心理咨詢與心理治療.doc

. . . .心理咨詢與心理治療（2016/10）一.單選/判斷改錯1. 心理治療的起源與心理學(xué)的起源并不完全相似，其可追溯到19世紀(jì)末葉弗洛依德創(chuàng)始心理分析。2. 羅杰斯于1942年發(fā)表的咨詢與心理治療一書，第一次使用非醫(yī)學(xué)的和非心理分析的心理治療成為現(xiàn)實。3. 在本書中為統(tǒng)一起見，將幫助者統(tǒng)稱為治療者，求助者一般稱之為來訪者。4. 咨詢與心理治療在我國的發(fā)展劃分為四個階段:啟動階段（1949年至1965年）；空白階段（1966年至1977年）；準(zhǔn)備階段（1978年至1986年）；初步發(fā)展階段（1987年至今）。5. 啟動階段中與心理咨詢和心理治療關(guān)系最密切，影響最大的工作，應(yīng)屬神經(jīng)衰弱的快速綜合治療。6. 中國的醫(yī)學(xué)心理工作者開展了針對神經(jīng)衰弱而實施的“快速綜合治療法”。7. “快速綜合治療法”結(jié)合醫(yī)學(xué)治療及體育鍛煉（如學(xué)習(xí)太極拳、氣功、跑步等），這種療法也應(yīng)用于精神分裂癥,高血壓病及其他一些慢性病之中。8. “快速綜合治療法”主要代表人物有你李心天，王景和，李崇培等人。9. 80年代末90年代初，李心天先生將此法做了總結(jié)和提煉，稱之為“悟踐療法”。10. 鐘友彬等人從70年代中期開始，利用業(yè)余時間秘密嘗試采用心理分析療法，對某些神經(jīng)癥病人進(jìn)行治療。11. 1979年成立了“醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會”。12. 1983年，河南省心理學(xué)會在組織心理治療培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，收集整理并發(fā)表了心理治療參考資料文集兩本。13. 引人注目的是鐘友彬的中國心理分析認(rèn)識領(lǐng)悟心理療法和魯龍光疏導(dǎo)心理療法。14. 中國心理衛(wèi)生協(xié)會中一個分支心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會于1990年11月在北京成立。1991年初，中國心理衛(wèi)生協(xié)會中又一分支大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會成立。15. 1992年9月，中國心理衛(wèi)生協(xié)會組織的全國首屆森田療法研討會在天津召開，成為第一個單獨舉辦的有關(guān)某一種治療方法的學(xué)術(shù)會議。16. 幫助的根本目標(biāo):促進(jìn)求助者成長自立自強，使之能夠自己面對和處理個人生活中的各種問題。17. 保密原則例外情況，如果治療者所能得到的信息表明來訪者有自殺或傷害他人或危及社會安全的嘗試或企圖時，應(yīng)立即采取必要的措施保護(hù)來訪者的人生安全，防止意外事件的發(fā)生。18. 提高對自己的認(rèn)識包括兩個方面:一是提高對自己作為一個人的認(rèn)識，二是要認(rèn)清自己的能力界限。19. 霍維茨指出，這種變化是通過人際關(guān)系中那些支持性的因素而產(chǎn)生的，他把這種關(guān)系叫做治療的聯(lián)盟。20. 羅杰斯在1957年發(fā)表的名為心理治療中人格改變的充分必要條件一文中，就己強調(diào)指出，共情等因素是十來分鐘產(chǎn)生變化所必需的因素。21. 伊根把共勤分為兩種類型:一種是“初級的共情”，第二種是“高級的準(zhǔn)確的共情”。22. 卡克夫劃分了五種不同的，水平的共情。23. 羅杰斯早期的文章中被稱為“無條件積極關(guān)注”24. 真誠可信也是羅杰斯所倡導(dǎo)的。25. 與治療有關(guān)的其他影響因素:具體化，即時化，和對峙。帕特森將其列入行動的維度，共情等因素，則歸屬于反應(yīng)的維度。26. 在講英語的國家和地區(qū)，即時化還有一個特點，就是要求在整個治療過程中更多的使用現(xiàn)在時態(tài)。27. 