語(yǔ)文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)文言文.doc

記承天寺夜游（教案）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：積累一些重要的文言字、詞、句。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法；在讀的過(guò)程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟讀成誦。中國(guó)教育&#*出版網(wǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系文章的寫(xiě)作背景，了解作者的有關(guān)情況，進(jìn)一步理解作者豐富微妙的思想感情?！局攸c(diǎn)】積累一些重要的文言字、詞、句。【難點(diǎn)】聯(lián)系文章的寫(xiě)作背景，了解作者的有關(guān)情況，進(jìn)一步理解作者豐富微妙的思想感情。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí) 自主展示 誦讀法 合作探究 拓展延伸【課時(shí)安排】一課時(shí)來(lái)源&:中國(guó)教育#*出版網(wǎng)【課堂導(dǎo)入】晚風(fēng)輕輕，明月當(dāng)空，似夢(mèng)似幻。于是，就有了“山高月小，水落石出”的恬美；“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫；“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的幽靜；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的悲切。今天，就讓我們一起來(lái)讀蘇軾的記承天寺夜游，去領(lǐng)略月夜美景，去感悟別樣的心境。【教學(xué)過(guò)程】一、自主展示（學(xué)生課下查找，課堂回答）作者介紹 寫(xiě)作背景 張懷民1作者介紹蘇軾（10371101），字子瞻，號(hào)東坡居士，宋朝眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，7歲知書(shū)，十多歲傳文，一生文采風(fēng)流。蘇軾生活的時(shí)代大興“新法”，改革之風(fēng)大盛。由于他反對(duì)王安石“新法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（1079年），因御史李定、何正臣等說(shuō)他寫(xiě)詩(shī)諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當(dāng)年有名的“烏臺(tái)詩(shī)案” 。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。之后他幾經(jīng)貶謫，直到宋徽宗接位，大赦天下，他在回京途中至常州病逝了，時(shí)年66歲。死后謚號(hào)“文忠公”。2000年法國(guó)世界報(bào)這樣評(píng)論蘇軾:“居廟堂之高,心憂(yōu)黎民,勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn),盡職盡責(zé),為善一方。在朝期間,他直言敢諫,不懼權(quán)貴；在貶期間, 他抗洪滅蝗,賑貧救孤,頗多政績(jī)。他俯仰無(wú)愧于天地,心無(wú)名利雜念,遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月 ,寫(xiě)下無(wú)數(shù)傳世杰作”的確 , 蘇軾21歲中進(jìn)士 ,13歲以前絕大部分時(shí)間過(guò)著書(shū)房生活。他從青少年起便抱有濟(jì)世之志,可是仕途坎坷,隨著北宋的政治風(fēng)浪,幾上幾下 ,43 歲(元豐二年) 因作詩(shī)諷刺王安石的新法,被捕下獄,出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使, 這是個(gè)閑職,任職上蘇軾備受監(jiān)視,近乎流放。這期間他在舊城營(yíng)地辟畦耕種,閑暇時(shí)縱情山水,寫(xiě)下了念奴嬌赤壁懷古、前后赤壁賦等不朽篇章。2寫(xiě)作背景：記承天寺夜游正是寫(xiě)于他被貶官，謫居黃州之時(shí)。元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見(jiàn)不同，作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營(yíng)地的東面開(kāi)荒種地，有時(shí)游樂(lè)于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。這一時(shí)期，寫(xiě)下了許多動(dòng)人的散文和詞，如有名的赤壁賦、念奴嬌赤壁懷古等。吟唱“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”思念弟弟的北宋中期文壇領(lǐng)袖蘇軾，是一位才華橫溢的文學(xué)巨匠。元豐二年（1079），蘇軾因?yàn)閷?duì)王安石的新法持有不同意見(jiàn)，被網(wǎng)羅罪名。蘇軾開(kāi)始很不在意，還瀟灑幽默地說(shuō)：“今后我的詩(shī)不愁皇帝看不到了”。但事態(tài)的發(fā)展越來(lái)越不瀟灑，直到被投入監(jiān)獄。四個(gè)多月后，貶到黃州，不得簽署公事，又不得擅自離開(kāi)安置所，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。 