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體育思想史資料一、導(dǎo)言1. 什么是觀念？它與思想有何關(guān)系？（1）觀念：觀念不同于思想。觀念是思想的原形，而思想是觀念的系統(tǒng)化。觀念的變革可導(dǎo)致思想的變革與發(fā)展。研究思想史要從研究觀念開始。2 什么是思想？什么是體育思想？它與體育思想史有何關(guān)系？思想：思想是指人的理性認識。 思想這種理性認識，必有一定的規(guī)定性：系統(tǒng)性（整體性）、理論性、實踐性體育思想：體育思想是指人們在實踐中產(chǎn)生、檢驗和發(fā)展的并服務(wù)于體育實踐的系統(tǒng)的理論知識。體育思想有一個歷史發(fā)展過程，而此過程是有規(guī)律可循的。體育思想史:體育思想史是關(guān)于體育思想產(chǎn)生、變革與發(fā)展的規(guī)律的一門學(xué)科。體育思想史學(xué)科是體育學(xué)科體系的一個分支。體育思想史學(xué)科具備的特點：歷史學(xué)科的特點、階段性與連續(xù)性、時代性與民族性、變革性與繼承性、依存性與獨立性等。3 體育思想史研究什么？體育思想史的研究對象：（1）以中外體育思想的產(chǎn)生、發(fā)展過程及其規(guī)律為研究對象。 （2）研究涉及范圍廣： 中外有史以來，體育思想的發(fā)展及特點。 不同發(fā)展時期，體育思想的發(fā)展及特點。 相同發(fā)展時期，不同思想派別和體育家、 教育家的體育思想發(fā)展及特點。 體育思想與政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化的關(guān)系及它與一般體育實踐的關(guān)系等。4 體育思想史研究原則主要有哪些？（1）正確處理歷史性與現(xiàn)實性的關(guān)系。（2）正確處理階級性與人民性的關(guān)系。（3）正確處理哲學(xué)觀與體育觀的關(guān)系。（4）正確處理政治性與學(xué)術(shù)性的關(guān)系。（5）正確處理階段性與連續(xù)性的關(guān)系。5 研究體育思想史的方法主要有哪些？（1）文獻資料法、邏輯分析法、比較法等（2）方法：斷代研究法、專題研究法、針對個別思想家、教育家、體育家的體育思想專門研究法等。（3）研究方法應(yīng)綜合運用。一、古代西方的體育思想1、如何正確理解原始社會的體育觀念？（1）實踐中，原始社會必然形成和發(fā)展一些身體活動觀念。（2）觀念上的身體活動遠遠不是后來意義上的體育。（因為它未與生產(chǎn)勞動脫離）2、 古希臘的體育思想有何鮮明特征？（1）崇尚戶外運動，運動競技的優(yōu)勝者被視為民族英雄。（2）體育的國家職能、社會職能及教育的作用被全社會公認。（3）古奧林匹克精神和平與友誼、公平競爭、追求人體健美、奮斗精神等。（4）斯巴達城邦的主要體育思想體育軍事化、體育終身化、推崇女子體育。（5）雅典城邦的主要體育思想： 注重人的全面和諧發(fā)展 體育與德育、智育、美育相結(jié)合 體育終身化的教育思想3、 古羅馬的體育思想有何鮮明特征？（1）繼承與發(fā)展一定的古希臘體育思想。（2）鮮明的時代特征和民族特色： 氏族時期，體育思想以體育軍事化為主。 共和時期，思想以“希臘式”教育為主，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 帝政時期，體育思想以享樂觀賞、修身康體為主。4、如何正確理解主要教育家的體育思想？（1）蘇格拉底的教育思想與體育思想：美德即知識、體育教育具有鮮明的國家職能主張人的全面發(fā)展的思想。（2） 柏拉圖的教育思想與體育思想： 體育在教育中占有重要的地位 體育（體操）與健康應(yīng)建立交融關(guān)系。 體育促進人的身心發(fā)展 體育教學(xué)的終極目標是培養(yǎng)城邦的捍衛(wèi)者。（3） 亞里士多德的教育思想與體育思想： 主張體育與德、智、美育教育相結(jié)合。 體育教學(xué)要依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律。 體育教學(xué)內(nèi)容及身體訓(xùn)練強度應(yīng)據(jù)兒童情況而定。（4） 西塞羅的教育思想與體育思想： 教育應(yīng)培養(yǎng)有教養(yǎng)的羅馬人。 提出人文主義性質(zhì)的課程體系。 