穆哥特伊德認(rèn)為，對峙常常設(shè)計來訪者三種類型的矛盾:來訪者的真實自我和理想自我之間的差異，來訪者的思維、感受與其實際行動之間的差異，來訪者的想象的世界與治療者所看到的，真實的世界之間的差異。28. 貝倫森曾概括出五種不同類型的對峙:體驗式，教導(dǎo)式，強力式，微弱式，鼓勵與不鼓勵的對峙（指治療者對來訪者在日常生活中，以某種積極的方式行事時，所給予的鼓勵和對其被動的行為不予鼓勵的對峙行為。）。29. 波普指出，會談是發(fā)生在兩個個體之間的對話式交流。30. 馬塔若佐指出，會談是為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的兩個人或更多的人之間的交流方式，這種交流是通過言語的和非言語的形式進(jìn)行的。31. 心理治療中的會談按其作用可劃分為，收集資料式會談，診斷式會談，心理治療式會談。32. 診斷式會談的目的，是要區(qū)分來訪者是否適合進(jìn)行心理治療，其次是要分清來訪者的問題到底出在哪里。33. 心理治療式會談，是要幫助來訪者產(chǎn)生某種改變。34. 男生與女生的心理發(fā)展模式各異，使性別不同的人有著不同的思維模式。男生們在簡化一個非常復(fù)雜的事件時，可能被認(rèn)為是“線性”的或“假如.然后.”式的思維者。男性的思維方式傾向于注重結(jié)果和達(dá)到某個特定的目標(biāo)。而女性們則不同，她們是“相關(guān)”式的思考者，在她們開始行動之前，總要考慮各種可能性和這些可能性之間的關(guān)系。35. 艾維等人曾列舉了會談中與找出來防者問題所在的有關(guān)言語引導(dǎo)的傾聽基本技巧，這些技巧是:開放式問題，封閉式問題，鼓勵，說明，對來訪者感情的反應(yīng)和總結(jié)等。36. 解釋是最重要的影響技巧，解釋能給來訪者提供一種新的認(rèn)識他們的問題和自身的方式。37. 解釋有多種多樣，一般講有兩種。一種是來自各種不同的心理咨詢與治療的理論，另一種則是根據(jù)治療者個人的經(jīng)驗，實踐與觀察得出的。38. 對這類情況，心理分析式的解釋，可能是要追溯到來訪者的童年經(jīng)歷，認(rèn)為來訪者從小與人交往，就缺乏安全感。以避開或不與當(dāng)時村中兒童一起玩耍的方式躲避欺辱。39. 行為治療式的解釋可能是，與人交往時來訪者感到害怕，緊張，焦慮。40. 認(rèn)知治療式的解釋，則更關(guān)心來訪者在面對他人時是怎樣想的，也就是說關(guān)心他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。41. 焦若德在1958年提出了自我暴露。42. 拉扎勒斯指出，治療者的言語性的自我暴露具有開辟治療的交流渠道的功效。43. 會談中治療者的目光安排:當(dāng)你傾聽對方的談話與敘述時，目光可直接注視著對方的雙眼；當(dāng)你在講話解釋時，這種視線的接觸可比聽對方談話時少些。44. 伊根認(rèn)為，一個有效的治療者應(yīng)學(xué)會傾聽和理解下列非言語行為:軀體行為；面部表情；聲音特征；自發(fā)的生理反應(yīng)；個人的生理特征；個人的總體印象。45. 卡瓦納劃分出三種形式的沉默:創(chuàng)造性沉默，自發(fā)性沉默，沖突性的沉默。46. “凝視著空間的某一點”也許可以看作是這種沉默的一種標(biāo)志。47. 自發(fā)性的沉默往往來自不知下面該說什么好這樣的情境。48. 沖突性的沉默可能由于害怕，憤怒或愧疚引起。49. 精神分裂癥病人常常存在思維障礙，其中最常見的一種思維障礙是妄想。50. 除思維障礙之外，精神分裂癥病人還可能出現(xiàn)感知覺障礙?；糜X是其中最常見的癥狀?；糜X是一種病人在沒有現(xiàn)實刺激出現(xiàn)時，產(chǎn)生的虛幻的感覺體驗。51. 人格障礙分為:反社會人格，偏執(zhí)型人格，沖動型人格，分裂型人格，強迫型人格，表演型人格。52. 人格障礙，一般從青春期開始漸趨明顯。53. 心理門診中運用較多的大致有三類心理測驗:智力測驗，人格測驗以及癥狀評定測驗。54. 人格測驗有:艾森克人格問卷，卡特爾16人格因素問卷，尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表（MMPI）55. MMPI有助于治療者了解對方是否屬于精神異常范疇。56. 癥狀評定量表，這類量表有精神病評定量表，躁狂狀態(tài)評定量表，抑郁量表，焦慮量表，恐怖量表等。