對(duì)蘇軾的被捕，他的弟弟蘇轍有一個(gè)準(zhǔn)確而深刻的解釋 “東坡何罪？獨(dú)以名太高?！?張懷民張懷民:1083年被貶黃州,初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類(lèi)的小官,但心胸坦然,絕不掛懷于貶滴之事,公務(wù)之暇,以山水怡情悅性,處逆境而無(wú)悲戚之容,是位品格清高超逸的人。二、學(xué)生齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知作品。遂（su）寢（qn）藻（zo）荇（xng）欣然：高興地遂：于是蓋：原來(lái)是來(lái)源:中%#國(guó)教育&出版網(wǎng)相與：一起但：只是無(wú)與為樂(lè)者：沒(méi)有人與我同享快樂(lè)少閑人如吾兩人耳：缺少像我們兩個(gè)這樣的有閑人三、自主學(xué)習(xí)，理解課文。1學(xué)生出聲讀課文，指導(dǎo)讀熟。2學(xué)生借助工具書(shū)和課下注釋?zhuān)鹁洹⒅鸲卫斫庹n文，不懂之處可以問(wèn)老師。w&ww.z%3學(xué)生翻譯課文，（站起來(lái)回答，每人數(shù)句）并指出所回答句的重點(diǎn)字詞及含義。資料補(bǔ)充：翻譯下列重點(diǎn)句子（1）念無(wú)與為樂(lè)者想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。（2）庭下如積水空明庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。（3）水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。w#w*w.zzste&水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子。（4）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？哪個(gè)夜晚沒(méi)有月色？哪個(gè)地方?jīng)]有綠竹和翠柏？來(lái)源:zzstep.co&%#m（5）但少閑人如吾兩人者耳。只不過(guò)缺少有像我們這樣清閑逸致的人罷了。作者的寫(xiě)作思路。欲睡起行尋張懷民相與步于中庭繪景抒懷。來(lái)源#:%文章層次，概括層意。第一層：（第一段）敘事，交待賞月散步的時(shí)間、原因。第二層：（第二段）寫(xiě)景，寫(xiě)月下庭中景物。中國(guó)*教育#&出版網(wǎng)第三層：（第三段）抒情，面對(duì)月光、竹柏疏影抒發(fā)感慨。四、自主學(xué)習(xí)，閱讀課文回答。1作者為什么想著在初冬的夜里走出戶(hù)外？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月2作者是怎樣描寫(xiě)月色的？發(fā)揮奇特的想象，用了兩個(gè)新奇的比喻。月色如積水空明，竹柏如藻荇交橫。3作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？月色皎潔，空靈。清麗、淡雅4文章的結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒？“但少閑人如吾兩人耳。”作者最后這一句慨嘆，看似平淡，意在點(diǎn)睛。這句話至少有兩層意思：一是那些追名逐利的小人，趨炎附勢(shì)，奔走鉆營(yíng)，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達(dá)觀五、合作探究，（分小組討論解決）1從文中哪些詞句中可以看出作者的心情?提示學(xué)生揣摩下列句子，邊讀邊品，分析句中流露了作者什么樣的思想感情。月色人戶(hù)，欣然起行。見(jiàn)“月色如戶(hù)”，則“欣然起行”，歡欣之情，溢于言表。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。提示：為什么獨(dú)尋張懷民?補(bǔ)充資料：張懷民，1083年貶黃州，初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類(lèi)的小官，但心胸坦蕩，絕不掛懷于貶謫之事，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無(wú)悲戚之容，是位品格清高超逸的人。懷民亦未寢，相與步于中庭。“亦”字顯示出“心有靈犀一點(diǎn)通”，同好相知的喜悅。相知好友相攜同步漫游賞月，流露出十分恬適的心緒。中*國(guó)&教育出版#網(wǎng)何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。來(lái)源*:中國(guó)%教育出&版網(wǎng)考慮作者當(dāng)時(shí)的處境?！伴e”相對(duì)于“忙”來(lái)說(shuō)的，由于貶官謫居，自然不像在京城時(shí)公務(wù)纏身。一個(gè)“閑”字包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，有失意的落寞，有自我排遣的達(dá)觀，還有悠閑賞月的欣喜。2其間有怎么的情感變化起伏？來(lái)#源*:中%&教網(wǎng)欣然無(wú)與為樂(lè)（微憾）遂（不假思索中的激動(dòng)）尋（急切訪友的心意）亦（“心有靈犀一點(diǎn)通”，同好相知的喜悅）相與步（平和從容）3課文的寫(xiě)景藝術(shù)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，有這樣一種賞景的心情，看看作者眼中的景致又是如何。請(qǐng)大家找出文中描寫(xiě)月色的句子，有表情地誦讀。