軍事體育是培養(yǎng)未來雄辯術(shù)專家的重要課程手段。（5） 昆體良的教育思想與體育思想：主要著作雄辯術(shù)原理 重視學(xué)校教育，重視教育。 改進教學(xué)方法，強調(diào)因材施教，分班教學(xué)。 強調(diào)教師的素養(yǎng)嚴中有愛，為人師表等。2、 文藝復(fù)興時期的體育思想 1、 文藝復(fù)興運動發(fā)展階段有何主要特征？文藝復(fù)興：是歐洲歷史上文化和思想發(fā)展的一個時代潮流，是新興資產(chǎn)階級在意識形態(tài)領(lǐng)域中發(fā)動的反封建、反神學(xué)的新文化運動。第一階段：14世紀初-15世紀中葉，文藝藝術(shù)萌發(fā)時期第二階段：15世紀中葉-16世紀末葉，全盛時期第三階段：17世紀初-17世紀中葉，發(fā)展時期（人文主義文化）2、 “人文主義文化”的內(nèi)涵是什么？（1）學(xué)術(shù)、藝術(shù)的復(fù)興是人文主義文化的主要內(nèi)容。（2）人文主義以“人性”為世界觀核心： 1、肯定人的價值、人的能力，認定主宰一切的是人。 2、肯定人是生而平等的，以此反對封建等級觀念。 3、肯定現(xiàn)世生活的幸福與享受。 4、強調(diào)個人“能力”和“知識”的作用。3、 人文主義的教學(xué)思想有何特征？ （1）提倡兒童身心和諧發(fā)展。 （2）重視人文學(xué)科教學(xué)。 （3）尊重兒童人格；重視兒童個性及學(xué)習(xí)興趣。 （4）注重教學(xué)中思想情感的陶冶。 （5）重視教師的作用。4、 如何正確理解主要教育家的體育思想？（1） 維多利諾的教育思想與體育思想：提倡“完全教育”，以發(fā)展人的精神、身體和道德為教育培養(yǎng)目標。強調(diào)體育與智育相結(jié)合，重視身體的健美鍛煉。注重學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，獨立創(chuàng)造。重視教學(xué)環(huán)境陶冶的作用，突出師生情感與友誼。（2） 蒙旦的教育思想與體育思想：（唯實主義）教學(xué)思想是以“人”為本的。強調(diào)重在“人”的培養(yǎng)。提倡心智與身體的同等教育與教學(xué)。主張個別化教學(xué)。注重教師的作用和素質(zhì)（3） 莫爾的教育思想與體育思想：提倡“烏托邦”式的理想教育。主張“全面發(fā)展”的教育與體育思想。強調(diào)體育與健身、休息、娛樂相結(jié)合。（4） 康帕內(nèi)拉的教育思想與體育思想太陽城：提倡全民公共教育。主張身體與智力協(xié)調(diào)全面發(fā)展。強調(diào)體育內(nèi)容的多樣化。重視女子體育。倡導(dǎo)強身健體與軍事訓(xùn)練相結(jié)合。3、 近代西方的體育思想 1、 如何認識近代教學(xué)思想發(fā)展的社會文化背景？社會文化背景：資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命；近代自然科學(xué)的發(fā)展；啟蒙運動的爆發(fā)等2、 近代教學(xué)思想發(fā)展有幾個階段？（1）17世紀現(xiàn)實主義教學(xué)思想：思想分裂時期，代表性的教育家：培 根、夸美紐斯（2）18世紀兒童發(fā)展理論的初建：追求民主、自由思想的時代；代表性的教育家：洛克、盧梭、裴斯泰洛奇等。（3）19世紀傳統(tǒng)教學(xué)理論的形成：繼續(xù)變革、深入完善發(fā)展的時代；馬克思主義教育思想的誕生；代表性的教育家：赫爾巴特、斯賓塞3、 資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教學(xué)思想的基本特點是什么？（1）教學(xué)任務(wù)以傳授知識為主。（2）教學(xué)對象以接受知識為主。（3）強調(diào)教師的主導(dǎo)作用。（4）教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化。（5）教學(xué)過程的心理學(xué)化。（6）教學(xué)方法的直觀性、啟發(fā)性。（7）按班級授課制度的建立與發(fā)展等。4、近代教學(xué)思想主要流派有哪些？各有何特點？5、如何正確理解主要教育家的體育思想？6、盧梭的兒童自然體育思想與夸美紐斯的體育自然法則有何不同表現(xiàn)？