57. 心理測驗是分析來訪者心理問題的重要工具。58. 杰何達(dá)提出了六種心理健康的標(biāo)準(zhǔn):對自身的態(tài)度；成長，發(fā)展和自我實現(xiàn)的方式及程度；主要心理機能的整合程度；自主性或?qū)τ诟鞣N社會影響的獨立性；對現(xiàn)實知覺的適應(yīng)性；對環(huán)境的控制能力。59. 1983年奧德菲爾德發(fā)現(xiàn)，促使來訪者前來咨詢的最突出的問題是感情的應(yīng)激。60. 我國的心理門診中占首位的來訪者的問題是神經(jīng)癥癥狀。61. 幫助和改變的階段是治療中的最重要階段，治療的效益常由此產(chǎn)生。62. 移情，意味著來訪者可能把他以前生活里與他人的關(guān)系中產(chǎn)生過的情感、態(tài)度等主觀體驗，移植到了治療者身上。63. 對峙是向來訪者指出其態(tài)度，思想與行為等之間出現(xiàn)的矛盾。64. 阻力是心理咨詢與治療過程中的伴隨現(xiàn)象，是影響心理咨詢與治療順利進(jìn)行的最重要因素。65. 阻力的一種常見的表現(xiàn)形式，就是來訪者對問題的回避。66. 心理分析（又稱精神分析，心理動力學(xué)），弗洛伊德是心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人。67. 弗洛伊德在晚年于1923年發(fā)表了自我與本我一書。68. 超我的特性是，從自我中分化而來，大部分是無意識的。69. 自由聯(lián)想是由弗洛伊德1895年創(chuàng)造的。70. 弗洛伊德1900年出版了夢的釋義。71. 心理分析治療的是一對象是，癔病、強迫癥和恐怖癥病人。72. 鐘有彬認(rèn)為，領(lǐng)悟的本質(zhì)是病人對治療者解釋了信任。領(lǐng)悟的內(nèi)容是治療者灌輸給病人的，病人自感以前的想法及行為可笑，自己拋棄了原有的態(tài)度行為，使癥狀得以消失。73. “行為治療”一詞最早由斯金納，等人于1954年提出。74. 理論及治療方面的主要代表人物，早期有巴普洛夫，華生和斯金納。后來有沃爾普，艾森克，班都拉。75. 行為治療就是要利用通過各種實驗，而確立的有關(guān)學(xué)習(xí)的原理和范型去克服不適應(yīng)的行為習(xí)慣。76. 系統(tǒng)脫敏法是最早應(yīng)用的行為治療技術(shù)之一，是由沃爾普最先發(fā)明及應(yīng)用的。77. 決斷訓(xùn)練特別適用于那些不能表達(dá)自己憤怒或者苦悶的人。78. 以人為中心的治療是人本主義的心理治療之一。79. 來訪者中心治療或以人為中心的治療的倡導(dǎo)者是卡爾.羅杰斯。他于1951年出版了來訪者中心治療一書，為來訪者中心治療奠定了理論基礎(chǔ)。80. 絕對化的要求這一特征在各種不合理的信念中是最常見的的。81. 在合理情緒治療的過程中，最常用的技術(shù)就是與不合理的信念辯論的技術(shù)。82. 森田療法是本世紀(jì)20年代初，由森田正馬在日本創(chuàng)立的。這一療法，后來被他的學(xué)生們稱為森田療法。83. 森田療法的治療分為住院治療和門診治療兩種方式。84. 住院治療分為絕對臥床期，輕工作期，重工作期，生活訓(xùn)練期。85. 折衷主義治療最早是由宋恩所倡導(dǎo)的。二.名詞解釋1. 咨詢:通過人際關(guān)系，運用心理學(xué)方法，幫助來訪者自強自立的過程。2. 心理治療:是在良好的治療關(guān)系基礎(chǔ)上，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的治療者，運用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù)，對來訪者進(jìn)行幫助的過程，以消除或緩解來訪者的問題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。3. 共情:是指治療者時時刻刻都應(yīng)該是非常敏感的，對于前來尋求幫助的每一個特殊的個體，都能保持這種敏感，變換自己的體驗。4. 對峙:指出存在于各種態(tài)度，思想，行為之間的矛盾。5. 