教材建設(shè)規(guī)劃4.doc

基礎(chǔ)教研部教材建設(shè)規(guī)劃作者：未填轉(zhuǎn)貼自：未填點(diǎn)擊數(shù)：253教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是把教育思想、觀念、宗旨等轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w教育現(xiàn)實(shí)的中介，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是教學(xué)改革成果的結(jié)晶，同時(shí)也是教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要工具。教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的水平，也直接影響本科教學(xué)的質(zhì)量。在高等教育蓬勃發(fā)展的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)工作，全面提升教材質(zhì)量，對(duì)于提高學(xué)校教育教學(xué)水平、有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的意義?；诨A(chǔ)部實(shí)際制訂教材建設(shè)規(guī)劃。一、教材建設(shè)現(xiàn)狀 近年來我部教材建設(shè)工作得到進(jìn)一步重視和發(fā)展，也取得一定成效，體現(xiàn)在：1、教師編寫教材的積極性得到有效激發(fā)，有教師主編與參編的出版教材、自編講義， 2、多媒體課件的開發(fā)研制取得豐碩成果。3、教材選用制度化、規(guī)范化，適用率明顯提高,獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)的教材達(dá)90%。同時(shí)也要清醒看到，教材建設(shè)工作基礎(chǔ)差、底子薄，盡管近年來有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但還存在許多問題和不足，如內(nèi)容陳舊、針對(duì)性不強(qiáng)的教材時(shí)有出現(xiàn)；教材形式的多樣性還不夠，電子教材推廣使用尚嫌不足；對(duì)教材編寫和出版的政策扶持需要進(jìn)一步加強(qiáng)，資助力度有待加大；與兄弟院校同行相比在教材編寫出版的總量和質(zhì)量上還有較大差距。由此可見，教材建設(shè)工作面臨的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，任務(wù)也非常艱巨。二、教材建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想與原則（一）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針和教育部關(guān)于“十五”期間普通高等教育教材建設(shè)與改革的意見，緊密結(jié)合高等教育發(fā)展和教育教學(xué)改革新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持力度，深化教材工作改革，突出重點(diǎn)、提高質(zhì)量，注重特色、推行精品，豐富品種、優(yōu)化配套，為建立符合我校實(shí)際的適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)需要的教材體系而努力。（二）基本原則：1、堅(jiān)持以改革促發(fā)展的原則。制訂教材建設(shè)規(guī)劃要更新觀念，立足改革。教材改革要與教學(xué)改革同步，使教材更好地為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)；要以新的專業(yè)目錄為依據(jù)，正確把握新世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的方向，適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，為學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件。2、堅(jiān)持抓重點(diǎn)保質(zhì)量的原則。繼續(xù)著重抓好公共基礎(chǔ)課的教材建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)中文、物理等課程教材編寫與修訂工作，努力打造精品教材，進(jìn)一步提升教材整體質(zhì)量。3、堅(jiān)持增品種重配套的原則。擴(kuò)大教材品種、實(shí)現(xiàn)教材系列配套，既是實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的需要，更是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。擴(kuò)大品種不僅是指總量的擴(kuò)大，還要追求教材形式的多樣化，即從以文字為媒體、紙為載體的單一教材逐步發(fā)展為以文字、聲音、圖像等為媒體，以幻燈片、投影片、影視片、錄音像帶、計(jì)算機(jī)軟盤、光盤等為載體的各種形式的立體教材體系。合理配套是指同一專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課教材要配套，同一門課程的基本教材、輔助教材、教學(xué)參考書也要系列配套。4、堅(jiān)持編、選并重的原則。教材編寫與選用是教材建設(shè)相依相存的兩個(gè)方面，應(yīng)予并重，不可偏廢。要在進(jìn)一步加強(qiáng)教材編寫出版工作的同時(shí)，繼續(xù)重視并做好教材選用管理工作，積極為學(xué)生推介使用質(zhì)量上乘、科學(xué)適用的優(yōu)質(zhì)教材。各系教材選題要以人才培養(yǎng)計(jì)劃為依據(jù)，對(duì)于計(jì)劃中相對(duì)穩(wěn)定，涉及到培養(yǎng)學(xué)生基本理論和基本技能的主干課程，盡可能選用國(guó)家及部、省推薦的優(yōu)秀教材，如需編寫，要詳細(xì)論證，方可列入規(guī)劃。