（1）盧梭的兒童自然體育思想：自然主義教學(xué)思想；強調(diào)兒童為教育的中心，身心兩健極為重要；主張體育必須與教育相結(jié)合；體育要服從自然法則 （2）夸美紐斯的體育自然法則：教學(xué)思想成體系（教學(xué)目的論，教學(xué)方法論等）；“適應(yīng)自然”的原則；學(xué)校體育實行“按班級授課制”；提倡“三八制”；學(xué)校體育 “間操制”等7、馬克思主義體育觀的主要特征是什么？ （1）個人全面發(fā)展的體育觀 （2）體育應(yīng)為無產(chǎn)階級服務(wù) （3）體育是社會實踐活動4、 現(xiàn)代西方的體育思想1、 西方現(xiàn)代教學(xué)思想發(fā)展的主要特征是什么？ （1）重視“人”的地位和研究 （2）重視教學(xué)的科學(xué)化、民主化 （3）重視知識、智力與個性的和諧發(fā)展 （4）百家爭鳴，學(xué)派林立2、 人本主義教學(xué)思想的主要特征是什么？ 代表人物：馬斯洛（美）、羅杰斯（美） （1）“以學(xué)生為中心”的教育思想 （2）強調(diào)個性與創(chuàng)造性的發(fā)展 （3）強調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗 （4）主張學(xué)生自我選擇，自我發(fā)現(xiàn)3、 終身體育教育思想的基本內(nèi)涵是什么？ （1）教育過程的統(tǒng)一性、連貫性、永久教育 （2）教育目標：培養(yǎng)新人，使人“學(xué)會學(xué)習(xí)” （3）終身教育理論的奠基人是保爾朗格朗（法）4、 如何正確理解主要教育家的體育思想？（1）蘇霍姆林斯基的教育思想與體育思想： 教育思想的核心是“全面和諧發(fā)展理論” 體育是人的全面和諧發(fā)展的重要因素 健康教育是其體育思想的重要組成部分（2）高爾霍費爾的教育思想與體育思想：主張“體育教師培訓(xùn)制度” 、“校醫(yī)制度” 強調(diào)體育課結(jié)構(gòu)“三段式”教學(xué) 自然體育思想 提倡體育課程教材體系化5、 顧拜旦的體育思想核心是什么？（1）教育是其體育思想的核心（2）奧林匹克競技運動與文化藝術(shù)相結(jié)合（3）體育促進人體均衡發(fā)展，超越并完善自我（4）體育增進世界的和平（5）競技運動的公平、公正、公開（6）重在參與6、 現(xiàn)代奧林匹克精神是什么？（1）了解、友誼、團結(jié)、公平競爭（2）強調(diào)對文化差異的容忍和理解（3）強調(diào)競技運動公平與公正（4）提倡參與、競爭、公正、友誼及奮斗原則五、古代中國的體育思想 1、夏、商、西周時期文教政策思想的變遷對教育與思想發(fā)展的影響作用是什么？（1）夏、商、西周是古代教育的開創(chuàng)時期，培 養(yǎng)人才是其教育的主導(dǎo)思想。（2）夏、商、西周三代的文教政策經(jīng)歷了一個由“野”至“文”的過程，是教育的進步與發(fā)展。（3）三代的文教政策均沿“否定之否定”的軌跡前進的，包含著對前代政策的繼承與批判。2、“六藝”教育的基本內(nèi)涵是什么？（1）文武兼?zhèn)?、諸育兼顧的教育理念。（2）禮教為“六藝”教育的首位，是集宗 教、政治、社會倫理于一體的教育，具有鮮明的階級性。（3）“六藝”六門課程，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。 （4）“六藝”教育中的“射、御、樂”三藝與軍事體育與訓(xùn)練密切相關(guān)。3、孔子的教育與體育思想主要有何特征? （1）以“禮”、“仁”為核心的思想 （2）尚武 （3）文武兼?zhèn)?、諸育并重的教育思想 （和諧發(fā)展教育觀） （4）武德（“仁”、“智”、“勇”）4、 通過儒家體育思想與奧林匹克精神的比較研究，請揭示兩者一脈相承的思想文化內(nèi)涵是什么？P345 （1）“天下為公，大同世界” 和平、友誼、團結(jié)、進步 （2）“君子之爭”公平競爭 （3）“力不同科”、“古之道也” 參與比取勝更重要 （4）“自強不息”更快、更高、更強5、道教、玄學(xué)、宋明理學(xué)等教育思想對體育思想的發(fā)展有何影響作用？6、古代體育思想的主要內(nèi)容有哪些？ （1）重生命延續(xù)，養(yǎng)生導(dǎo)引 （2）提倡寓樂于教 （3）崇尚武勇（4）提倡通過嬉戲來健身六、近代中國的體育思想1、近代中國體育思想史發(fā)展的鮮明特點是什么？