體驗式:是治療者在發(fā)現(xiàn)來訪者所說的關(guān)于他自身的情況與治療者體會到的來訪者的情況之間的矛盾時的反應(yīng)。6. 教導(dǎo)式:指當(dāng)來訪者對有關(guān)教育職業(yè)社會領(lǐng)域以及治療過程中的信息了解有誤，信息缺乏和需要尋求這類信息時，治療者與之的對峙情況。7. 強力式:對峙在治療者集中注意力于來訪者問題的根源上時發(fā)生。8. 微弱式:對峙則發(fā)生在治療者強調(diào)來訪者應(yīng)付的責(zé)任和其病理問題時。9. 指導(dǎo):被人們認(rèn)為是最有影響力的技巧，簡而言之就是告訴來訪者做某事，最直接的形式是治療者讓來訪者干某些事和說某些話，或以某種方式行事。10. 自我暴露:指把自己個人的有關(guān)信息講出來，使別人知道這樣一個過程。11. 反饋:指治療者為來訪者提供自己或他人會怎樣看待來訪者的問題的特殊的信息。12. 人格障礙:是指人格在其發(fā)展和結(jié)構(gòu)上明顯偏離正常，以致不能適應(yīng)正常的社會生活的障礙。13. 反塑造:是指來訪者也可通過同樣的方式來影響治療者。14. 反移情:是指治療者自己以不適當(dāng)?shù)男袨閬韺Υ齺碓L者在治療中的某些行為表現(xiàn)。15. 本我（又譯伊特、它、它我、原我），本我是人格中最原始，最模糊和最不易把握的部分，“快樂原則”。16. 自我:是我是現(xiàn)實化了的本能,是在現(xiàn)實的反復(fù)教訓(xùn)之下從本我分化出來的一個部分。17. 超我:超我也稱為理想自我自我典范，是從自我發(fā)展起來的一部分，是道德化了的自我。18. 模仿學(xué)習(xí)原理:學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，是通過模仿過程而獲得的。即個人通過觀察另一個人的行為反應(yīng)而學(xué)習(xí)了某種特殊的反應(yīng)方式。19. 塑造:這是行為治療中，最常用的方法之一。是通過強化的手段矯正人的行為，將使之逐步接近某種適應(yīng)性行為模式。20. ABC理論:在ABC的理論模型中，A指誘發(fā)性事件；B是指個體在遇到誘發(fā)性事件之后相應(yīng)而生的信念，即他對這一件事的看法、解釋和評價；C是指在特定情境下個體的情緒及行為的結(jié)果。21. “為所當(dāng)為”的治療原理:為所當(dāng)為，就是對順應(yīng)自然的治療原則的充實和補充。三.簡答1. 咨詢的特征:體現(xiàn)著對來訪者進(jìn)行幫助的人際關(guān)系；是一系列心理活動的過程；它屬于一個特殊的服務(wù)領(lǐng)域，特殊的咨詢，還可以提供有關(guān)職業(yè)、學(xué)業(yè)、疾病的康復(fù)、心理衛(wèi)生、婚姻家庭性問題，宗教和價值觀的選擇。2. 心理咨詢與心理治療值得注意的問題:在開展心理治療與咨詢工作方面，缺少必要的專業(yè)訓(xùn)練；我國目前的心理咨詢與心理治療工作缺乏自己的專業(yè)刊物，要提高辦刊質(zhì)量；改變認(rèn)識誤區(qū)。3. 曾文星先生等在談到作為心理治療者的條件時指出下述條件:要有幫助別人的心；要有敏銳的感覺及了解心理的能力；要有精神病理的知識；要有豐富的經(jīng)驗；要保持中立無私的立場；自己要有健康的心理與態(tài)度。4. 作為心理治療者和咨詢者需注意下列問題:提高對自己的認(rèn)識；提高對治療過程中治療者與來訪者交互影響關(guān)系的認(rèn)識；提高對自己專業(yè)職責(zé)及專業(yè)道德的認(rèn)識。5. 治療關(guān)系的特征:獨特性，客觀性與主觀性的統(tǒng)一，專業(yè)限制。6. 治療關(guān)系的影響因素:共情，積極關(guān)注，尊重和溫暖，真誠可信。7. 影響對方的技巧:解釋；指導(dǎo)；忠告與信息；自我暴露；反饋；邏輯推論；影響性總結(jié)。8. 指導(dǎo)的技巧:指導(dǎo)言語的改變；特殊的建議和指示；自由聯(lián)想式的指導(dǎo)；角色性指導(dǎo)；訓(xùn)練性指導(dǎo)。9. 治療個案記錄的內(nèi)容:來訪者的基本情況；來訪日期、治療個案編號、治療者姓名；來訪者敘述內(nèi)容；確認(rèn)來訪者的主要問題；處理意見及方式。10. 