8.下列句子中，沒有語病的一項是( A ) A.隨著綠地面積的逐年增加，中心城區(qū)要找到供市民義務(wù)植樹的合適地點越來越不容易了。B.在“德馨杯”國際少兒邀請賽中，北正街小學(xué)代表隊一路過關(guān)斬將，獲得冠軍，近日勝利凱旋。C.高考期間，各地區(qū)都了一些具體舉措，以防范各種舞弊行為的發(fā)生。D.實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，需要釋放科技人員活力，破除不合理的體制，加快從量的積累到質(zhì)的飛躍。【解析】B項，語義重復(fù)，“凱旋”就是“勝利歸來”之意，應(yīng)刪去“勝利”C項，成分余，應(yīng)刪去“的發(fā)生”D項，缺少賓語中心語，應(yīng)在“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”后加“戰(zhàn)略”。9.下列句子中，沒有語病的一項是( D ) A.學(xué)校時極少數(shù)不尊重教師理取鬧的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。B.我們學(xué)校的課改成果昭然若揭，國內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前半觀摩學(xué)習(xí)。C.傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對初中生可能比較陌生，但對語文老師卻是熟悉的。D.經(jīng)濟是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才?！窘馕觥緼項，搭配不當(dāng)，“事件”不能與“批評教育和嚴(yán)肅處理”搭配;應(yīng)改為“學(xué)生”，B項，用詞不當(dāng)，“昭然若揭”指真相大白，應(yīng)改為“著”。C項，主顛倒，可改為“傳統(tǒng)文化如四書五經(jīng)”對初中生來說可能比較陌生，但對語文老師來說卻是熟悉的”。10.下列句子中，沒有語病的一項是( A ) A.珍視楊絳留下的寶貴精神遺產(chǎn)，就是對她最真摯的懷念。 B.電視劇新白娘子傳奇再次播出時，收視觀眾和點擊率一路飆升。C.有人建議，一旦遇到霧霾天氣，可采取臨時交通管制錯峰上下班停工停課。D.徐凝的一首詩，讓揚州與明月結(jié)下了難以分開的解之緣?！窘馕觥緽項，“收視觀眾”與“一路升”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“收視率”，C項，缺少賓語，可在結(jié)尾加上的措施”，D項，“難以分開”與“不解之緣”重復(fù)，可把“難以分開的”刪去。11.下列句子中，沒有語病的一項是( B ) A.加拿大喬金斯化石斷崖是一處世界級古生物學(xué)遺址，是2008年被列入聯(lián)合國教科文組織的“世界遺產(chǎn)”目錄。 B.你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說:“別怕，有我在。” C.針對“十一”黃金周期間人們紛紛外出旅游的現(xiàn)狀，我們要積極倡導(dǎo)文明出行、安全出行，切忌不可做出不文明的行為。 D.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少批發(fā)商、商戶和農(nóng)民犯了愁?！窘馕觥緼項，成分殘缺，應(yīng)在句末加上”的自然景觀”。C項，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不可”，D項，概念列不當(dāng)，“蔬菜批發(fā)商“屬于“商戶”，可把“、商戶”刪去。12.下列句子中，沒有語病的一項是( B ) A.馬拉松賽如期舉行，約2000余名選手冒雨參賽 B.楊絳創(chuàng)作的我們仨，以真摯的情感和優(yōu)美雋水的文字深深打動了讀者 C.“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。 D.重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”復(fù)了中國古書院“講學(xué)”“藏書”“祭”的功能?！窘馕觥緼項，成分余，“約”與“余”保留其一，C項，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，把“而是”改為“還”、D項，成分殘缺，應(yīng)在“修舊如舊”后加“的原則”。13.下列句子中，有語病的一項是( A ) A上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。 B.劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說三體獲得了第73屆雨果最佳長篇故事獎。 C.當(dāng)你不去旅行，不去冒險，不過沒試過的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用! D.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見?！窘馕觥糠穸ú划?dāng)，應(yīng)把“不是”改為“是”。14.下列句子中，沒有語病的一項是( D ) A.該中學(xué)采取了豐富多彩的讀書活動，以激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。 B.在教育部公示的通用規(guī)范漢字表中，對44個漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。 C.拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長作為出發(fā)點，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的平臺。D.央視舉辦的漢字聽寫大會，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好?！窘馕觥緼項，搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開展B項，缺少主語，可將“在中”則去。C項，句式雜可將“從”改為“把”，或把“作為”和“點”刪去。15.下列句子中，沒有語病的一項是( C ) A.隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。 B.未成年學(xué)生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。 C.我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考。 D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件?！窘馕觥緼項，缺少主語，應(yīng)刪去“隨著”“因此”。B項，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的危害”。D項，前后矛盾，“近”和“多”保留其一。16.下列句子中，沒有語病的一項是( D ) A.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲 B.我永遠(yuǎn)不會忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景 C.為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施 D.也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢想、他的努力卻是每個人都可以復(fù)制的【解析】A項，缺少賓語，可在句末加上”的心理。B項，語厚不當(dāng)，應(yīng)改為“指出并糾正”。C項，吾定不當(dāng)，應(yīng)把“不再”改為“再次”。17.下列句子中，沒有語病的一項是( C ) A.孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者很高的收視率。 B.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。 C.盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素C。 D.“五四”的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中。