三年級上冊課程綱要.doc

蘇教版小學(xué)語文三年級上冊課程綱要一、一般項(xiàng)目學(xué)校名稱：聚源路小學(xué)西校區(qū)設(shè)計(jì)教師：孫紅梅適用年級：三年級課程類型：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書課時：113課時日期：20132014學(xué)年上學(xué)期二、課程目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學(xué)會獨(dú)立識字。 2、會讀寫370個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。 3、學(xué)會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊。開始學(xué)寫毛筆字，能正確執(zhí)筆，學(xué)會基本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨帖寫毛筆字。 4、能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。 5、會正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦指定的課文。會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。能通過理解重點(diǎn)詞語，懂得句子的意思。認(rèn)識冒號。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。 6、通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律、尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛的好品德。三、課程內(nèi)容（一）課程設(shè)置 1、第一單元，讓我們蕩起雙槳、學(xué)會查“無字詞典”、古詩兩首做一片美的葉子習(xí)作1、練習(xí)1。共15課時。 2、第二單元，北大荒的秋天、西湖、拉薩的天空、習(xí)作2、練習(xí)2。共14課時。 3、第三單元，蒲公英、三袋麥子、哪吒鬧海、習(xí)作3、練習(xí)3。共14課時。 4、第四單元，第八次、臥薪嘗膽、世界上第一個聽診器、習(xí)作4、練習(xí)4。共12課時。 5、第五單元，“東方之珠”、小露珠、石榴、習(xí)作5、練習(xí)5。共12課時。 6、第六單元，石頭書、小稻秧脫險(xiǎn)記、航天飛機(jī)、習(xí)作6、練習(xí)6。共14課時。 7、第七單元，軍神、掌聲、金子、習(xí)作7、練習(xí)7。共12課時。 8、第八單元，每逢佳節(jié)倍思親、孫中山破陋習(xí)、習(xí)作8、練習(xí)8。共12課時。（二）內(nèi) 容 模 塊 1、課文。課文共有24篇。從內(nèi)容上分，既有反映歷史人物、事件的課文，如臥薪嘗膽，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，如“東方之珠”；既有謳歌我國革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的課文，也有頌揚(yáng)外國科學(xué)家、普通勞動者可貴精神的課文，如世界上第一個聽診器；有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語文的方法，如學(xué)會查“無字詞典”，有些課文則主要介紹自然科學(xué)知識，如航天飛機(jī)。 2、生字。本冊的生字均安排在課文里。全冊共安排生字372個，其中要求會寫的為227個，另外的145個生字只要求認(rèn)識。但是“只要求認(rèn)識”在本冊不僅要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，還要能初步結(jié)合詞語理解字義。生字的安排繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法，即要求會寫的生字都在課文后面的田字格中，而只要求認(rèn)識的字則列在兩條綠線內(nèi)。如果出現(xiàn)了多音字，則用*加以區(qū)別。 3、課后練習(xí)。課后練習(xí)一般有如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，練就扎扎實(shí)實(shí)地寫字基本功；三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排“小練筆”，提高學(xué)生的表達(dá)能力。4、習(xí)作。本冊課本將習(xí)作教材列為了專門的課文，共安排了8課：a、把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。b、給自己畫一張像，然后寫一篇習(xí)作。c、給圖畫涂上顏色，然后寫一篇習(xí)作。d、寫一處景色。e、選取一種自己喜歡的動物，為它設(shè)計(jì)一張名片。f、寫一種自己喜歡文具。g、寫一個和玩具有關(guān)的小童話故事。h、寫一篇關(guān)于古詩詞的研究報(bào)告。每一篇習(xí)作都安排了一定的例文，而且基本上是三年級小學(xué)生的習(xí)作改寫而成，貼近三年級學(xué)生的實(shí)際。5、練習(xí)。全冊教材在每單元后面安排1個練習(xí)，共8個。單元練習(xí)內(nèi)容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，同時還安排了鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。四、課 程 實(shí) 施 1、扎實(shí)有效地推進(jìn)識字寫字的教學(xué)。