阻力產(chǎn)生的原因:阻力來自成長中的痛苦；阻力來自機能性的行為失調(diào)；阻力來自對抗治療和治療者的心理動機。11. 阻力來自成長中的痛苦包括:開始新的行為的問題，結(jié)束或消除舊的行為的問題。12. 阻力來自機能性的行為失調(diào)包括:阻力的產(chǎn)生源于失調(diào)的行為填補了某些心理需求的空白，阻力的產(chǎn)生源于來訪者僅僅是在已失調(diào)的行為掩蓋更深一層的心理矛盾和沖突。13. 阻力來自對抗治療和治療者的心理動機包括:阻力來自來訪者只是想得到治療者的某種贊同的意見的動機，阻力來自來訪者想證實自己與眾不同或治療者對自己也無能為力的動機，阻力來自來訪者并無發(fā)自內(nèi)心的求治動機。14. 應(yīng)付阻力的要點:解除戒備心理；正確的進(jìn)行診斷和分析；以誠懇的幫助對方的態(tài)度對待阻力。15. 自我的特性:它是從本我中分化出來的，一部分是無意識的，一部分是意識的，而且主要為意識的。它合乎邏輯，受現(xiàn)實原則支配，按外部現(xiàn)實的條件，去駕馭本我的要求。16. 心理防御機制主要有下述幾種:壓抑、投射、否認(rèn)、退行、固著、升華、置換、抵消、反向形成。17. 治療的方法:自由聯(lián)想、釋夢、阻抗、移情、解釋。18. 班都拉曾對社會模仿學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，將其分為下述四個過程:注意的過程,保持的過程，運動的在線過程，動機建立過程。19. 行為觀察的方法:頻數(shù)測量；反應(yīng)分類；間隔記錄；持續(xù)時間。20. 合理的情緒想象技術(shù)步驟:使來訪者在想象中進(jìn)入它產(chǎn)生過不合適不適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)或自感最受不了的情境之中，體驗在這種情境下的強烈的情緒反應(yīng)；幫助來訪者改變這種不適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)并體會適度的情緒；停止想象，讓對方講述他是怎么想的就使自己的情緒發(fā)生了變化的。21. 生存欲的含義包括:希望健康的生存；希望更好的生活，希望被人尊重；求知欲強，肯努力；希望成為偉大的幸福的人；希望向上發(fā)展等項內(nèi)容。22. 森田療法關(guān)于神經(jīng)質(zhì)癥的形成機理可概括為:由于疑病素質(zhì)的存在，在偶然事件的誘因影響下，通過精神交互作用而形成神經(jīng)質(zhì)癥狀。造成神經(jīng)質(zhì)癥的根本原因則在于，想以主觀愿望控制客觀現(xiàn)實而引起的精神拮抗作用的加強。23. 順應(yīng)自然包含的多層含義:順應(yīng)自然，就應(yīng)認(rèn)識情感活動的規(guī)律，接受不安等令人厭惡的情感；順應(yīng)自然就要認(rèn)識精神活動的規(guī)律，接受自身可能出現(xiàn)的各種想法和觀念；順應(yīng)自然就要認(rèn)清癥狀形成和發(fā)展的規(guī)律，接受癥狀；順應(yīng)自然就要認(rèn)清主觀與客觀之間的關(guān)系，接受事物的客觀規(guī)律。24. 趨向整合的原因:不同療法療效相近；不同療法各有千秋；尋求影響治療成功的共同因素；現(xiàn)實社會的要求。四.論述1. 心理咨詢與心理治療的同異:同:二者所采用的理論方法常常是一致的；二者進(jìn)行工作的對象，常常是相似的；在強調(diào)幫助來訪者成長和改變方面二者是相似的；二者都注重建立幫助著與求助者之間的良好的人際關(guān)系，認(rèn)為這是幫助求助者改變和成長的必要條件。異:心理咨詢的工作對象主要是正常人正在恢復(fù)和已復(fù)原的病人。心理治療則主要是針對有心理障礙的人進(jìn)行工作的；心理咨詢所著重處理的是正常人所遇到的各種問題。心理治療的適應(yīng)范圍則主要為某些神經(jīng)癥、某些性變態(tài)、心理障礙、行為障礙、心理疾病康復(fù)中的精神病人等；心理咨詢用時較短，一般咨詢次數(shù)為一次至幾次，而心理治療，費時較長；心理咨詢在意識層次進(jìn)行，更重視其教育性。心理治療，主要針對無意識領(lǐng)域進(jìn)行工作，并且其工作具有對峙性，重點在于重建病人的人格；心理咨詢工作是更為直接的針對