積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。全句無(wú)一“月”字，而又無(wú)一字不在寫(xiě)“月”，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的妙處。先寫(xiě)月色，“積水空明”，一泓積水清澈透明，可以推想見(jiàn)月色之明；繼寫(xiě)水中之物，“藻、荇交橫”，縱橫交錯(cuò)，搖曳生姿，可以推想見(jiàn)月色之美；而積水空明和藻、荇交橫，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的美景了。最后點(diǎn)出“蓋竹柏影也”可以推想見(jiàn)月色之濃。夜游因月而起，處處扣月；寫(xiě)月又不濃墨重彩，而是輕點(diǎn)幾筆，境界全出；寫(xiě)月，不明寫(xiě)，而從竹柏影人手。作者無(wú)疑是詠月的丹青妙手，這一幅月夜小景確實(shí)美妙絕倫。4如何理解“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！保縼?lái)源:zzstep.co#m%&貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達(dá)觀作者與張懷民欣賞月夜景致時(shí)感慨到表面上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自得月夜處處都有，有了人的欣賞才有美，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜诵蕾p它。“閑”是相對(duì)“忙”來(lái)說(shuō)的，由于貶官謫居，自然不像在京城時(shí)公務(wù)纏身。一個(gè)“閑”字包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，失意的落寞，自我排遣的達(dá)觀，還有有閑賞月的欣喜，這使我們看到作者瀟灑人生，達(dá)觀處世的人生哲學(xué)。正因如此，作者筆下的月夜才會(huì)那樣空靈，皎潔。作者對(duì)美的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)使得文章富有感染力。5“閑人”究竟是什么人？“閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，不為俗務(wù)所累，可以悠然賞景。當(dāng)然他又何嘗愿意做一個(gè)“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過(guò)是被貶“閑人”的自慰罷了。蘇軾自己評(píng)論他的文學(xué)創(chuàng)作，有一段話很精辟：“吾文如萬(wàn)斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無(wú)難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣!其他，雖吾亦不能知也?！保ㄎ恼f(shuō)）六、拓展延伸為何蘇軾在被貶后卻依舊有此閑情呢？來(lái)源#:中教&網(wǎng)%儒、道、禪的融合樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度蘇軾（1037-1101），21歲出蜀進(jìn)京時(shí)，22歲中進(jìn)士，26歲又中制科優(yōu)入三等（宋代的最高等），奮厲有用世之志。蘇軾不僅對(duì)儒、道、釋三種思想都欣然接受，而且認(rèn)為它們本來(lái)就是相通的。他在王安石厲行新法時(shí)持反對(duì)態(tài)度，司馬光廢除新法時(shí)又持不同意見(jiàn)，結(jié)果多次受到排斥打擊。44歲時(shí)遭遇“烏臺(tái)詩(shī)案”，險(xiǎn)遭不測(cè)。晚年貶海南，對(duì)苦難并非麻木不仁，以儒家固窮的堅(jiān)毅精神、老莊的超越態(tài)度、禪宗以平常心對(duì)待一切變故的觀念消解痛苦。所以蘇軾，既執(zhí)著人生又超然物外堅(jiān)定沉著、樂(lè)觀曠達(dá)，生活情趣和創(chuàng)作活力。故黃州、惠州、儋州：逆境中的創(chuàng)作高峰蘇軾去世前自題畫(huà)像說(shuō)：“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州。”（自題金山畫(huà)像）來(lái)#源:中國(guó)教&育出版%網(wǎng)七、課文小結(jié)www.zz&s#tep.co*m作者以詩(shī)一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個(gè)清冷、皎潔的意境，同時(shí)也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。【板書(shū)】來(lái)源%:中教網(wǎng)#喜悅（“月色入戶(hù)，欣然起行”）孤寂（“念無(wú)與為樂(lè)者”）寬慰（“相與步于中庭”）樂(lè)極（賞月觀竹，遠(yuǎn)離塵世）生悲（象今夜這樣的好心情能有幾時(shí)？）【作業(yè)】1完成課后練習(xí)。2閱讀古詩(shī)水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有），體會(huì)作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。來(lái)源&:中*教#網(wǎng)水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闋，今夕是何年，我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