如何點燃和照亮自己的青春，是每個當(dāng)代青年都要思考和面對的問題?！窘馕觥緼項，搭配不當(dāng)，“有很高的收視率”的主語不是“孟非”，而是“他主持的節(jié)目”。B項，缺少賓語，在句末加上“的活動”。D項，語序不當(dāng)，應(yīng)是先“面對”后“思考”。18.下列句子中，沒有語病的一項是( C ) A.騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個人修養(yǎng)造成的。 B.5月4日，市電視臺記者采訪了我校黃博文同學(xué)，并祝賀他榮獲“五四好青年”。 C.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。 D.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量?！窘馕觥緼項，句式雜糅，應(yīng)刪去“其原因”或“造成的”。B項，缺少賓語，在句末加上“的稱號”。D項，動賓搭配不當(dāng)，把“新思路”改為“新藍(lán)圖”，或把“描繪了一幅”改為“構(gòu)想了一條”。19.下列句子中，沒有語病的一項是( D ) A.我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學(xué)經(jīng)典。 B.有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，我市的藍(lán)天成了常態(tài)。 C.當(dāng)參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。D.為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動?！窘馕觥緼項，語序不當(dāng)，應(yīng)是“策劃與開展”。B項，搭配不當(dāng)，“空氣質(zhì)量”不能“不斷改進(jìn)”，應(yīng)是“不斷優(yōu)化”。C項，缺少主語，應(yīng)把”當(dāng)”刪去。20.下列句子中，沒有語病的一項是( C ) A.臘八粥是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。 B.這個國家棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 C.考古學(xué)家曾在內(nèi)蒙古錫林郭勒盟發(fā)現(xiàn)一處元代墓群，其中發(fā)掘出土的臥鹿紋金馬鞍，令人嘖嘖稱奇。D.凈化網(wǎng)絡(luò)語言，這不僅僅是一種語言交流，更是對民族文化傳承的尊重?！窘馕觥緼項，概念歸屬不當(dāng)，“糯米”“豆類”不是干果，應(yīng)刪去“干果”。B項，語序不當(dāng)，應(yīng)是“這個國家生產(chǎn)的棉花”。D項，“凈化網(wǎng)絡(luò)語言”與“語言交流”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“這不僅僅是語言交流的需要”。21.下列句子中，沒有語病的一項是( D ) A.近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。 B.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。 C.只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。D.目前，中國運載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動“長征九號”的關(guān)鍵技術(shù)研制。【解析】A項，偷換主語，后一句的主語是“憎水玻璃”，應(yīng)在“為”前加上“這種玻璃”，B項，有歧義，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”還是“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”，表意不明。C項，關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)改為“只有才”或“只要就”。22.下列句子中，沒有語病的一項是( D ) A.小明的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。 B.濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。 C.考場上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生?！窘馕觥緼項，語序不當(dāng)，“站崗放哺”與“教書育人”互換位置、B項，成分殘缺，應(yīng)在句加“的篇章”C項，一面對兩面，應(yīng)刪去“能否”。23.下列句子中，沒有語病的一項是( A ) A.楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽海內(nèi)外。 B.昨天晚上電閃雷鳴，不一會兒，狂風(fēng)和暴雨便嘩嘩地落下。 C.隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我市學(xué)校很多都在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。【解析】B項，搭配不當(dāng)，“狂風(fēng)”不能“落下”，C項，缺少主語，應(yīng)則去“隨著”或“使得”、D項，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“我市很多學(xué)?！?。24.下列句子中，沒有語病的一項是( C ) A.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。 B.在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。 C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。 D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)?！窘馕觥緼項:“大約”與“左右”語義重復(fù)，刪去一個。B項，“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語義不符，應(yīng)刪去其一。D項，“發(fā)揚產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)展”。25.下列句子中，沒有語病的一項是( C ) A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識去傳播科學(xué)性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的理解和支持，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。 B.第八屆中國(費縣)國際賞石旅游文化節(jié)開幕之際，來自國內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費縣，以石為媒，以石會友，助推費縣旅游事業(yè)。 C.我國兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國際安徒生獎”，該獎每兩年評選一次，被譽為“小諾貝爾文學(xué)獎”。D.法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說。【解析】A項，語序不當(dāng)，應(yīng)將“最廣泛”和“眾”互換位置，B項，成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后加“發(fā)展步錢”，D項，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“的”刪去，并把“一生”移到“創(chuàng)作”前。26.下列句子中，沒有語病的一項是( A ) A.在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠(yuǎn)道而來，與成都教師共享文學(xué)之樂。 B.隨著我市“陽光體育”活動的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。 C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河