（1）西方體育思想的傳入（2）西方體育思想與傳統(tǒng)體育思想在排斥與吸收中并存（3）在不安定的社會文化環(huán)境中沿革與發(fā)展（4）在同一個時期出現(xiàn)了政治思想上截然不同的三種體育思想 2、近代體育思想的主要內(nèi)涵是什么？ （1）師夷之長技以制夷” （2）“中學(xué)為體，西學(xué)為用” （3）“強國強種”的尚武體育思想 （4）軍國民主義的體育思想 （5）德育、智育、體育并重的學(xué)校教育主張 （6）自然體育觀 （7）“土洋”體育之爭 （8）軍事化體育觀（軍事、體育教育、練武、軍國民、民主與科學(xué)、實用主義、自然體育、國粹主義、民族體育等多元體育思想。）3、 近代女子體育及體育思想是如何發(fā)展的？（1）教育應(yīng)以女性的自然性為出發(fā)點 （2）強調(diào)女子社會適應(yīng)能力的訓(xùn)練、自主能力的培養(yǎng) （3）廢婦女纏足，倡女子體育(“習(xí)體操”) ，促婦女健康4、軍國民教育的基本內(nèi)涵是什么？ （1）軍國民教育基本內(nèi)涵：培養(yǎng)國民具有尚武精神和軍事素養(yǎng)、祛除文弱嬌柔的習(xí)慣、強身健體、能文能武、旨在抵御外侮、富國強民。 （2） 體育思想：尚武教育，衛(wèi)身衛(wèi)國；教育的目的；全民皆兵；“兵式體操、軍國民主義也”；體育軍事化 5、 美國“自然體育”對學(xué)校體育思想有何影響作用？（1）學(xué)校教育理論系統(tǒng)化、方法化。（2）學(xué)校體育教育性目標具體化；功能擴大化。 6、如何正確理解主要教育家的體育思想？ （1）蔡元培的教育思想與體育思想：倡導(dǎo)“完全人格教育”（五育并重，和諧發(fā)展）；主張軍事體育教育與訓(xùn)練；強調(diào)體育鍛煉的重要性及普及性；提倡“尚武精神”（2） 毛澤東早期的教育思想與體育思想：重視體育（“體育是人類自養(yǎng)其身之道”）；體育的作用是“強筋骨，增知識，調(diào)感情，強意志”；身體鍛煉應(yīng)遵循原則。（3） 惲代英的教育思想與體育思想：學(xué)校體育的目的是使所有學(xué)生身體強健。提倡學(xué)校體育不斷改革。強調(diào)學(xué)校體育的系統(tǒng)性、全面性、漸進性、適應(yīng)性等原則。（4） 楊賢江的教育思想與體育思想：普及體育，反對“選手體育”；重視體育的生理、心理科學(xué)依據(jù)；體育與衛(wèi)生相結(jié)合；體育為社會服務(wù)7、 現(xiàn)代中國的體育思想1、 中國特色的社會主義教育與思想的基本特征是什么？（1） 教育是以馬克思主義、毛澤東思想為指導(dǎo)的，具有社會主義性質(zhì)的教育（2）教育的宗旨是為社會主義建設(shè)服務(wù)（3）教育具有時代特征及民族特色 2、中國共產(chǎn)黨四代領(lǐng)導(dǎo)集體的體育思想各是什么？（1）黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的體育思想： 提倡國民體育，“健康第一”的體育思想 提倡體育與軍事訓(xùn)練相結(jié)合 (國防體育思想) 提倡普及與提高相結(jié)合；體育運動經(jīng)?；枷?提倡“友誼第一，比賽第二”的外交體育思想（2） 黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的體育思想： 堅持改革發(fā)展特色的體育思想 “提高水平，為國爭光”的愛國體育思想加強體育道德建設(shè)的倫理體育思想（3）黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的體育思想 實行全民健身戰(zhàn)略的全民體育思想 建立健全體育法規(guī)的法治體育思想 “普及與提高相結(jié)合”的辯證體育思想弘揚奧林匹克精神（4）黨的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體的體育思想 以人為本，科學(xué)的發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會是體育工作的根本目標 。 突出人文奧運的思想理念 全民健身與奧運同行（以陽光體育運動為代表發(fā)展全民健身體育活動） 關(guān)注體育改革，推進體育進