自編教材必須以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，以課程建設(shè)需要為前提，必須充分考慮該學(xué)科的師資力量和學(xué)術(shù)水平,經(jīng)過多次使用(兩屆以上)的自編教材，經(jīng)過論證表明教材質(zhì)量較好，可列入出版教材規(guī)劃。凡未列入我院教材建設(shè)規(guī)劃的個(gè)人參編教材、教參、習(xí)題集等，未經(jīng)正常程序?qū)徟坏米孕袥Q定使用。 三、教材建設(shè)的主要任務(wù)（一）積極采用國(guó)家規(guī)劃教材積極采用教育部推薦的、高教出版社出版的教材，或者全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)編著并適合本校專業(yè)教學(xué)實(shí)際的教材。提倡使用面向21世紀(jì)課程教材。逐步建立起以國(guó)家規(guī)劃教材為重點(diǎn)，門類齊全，適應(yīng)培養(yǎng)面向21世紀(jì)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才所需要的教材體系。（二）鼓勵(lì)編寫具有鮮明特色的教材結(jié)合我院實(shí)際，優(yōu)化選題，有組織、有計(jì)劃地安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干編寫一批結(jié)合教學(xué)改革、在內(nèi)容體系方面有重大突破、反映先進(jìn)教育思想和當(dāng)代科技進(jìn)步的、有較高學(xué)術(shù)水平和鮮明特色風(fēng)格的教材。鼓勵(lì)教師申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)統(tǒng)編教材，積極組織教師參加各類規(guī)劃教材、重點(diǎn)教材的編寫工作，不斷提升我校教材建設(shè)的水平層次和競(jìng)爭(zhēng)力。（三）建立科學(xué)合理的自編教材選用機(jī)制自編教材的選用，必須建立一套科學(xué)合理的機(jī)制。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，教師主編、參編或協(xié)編的自編教材，要經(jīng)教務(wù)處委托校內(nèi)外同行專家進(jìn)行評(píng)議，再由學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審議通過后，方可在教學(xué)中正式使用。（四）抓好電子教材建設(shè)從文字教材與電子教材協(xié)調(diào)發(fā)展的原則出發(fā)，抓好CAI課件和音像教材建設(shè)。要提高CAI課件研制水平，防止低水平重復(fù)，力戒幻燈片式的課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)，提高課程教學(xué)效果。（五）加強(qiáng)國(guó)外教材的引進(jìn)工作要根據(jù)教育部引進(jìn)國(guó)外教材的原則與要求，結(jié)合我部課程建設(shè)的需要，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教材，促進(jìn)雙語教學(xué)的推廣。爭(zhēng)取近年內(nèi)在重點(diǎn)引進(jìn)和使用國(guó)外優(yōu)秀原版教材1部。（六）原有教材的修訂再版對(duì)已正式出版的、使用效果好的教材，特別是已獲省部級(jí)以上優(yōu)秀教材獎(jiǎng)的教材，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷創(chuàng)新，以保持其質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，并有計(jì)劃地組織安排修訂再版。四、教材建設(shè)的保障措施1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。部門教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)教材建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)我院教材建設(shè)工作深入開展。2、實(shí)施經(jīng)費(fèi)配套工程。凡我院教師主編的教材出版，除了學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以外，部門也將適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)3、加大政策扶持，形成激勵(lì)機(jī)制。教師編寫教材計(jì)入教學(xué)工作量；正式出版的高水平教材與科研成果一樣作為教師評(píng)聘、晉職的重要依據(jù)；對(duì)于獲得各級(jí)政府優(yōu)秀教材獎(jiǎng)?wù)?，按教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法和標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)。4、建立監(jiān)控機(jī)制，確保教材質(zhì)量。建立科學(xué)適用的教材質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，推行教材質(zhì)量跟蹤與信息反饋制度，實(shí)行教材建設(shè)申報(bào)立項(xiàng)和主編負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持專家審稿評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，建立嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使教材的內(nèi)在質(zhì)量與印裝質(zhì)量得到可靠保證。5、加強(qiáng)校際交流，擴(kuò)大合作途徑。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)省內(nèi)高校同行的交流與合作，是培育我院教材建設(shè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)的