心理健康教育C證培訓(xùn)心得.doc

心理健康教育C證培訓(xùn)心得20XX年XX月XX日至XX日，我有幸參加了XXX組織的心理健康證培訓(xùn)，時間雖然只有短短兩天，但是這兩天聽了幾位專家精彩紛呈的課，受益頗多，特作總結(jié)如下：處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生，在人生成長、學(xué)習(xí)的路上跨出了充滿希望的一步，具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來的工作、生活奠定扎實的基礎(chǔ)。作為一名普通的兼職心理輔導(dǎo)員老師，在具體的活動中，我堅持面向全體學(xué)生的原則，以學(xué)生需要為出發(fā)點，尊重與理解學(xué)生，力求學(xué)生人格的整體性發(fā)展。我利用課外活動時間對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。主要采取了如下方法：一、真誠溝通。心理活動課不同于一般的文化課，它是為開展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)計的一種課程。形式上以學(xué)生活動為主，體現(xiàn)的是學(xué)生心理活動的軌跡。所以，在活動中，讓學(xué)生積極參與活動，真誠地與老師溝通，說出自己的心理話。1、傾情投入心理活動課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實的教育能力，要求教師掌握輔導(dǎo)的基本技巧，如傾聽、共鳴等。當教師進入活動中時，就要卸掉自己的心理防護，坦誠地面對自我和學(xué)生。在活動中，我堅持這一原則，努力調(diào)節(jié)好自己的心境。面帶笑容，傾情參與活動中，讓學(xué)生感覺到老師的真摯感情。小學(xué)生由于年齡小，形象思維豐富，感性認識充分，教師的思想、情緒的輕微變化都能給他們帶來舉足輕重的影響。所以，教師傾情投入是整個活動得以順利進行的前提和基礎(chǔ)。2、傾訴真情心理活動課給學(xué)生們提供了一個內(nèi)心交流的良好場所，在活動中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。在以后的活動中，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)生“只要你能說就是最棒的！”，小學(xué)生天真活潑，樂于接受鼓勵，他們漸漸地對輔導(dǎo)活動有了新的認識，能大膽地和老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至還會把心中的秘密告訴大家。正確地對待自身的不足，敢于向大家表露心跡，充分說明了活動中融洽的氣氛讓他能敢于和別人真誠溝通、樂于和別人真誠溝通。二、貼近實際 心理健康教育的內(nèi)容從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的。因此，心理活動課的內(nèi)容只有貼近學(xué)生實際談?wù)摵蛯W(xué)生有密切關(guān)系的、學(xué)生最需了解的話題，才能使學(xué)生對活動感興趣，從而使活動起到良好的輔導(dǎo)作用。1、活動內(nèi)容要貼近學(xué)生實際。要求輔導(dǎo)教師密切注意學(xué)生的思想動態(tài)、生活情況，以選擇恰當?shù)膬?nèi)容，進行精心的設(shè)計。當代的農(nóng)村小學(xué)生，多數(shù)都是留守兒童，這樣容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài)。他們最關(guān)注什么？他們最困惑什么？他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么？學(xué)生中普遍存在著心理適應(yīng)問題，其中學(xué)習(xí)方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認識自我方面。針對這一實際，在活動課中，我認為有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進行重點輔導(dǎo)，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機。動機和興趣是學(xué)習(xí)中的動力因素，我主要選擇了小學(xué)生心理輔導(dǎo)指南教材中的我喜歡的課程、知識越學(xué)越有趣等內(nèi)容，通過活動，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)是十分有趣的。（2）養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略。學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說，產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成。在學(xué)生的人際交往、自我認識等方面，我也選擇了一些有針對性、有實際意義的內(nèi)容，一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點。 2、活動形式多樣小學(xué)生天性活潑、好動，感性思維豐富而缺乏理性思維，他們的年齡特點決定了小學(xué)生心理活動要形式多樣、輕松活潑。在活動中，融入音樂、美術(shù)、等形式，讓學(xué)生不會感到厭倦、枯燥。三、重在感悟心理活動課的內(nèi)容要在總體把握學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學(xué)生年齡特點為主線，突出心理知識、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性，要堅持平等和諧的課堂教學(xué)原則，強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要避免把心理活動課上的單純的心理知識傳授課。在活動中，我力求讓學(xué)生多活動、多訓(xùn)練、多感悟，從而把活動課上所獲取的心理體驗運用于實際生活中，指導(dǎo)實踐。1、心靈感悟。小學(xué)生心理世界是隱蔽的、復(fù)雜的，心理活動課的心理素質(zhì)教育恰好與人的心理世界溝通。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，活動中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生從內(nèi)心深處進行體會、琢磨，產(chǎn)生共鳴。在輔導(dǎo)保持一份好心情中向?qū)W生提出：“假如你的好友和你鬧矛盾了，你的心情會怎樣？”、“假如你學(xué)習(xí)上取得了好成績，你會怎么想？”等問題，讓學(xué)生經(jīng)歷內(nèi)心的思考、內(nèi)心的體驗，有感而發(fā)，反映出真實心態(tài)。通過學(xué)生的內(nèi)心體驗，讓學(xué)生心靈頓悟，調(diào)適自己的心境?；顒又?，學(xué)生有不同的心靈感悟，老師盡量做到不妄加評判，讓學(xué)生說出自己心中不同的想法。2、實際運用。教師根據(jù)學(xué)生的特點和生活實際對學(xué)生進行輔導(dǎo)，目的并不僅僅滿足活動課上學(xué)生的心理要求，它應(yīng)該貫穿學(xué)生的始終，讓學(xué)生所感悟到的知識內(nèi)涵進行延伸、指導(dǎo)行為。小學(xué)生形象記憶能力強。對活動中感興趣的內(nèi)容銘刻在心，在自己的學(xué)習(xí)、生活上反映出來。在輔導(dǎo)完不做“小拖拉”這一內(nèi)容后，有許多同學(xué)都笑著對我說：“老師，我現(xiàn)在做事情可快了”?？梢?，學(xué)生們能用心理活動課中的感悟、體會來指導(dǎo)鞭策自己的行為，達到了心理活動的目的。總而言之，心理健康