在完成教師和學(xué)生的日常的教學(xué)和識記及書寫工作外，對課文中出現(xiàn)的一類和二類生字以及多音字進(jìn)行整理，并通過朗讀和默寫比賽，提升學(xué)生的識字寫字水平。進(jìn)入三年級，課文注音形式也有變化。自三年級上冊開始，課文不再全文注音。如果學(xué)生第一學(xué)段所學(xué)生字回生過多，則勢必給閱讀課文造成困難。因此，在完成本冊生字教學(xué)的同時，還要復(fù)習(xí)鞏固前四個學(xué)期所學(xué)習(xí)的生字。2、重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書。新課標(biāo)要求三四年級學(xué)生要“初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀“，還要”學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意“。在課堂教學(xué)中要采用多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，促進(jìn)學(xué)生感悟，讀出感情，讀出韻味。比如學(xué)習(xí)讓我們蕩起雙槳這一篇課文時，引導(dǎo)孩子通過讀去徜徉在北海公園的湖面上，進(jìn)而生發(fā)情感，繼而做到熟讀，最終達(dá)到背誦！3、重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)。五、課 程 評 價(jià) 1、字詞基礎(chǔ)評價(jià)。一類生字主要采取聽寫的方式進(jìn)行測評。由老師讀詞語，學(xué)生在聽寫本上書寫。聽寫的每個詞語應(yīng)該是要求會寫的、在日常讀寫中使用頻率比較高的字。這些詞語主要來自上課的生字組詞和課后第3題的詞語。二類生字主要采取辨認(rèn)的方式進(jìn)行測評。每個單元聽寫滿分的會獎勵一顆星，出現(xiàn)錯誤的詞語再抄寫三遍。 2、閱讀理解評價(jià)。通過一些問題，測查學(xué)生能否理解程度適當(dāng)?shù)拈喿x材料。 評價(jià)方法。這種評價(jià)方法旨在考查學(xué)生能否讀懂短文，初步把握文章的主要內(nèi)容，是否具有初步的分析概括能力，是否理解重點(diǎn)詞句的意思。鼓勵學(xué)生多讀課外書，提高閱讀能力。課內(nèi)和外背誦內(nèi)容積累到十個，會獎勵一顆星。 3、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià) 。參考學(xué)生平時在口語交際課和在閱讀課上答問、質(zhì)疑、討論、交流的表現(xiàn)，為學(xué)生的口頭表達(dá)能力做出綜合評價(jià)?？梢詮慕浑H態(tài)度、聽說習(xí)慣、口頭表達(dá)能力等方面進(jìn)行評價(jià)。此種評價(jià)主要是口頭進(jìn)行，對于課堂上表現(xiàn)好的教師給予鼓勵性的語言，以及送上同學(xué)們的掌聲。4、習(xí)作評價(jià)。習(xí)作評價(jià)主要是考察學(xué)生能否根據(jù)提出的要求進(jìn)行習(xí)作，能否清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。此外，還要側(cè)重習(xí)作內(nèi)容是否具體，語句是否通順，是否有錯別字。習(xí)作的要求主要是:有比較具體的內(nèi)容語句比較通順不寫錯別字。根據(jù)學(xué)生的習(xí)作的質(zhì)量，分優(yōu)、良、合格、待合格。5、終結(jié)性評價(jià)。一個主要形式是使用教研室的學(xué)業(yè)檢測卷，也是分優(yōu)秀、良好、合格、待合格。另一個主要形式是根據(jù)平時的表現(xiàn)，積累的星星數(shù)量給予學(xué)生上星星榜、送禮物、家訪等形式的獎勵。課程名稱：小學(xué)三年級語文上冊課程類型：必修課程教學(xué)材料：人民教育出版社2009年7月第三版小學(xué)語文三年級語文上冊授課時間：90-100課時授課教師：南流小學(xué) 周鳳蘭授課對象：南流小學(xué)三年級一班課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評價(jià)?！咀R字與寫字】1認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2000個字，會寫1300個常用字。2會使用字典詞典，有初步的獨(dú)立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。開始練習(xí)用圓珠筆、鋼筆書寫正楷字。【閱讀教學(xué)】 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。3學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。4初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。5開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。估算了一下，全冊書中，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有篇（段）。7初步培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10本書（包括小學(xué)生天地等刊物）?！究谡Z交際教學(xué)】 1能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。2聽別人講話能抓住主要點(diǎn)，并能簡要地轉(zhuǎn)述。3樂于與別人交流，在交談中認(rèn)真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。 