《我是綠色小衛(wèi)士》語文綜合實踐教學設計.doc

我是綠色小衛(wèi)士語文綜合實踐教學設計活動背景：綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關愛環(huán)境、關愛地球、關愛生命，以成為全社會必須面對和需要解決的問題。解決這一問題的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹立環(huán)保意識，用自己的雙手創(chuàng)造一個美好的未來！我是綠色小衛(wèi)士是語文S版三年級上冊語文百花園四中的語文大課堂安排的一次語文綜合實踐活動。本次活動旨在讓學生從“爭當綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過程中了解環(huán)境知識，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣?；顒幽繕耍?、引導學生認識人類生存發(fā)展與環(huán)境的關系，產(chǎn)生環(huán)境危機意識、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活理念。2、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，知道環(huán)境污染的危害；學會觀察，搜集資料。3、學會從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護活動?；顒訙蕚洌簬煟?、組織學生調查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。2、在當?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場景圖片制作成課件，收集圖片。生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”?；顒舆^程：活動一：討論交流，了解環(huán)境污染的危害1、（課件播放沙塵暴的實況）同學們，近幾年來我們這兒沙塵暴頻發(fā)，你們知道是怎么回事嗎？2、看了課件，結合你們的親身經(jīng)歷，你想說些什么？3、同學們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點擊課件，播放生活周圍被污染的圖片）4、同學們，這就是我們平時的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來哪些危害嗎？5、對，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問題也很嚴重，也帶來了一些嚴重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）6、看了這組圖片，你想到了什么？7、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學生，你覺得我們應該怎樣做？8、是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來做一個“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）【設計意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣。通過討論知道環(huán)境保護的重要性?！炕顒佣褐贫ā熬G色行動計劃”1、人類可以從哪些方面來保護環(huán)境？2、我們小學生能開展哪些行動當好“綠色小衛(wèi)士”？3、小組討論制定綠色行動計劃。4、集體交流綠色行動計劃?！驹O計意圖：通過討論制定綠色行動計劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動有計劃、有步驟的進行，同時培養(yǎng)學生的寫作能力?！炕顒尤壕帉懎h(huán)保提示語1、保護環(huán)境是所有公民的義務！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，小明和佳佳編寫了環(huán)保提示語。（課件出示環(huán)保提示語）2、你讀了這些環(huán)保提示語有什么想法？3、我們也可以編寫一些環(huán)保提示語，提示、倡導身邊的人保護環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語有哪些特點呢？4、獨立編寫環(huán)保提示語。5、集體交流，師生共同評議。6、討論：怎樣讓這些提示語發(fā)揮它的作用？【設計意圖：從小明和佳佳編寫的環(huán)保提示語入手，討論環(huán)保提示的作用，引導學生自己編寫并發(fā)揮它們應有的作用?！炕顒铀模涸u選“綠色小衛(wèi)士”1、同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學來和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？3、無論是張侯拉老人還是我們身邊的愛護環(huán)境人士，他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思？4、你打算怎樣向“綠色使者”學習，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢？5、學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）6、你覺得我們同學中間哪些同學已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時是怎樣做的？我們應該向他們學習些什么？【設計意圖：“榜樣的力量是無窮的”，從聞名全國的“綠色使者”張候拉老人出發(fā)，來到我們的現(xiàn)實生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學生切身體會到保護環(huán)境，我們實實在在能夠做到很多?！炕顒游澹簩憣懳覀兊木G色行動1、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動你最喜歡或印象最深的是什么？2、把我們的這次綠色行動寫下來，可以寫一篇日記，也可以寫一篇作文。3、全班交流。【讓學生包含神情的寫下這次活動，既寫出自己參加活動的始末提高寫作能力，又加深了學生參加本次活動的印象?！?、保護家園就是保護自己，熱愛家園就是熱愛生命，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動中去，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗?；顒臃此迹寒斍暗沫h(huán)境問題已成為世界問題，主題是樹立環(huán)保意識，主動參與環(huán)保，讓學生了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，激發(fā)他們做綠色小衛(wèi)士的愿望，并積極行動，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動，這不僅是全社會的責任，更是我們老師的責任。本次綜合實踐活動主要以學生的生活為基礎，結合當?shù)丨h(huán)境情況和學生特點，利用學生身邊的事例進行教學，由家鄉(xiāng)的環(huán)境問題引申到全國乃至全世界，從而產(chǎn)生環(huán)保意識。