【習(xí)作教學(xué)】 1開始練習(xí)習(xí)作。樂于書面表達(dá)，有習(xí)作的信心。2不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂。3留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時運(yùn)用的語言材料。4學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句?！菊n程內(nèi)容】 根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用人民教育出版社的小學(xué)三年級語文上冊課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括： 第一單元1.我們的民族小學(xué) 3課時、金色的草地2課時、爬天都峰2課時、4*槐鄉(xiāng)的孩子1課時、語文園地一3課時。 第二單 元 5.灰雀3課時、6.小攝影師3課時、7.奇怪的大石頭 3課時、8*我不能失信 1課時、語文園地二3課時。第三單元 9.古詩兩首3課時、10.風(fēng)箏3課時、11.秋天的雨3課時、12*聽聽，秋的聲音 1課時、語文園地三3課時。第四單元14.蜜蜂 3課時、15玩出了名堂 3課時、16*找駱駝 1課時、語文園地四 3課時。第五單元 17.孔子拜師3課時18.盤古開天地3課時、19.趙州橋 3課時、20*一幅名揚(yáng)中外的畫 1課時、語文園地五3課時。第六單元21 古詩兩首3課時、22.富饒的西沙群島 3課時、23.美麗的小興安嶺 3課時、24*“東方之珠” 1課時、語文園地六3課時。第七單元 25.矛和盾的集合 3課時、26.科利亞的木匣 3課時、27.陶罐和鐵罐3課時、28*獅子和鹿 1課時、語文園地七 3課時。第八單元 29.掌聲 3課時、 30.一次成功的實(shí)驗(yàn) 3課時、31.給予樹 3課時、32.好漢查理 1課時、語文園地八 3課時、課程實(shí)施建議： 1.課程資源：教材是教學(xué)的重要依據(jù)，研討理解教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，再對教材進(jìn)行二次開發(fā)；運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，如教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，等等。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。 2.教學(xué)手段：采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，上網(wǎng)，讀課外書，詢問，討論，在課前、課后搜集資料，組織新聞發(fā)布會，故事會，朗誦會，討論會，演課本劇，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集等。讓學(xué)生在豐富多彩、生動活潑的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，在講述、討論、交流、品評、操作等活動中促進(jìn)發(fā)展，形成扎實(shí)的語文能力，并且體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。課程評價(jià)1.過程性評價(jià)的內(nèi)容及形式（70%）（一）聽的能力：（會認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點(diǎn)，能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。）評價(jià)內(nèi)容：課本內(nèi)容、課外精選。評價(jià)形式：1、聽規(guī)定數(shù)量詞語，復(fù)述；2、聽規(guī)定數(shù)量句子，復(fù)述；3、聽一段話或一個小故事，復(fù)述。（二）說的能力：（能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。能對課文中不理解的地方提出疑問。能用普通話與人交談。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。）評價(jià)內(nèi)容：課本內(nèi)容、課外精選。評價(jià)形式：（1）復(fù)述指定內(nèi)容；（課文、選讀、課外）（2）根據(jù)閱讀內(nèi)容表達(dá)閱讀感受；（3）根據(jù)規(guī)定內(nèi)容說一段話；（重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞語、主要意思、圖、符號）（4）講一則見聞或一個小故事；（自選）（5）根據(jù)規(guī)定內(nèi)容提出有價(jià)值的問題。（三）讀的能力：（累計(jì)認(rèn)識常用漢字2000個。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀。 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。）評價(jià)內(nèi)容：文章類（精讀、背誦、略讀、選讀、精選、生活中常見內(nèi)容。）詞語類（雙音節(jié)、四字的、成語）評價(jià)形式：（1）個人讀；（2）同桌合作讀；（3）小組合作讀；（4）背誦（根據(jù)規(guī)定意思自主選擇內(nèi)容背誦；規(guī)定內(nèi)容背誦，合作背誦）（5）查字典（根據(jù)所讀內(nèi)容很快選擇關(guān)鍵字的意思）（四）寫的能力：（其中2000個左右會寫。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，